一路躬行一路思 “自育自学”是真谛《从教育原点出发——“自育自学”理论与方法》读书心得_第1页
一路躬行一路思 “自育自学”是真谛《从教育原点出发——“自育自学”理论与方法》读书心得_第2页
一路躬行一路思 “自育自学”是真谛《从教育原点出发——“自育自学”理论与方法》读书心得_第3页
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第 1 页 共 3 页 一路躬行一路思一路躬行一路思 自育自学自育自学 是真谛是真谛 从从 教育原点出发教育原点出发 自育自学自育自学 理论与方理论与方 法法 读书心得读书心得 何炳章先生日前送给我一本他的专著 从教育原 点出发 自育自学 理论与方法 以下简称 原点 忙里偷闲读了下来 感到它是朴实的 本真的 是一位教育理想追寻者长期躬行与思考的结 晶 我领会它的主题就是引导学生自育自学做学习的 主人 原点 看到 这一进行了近 30 年教育实验的 基本思路是 学生是主人 自育自学是教育教学的原 点 教育教学都要从这个原点出发 才能真正做到以 学生为本 因此 在实验的起步阶段 何炳章就明确 提出 教育 教育 就是教学生会自育 教学 教 学 就是教学生会自学 我认为 这鲜明揭示了教 育教学本质的理念 以这样的理念作为 自育自学 实验的根本指导思想无疑是正确的 原点 看到 这一实验的实践价值在于它不仅 仅有这种正确的教育理念 而且形成了一整套系统的 操作模式 概括起来有 7 个方面 即 做 做 四个主人 学 引导自学 课型 第 2 页 共 3 页 读 每生每天在家 课外阅读 吃 睡 吃好早餐 确保睡眠 炼 每生每天在家 坚持锻炼 弹 每位学生自学一样乐器 析 学生自育自学情况个案分析 这 7 个操作模式也 就是 自育自学 实验的 7 个子课题 或者说是 自 育自学 思想的 实现形式 正是通过这 7 个方面 的操作模式 使 自育自学 思想渗透到学校教育的 一些主要渠道和主要环节之中 变成了 教育现实 使 自育自学 实验成了 全人教育 实验 让学生 终生受益 何炳章常说 我们不但要做提出教育问 题的能手 而且要做解决教育问题的专家 投身教 育 40 多年来 何炳章是这样说的 更是坚持这样做 的 原点 做到了理论和实践的有机统一 具有鲜明 的个性特色 所以受到相关读者群的好评 不少实验 教师看了 原点 后这样说 这是一本由科学的操 作体系支撑着的精辟的教育理论 自育自学 论 使之变为教育现实的好书 说它是有志于教学改革的 校长和教师们的 工具书 也不过分 自育自学 实验已经在安徽省 12 个省辖市的 80 所学校 800 多个班级 近 20XX 名教师和近 5 万 名学生中展开 其他省市 还有不少 独立践行者 第 3 页 共 3 页 没有统计在内 实验所产生的显性和隐性效果证明 终生受益的是学生 快速提高的是教师 心存感激的 是家长 由衷高兴的是校长和教育局长 人们深切地 感到 这项实验是针砭 重教太过 的实验 是从教 育原点出发 办出真正教育的实验 重教太过 以及由此引发的学生自主性丧失已 经不是一两所学校或一两个学生存在的问题 而是当 下整个中国教育遇到的极为严重的现实问题 自育 自学 理论及其实验 在解决这
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