17黄果树瀑布 (2)

20182019第一学期 第 4 页 共 4 页 学讲撬动改变 课堂成就人生主备人： 朱亚男 审核人： 董秀英 第 1课时 总第 9课时 课题17 黄果树瀑布 教材解析黄果树瀑布是一篇游记散文。 作者写了他在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻.所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人们性情的陶冶。学情分析学生可能已经从电视、 书本中见过黄果树瀑布的景观，因此学习本文时,已经有了一个直观的印象，教学中，教师要充分发挥朗读的作用，让学生在朗读中感受黄果树瀑布景观的雄奇与壮美，感受到大自然的无限生机。此外，教师要引导学生进行想象，将自己融人作者描绘的画面中去,从中受到感染，产生对祖国美丽河山的热爱之情。学讲目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。学讲重点能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。学讲难点通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学准备 PPT师 生活 动方 案1、 导入课文1、复习以前学过的李白的一首望庐山瀑布，学生一起背诵这首古诗。2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？2、 初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决。2、检查自学情况。（1）读生字词：（2）说说这些生字该怎么记住。（3）指名朗读课文，要求读通顺。3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）第一段（1 ）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。3、 学习课文的第一段1、指名读，理解“杰作”。（超过一般的作品）2、这一句话应怎么读？突出“真是”、“杰作”。课 堂 反 馈 或 作 业 设 计教 师 板 书 设 计1. 默写画词 黄果树瀑布 声音杰作 形态 感受主备人： 朱亚男 审核人： 董秀英 第 2课时 总第 9课时 课题17 黄果树瀑布 教材解析黄果树瀑布是一篇游记散文。 作者写了他在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻.所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人们性情的陶治。学情分析学生可能已经从电视、 书本中见过黄果树瀑布的景观，因此学习本文时,已经有了一个直观的印象，教学中，教师要充分发挥朗读的作用，让学生在朗读中感受黄果树瀑布景观的雄奇与壮美，感受到大自然的无限生机。此外，教师要引导学生进行想象，将自己融人作者描绘的画面中去,从中受到感染，产生对祖国美丽河山的热爱之情。学讲目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。学讲重点能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。学讲难点通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学准备 PPT师 生活 动方 案1、 学习课文的第二段谈话：课文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感。1、学习课文的第二自然段 进入黄果树风景区，我们首先感觉到的是什么？边读边画出有关语句。（描写黄果树瀑布的声音） 2、这是一种怎样的声音？逐句朗读体会。“从远处飘来”是怎样一种声音？“像潮水般”又是怎样的声音？理解“人喧马嘶”、“喧嚣”。3、 你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的声音朗读出来吗？其他同学闭目侧耳倾听，用心去感受这种声响。4、小结学法：整体感受逐句朗读体会感情朗读，想象。二、用上述的方法学习第3、4两段的内容1、各自读书，勾画。2、分小组交流、讨论。3、检查自学情况。第3自然段：理解比喻句“一道瀑布悬挂好像一匹宽幅白练。”“那哗哗的水声便成了大合奏”。第4自然段：“瀑布激起的水花，如雨雾般”“银雨撒金街”是怎样的情景？展开想象进行描述。三、学习课文的第5-7自然段1.轻声朗读课文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的脚下感觉如何？2.学生自学，朗读体会。4、 各自谈谈自己的最大感受。1、汇报程序：读相关的句子说自己的理解再感情朗读。2、着重理解下面的句子：“中间直隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”这句话说明了什么？“瀑布泻入谷底溅出的水珠直撒到我的脸上，凉丝丝的舒服极了。”这种舒服你体会过吗？“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。”为什么会有这种感受？4、 在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。齐读第5-7自然段，读出这种感受。5、 学习课文的第8段1、登上平台，我们又看到了什么？范读。2、简介徐霞客。3、指导读好“他