从合作交流中来的体会_第1页
从合作交流中来的体会_第2页
从合作交流中来的体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 从合作交流中来的体会从合作交流中来的体会 数学课程标准 中强调 数学教学是数学活动 的教学 是师生之间 学生之间交往互动与共同发展 的过程 动手实践 自主探索 合作交流是学生学习 数学的重要方式 作为一个新教师 我在教学中 也 比较重视培养学生合作交流的意识 经常提供一些让 学生相互合作 相互交流的机会 促使他们主动探知 在合作中 我还注意培养学生良好的习惯 第一 培养学生勇于交流的习惯 由于不少学生 存在着害怕出错的心理 在合作交流时往往只是个别 学生在唱主角 针对这一现象 我就尽量鼓励学生勇 于交流 积极参与 让学生乐于学习 并且给后进生 多一点机会 第 二 培养学生乐于倾听的习惯 让学生在合作交 流中学会互相尊重 乐于倾听 有序地参与合作交流 避免出现你争我抢的局面 这一点对小学生来说尤其 重要 因为他们的想法简单 只知道自己的是对的 是最好的 不明白有时候其他同学的意见更好 第 三 培养学生乐于赞赏的习惯 在合作交流中往 第 2 页 共 3 页 往是各抒己见 我就经常鼓励学生要愿意赞赏 欣赏 他人的见解 这样可以调动学生的积极性 为学生自 主学习创造条件 而且这也是乐于倾听的表现 例如 在教学用简便方法计算 25 44 时 问学 生有什么办法时 让学生讨论 学生边讨论边动手 得出了好几种解法 比如 25 4 40 25 4 11 等等 但有些差的学生连一种方法也想不出 我就让 想出办法的同学说说是怎样想的 让这些差生仔细听 这样使学生在相互交流中不断完善自己的想法 我想 很多老师跟我一样认为合作交流是一种很好的学习方 式 但运用合作交流也要选择恰当的时机 1 当学生独立完成比较困难时 我会让学生开 展合作交流 在教学中 往往会遇到学生不能独立解 答的问题 这时组织学生交流能激发学生的求知欲 产生学习的动力 例如在教学认图形时 要把两个完 全一样的三角形拼成一个平行四边形 还要用不同的 方法 对于一般的学生学生来讲 这是个难以解决的 问题 我就让学生动手合作交流 很顺利的用不同的 方法拼出了一个平行四边形 2 在教学难点和重点时 我会组织学生合作 交流 这样不仅能很好的突破重点和难点 还能发挥 学生的主体作用 调动学生的学习积极性 第 3 页
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论