第三册第二单元VIP

识字 一 识字 一 教学目标 1 认识 5 个字 会写 灰 姑 等 8 个字 2 通过学生喜闻乐见的卡通画的形式 认识卡通人物的名字 3 培养学生仔细观察 自主学习的能力 教学重难点 读写生字 认识卡通人物的名字 教学准备 多媒体课件 卡通人物的名字标签 教学时间 1 课时 教学过程 一 导入新课 1 课件出示课文中的卡通人物 2 请你说说对他们的了解 你是从哪儿知道他们的 二 认读生字 1 他们的名字就在我们的书上 赶快读一读 才能和他们交上朋友 2 学生自由认读书上的词语和生字 3 你是怎么认识这些字的 4 选择你喜欢的方法认识这些字 5 小组用字卡自查生字的读音 6 教师检查生字的掌握情况 小组展示认读效果 开火车读 重点认读词语 孙悟空 注意第二 个字读四声 三 自由读词语 课件展示每个卡通人物和相应的词语 学生读一读 四 师生互动 1 指名一位学生示范 师问 你是谁 你从哪儿来 生回答 我是孙悟空 我从花果山来 2 你们想不想交更多的朋友 大家互相读一读别人胸前的名字 看看谁交的朋友多 3 学生的胸前贴上卡通人物名字 音乐响起来 朋友找起来 4 反馈交流结果 你刚才交了几个朋友 五 学生读词语 出示相应的卡通画 六 指导写字 1 学生观察每个字在田字格中的位置 2 教师边范写边讲解关键笔画 雪 注意上面的 雨 字头 横折钩变成横钩 聪 注意 耳 作偏旁 横改成提 不出头 孩 可以换偏旁记忆 如 该 刻 3 学生描红 展示作业 评议 板书设计 识字 一 美人鱼 花仙子 灰姑娘 蓝精灵 白雪公主 青蛙王子 黑猫警长 拇指姑娘 聪明的一休 孙悟空 唐僧 猪八戒 沙僧 红孩儿 花木兰 阿凡提 升国旗 教学目标 1 认识 旗 租 等 7 个字 会写 北 赶 等 12 个字 2 正确 流利有感情地朗读课文 3 培养学生热爱祖国 尊敬国旗的思想感情 教学重难点 读写生字 朗读课文 表达对祖国的热爱 教学准备 录音磁带 生字卡片 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学内容 初读课文 读懂一 二自然段 一 谈话导入 同学们 每周一早上 我们都要参加学校的升旗仪式 当你看到五星红旗冉冉升起时 都会想些什么 二 初读感知 1 今天 我们要到北京天安门去看看 那里的升旗仪式是怎样的 2 自由朗读课文 读准字音 3 同桌用生字卡片互相检查生字的读音 4 教师用字卡检查识字效果 指名读 开火车读 分组读 注意 曲 三声 祖 平舌音 三 朗读感悟 1 自由朗读课文的第一自然段 说说你知道了什么 2 你在升旗仪式上的心情是怎样的 3 指导朗读 4 指名读第二自然段 想一想升旗的时间是怎样确定的 你从哪儿知道的的 5 朗读课文的一 二自然段 第二课时 教学内容 读懂课文三至五自然段 书写生字 一 复习旧知 齐读课文的一 二自然段 二 朗读感悟 1 天安门广场上的升旗仪式是什么样的 请大家自由朗读课文的 3 5 自然段 2 指名学生说一说 教师相机指导朗读 想象国旗班战士和乐队队员庄严的表情读第三段 国旗是怎样升到杆顶的 读好 缓缓 冉冉 几个词 3 为什么观看升旗的人们都激动地高唱国歌 大家心里会想些什么 4 小结 国旗象征着祖国的尊严 它是无数革命先辈用生命和热血染红的 我们都应该爱护它 尊 敬它 让它永远那么鲜艳 永远高高飘扬 5 有感情地朗读课文 三 指导写字 1 字卡认读生字 2 观察每个字在田字格里的位置 3 指名学生记字形 重点指导 北 左边是横 提 式 不要多加一撇 表 笔画较多 注意下面的写法 士 与 土 区别开 4 教师范写 学生描红 5 展示学生作品 评议 板书设计 升国旗 观看升旗仪式 心情激动 热爱祖国 尊敬国旗 作业设计 1 抄写本课的生字和词语 2 比一比 再组词 升 怀 观 什 坏 现 3 小练笔 升国旗 瀑布瀑布 教学目标 1 认识 涌 忽 等 7 个生字 会写 像 浪 等 11 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 培养学生的审美情趣 对祖国山河的热爱之情 教学重难点 读写生字 有感情地朗读课文 教学准备 生字卡片 挂图 瀑布的录像片 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学内容 初读课文 朗读感悟全诗 一 创设情境 1 放瀑布的录像片 学生仔细观察 这是什么 2 瀑布真是美 这节课 老师就要带领同学们跟着叶圣陶爷爷去看看他眼中的瀑布 二 初读感知 1 学生自由朗读课文 读准字音 2 同桌之间用生字卡片互相认读生字 3 教师检查识字效果 用字卡指名读 分小组读 卡火车读 重点指导读准 阵 珍 银 衬 前鼻音 景 屏 后鼻音 三 朗读感悟 1 自由朗读诗歌的第一节 想一想 你从这一节中知道了什么 瀑布的声音 2 为什么还没看见瀑布 先听见它的声音 这说明了什么 3 品读第三 四行诗 想象一下海浪的声音 松涛的声音 瀑布的声音给人一种什么样的感觉 4 指导朗读这一节 注意突出 叠叠 阵阵 涌 吹 这几个词 5 瀑布的声音让我们不禁想快一点看到它的样子 山路忽然一转 啊 望见了瀑布的全身 6 指名读第二节 大家说说瀑布是个什么样的 书上是怎么说的 7 同桌交流一下为什么说瀑布是 千丈青山衬着一道白银 8 品读这一节 边读边体会瀑布的美 9 自由朗读诗的第三节 这一节又告诉你了什么 10 通过指导朗读 让学生体会 从下往上的角度看瀑布 为什么像一座珍珠的屏 当时时吹来一阵风的时候 它与真正的珍珠的屏有什么不同 品读 如烟 如雾 如尘 四 叶圣陶爷爷笔下的瀑布真美呀 相信同学们一定能读得更美 让我们把全诗美美地读一读吧 第二课时 教学内容 背诵课文 书写生字 一 背诵课文 1 指名学生朗读全诗 2 分小组 男女生读 3 全班有感情的齐读全诗 4 自由背诵课文 5 背给同学听 二 指导写字 1 字卡认读生字 读准字音 2 出示要求写的字 学生观察每个字在田字格中的位置 3 教师指导识记字形 般 注意左边的 舟 作偏旁时 横变成提 不出头 丈 注意竖撇从竖中线起笔 写到左下格 捺从左上格写到右下格 要写得舒展 有力 珍 注意三撇的位置 最后一撇稍长 4 教师范写难写的字 5 学生描红 6 展示学生作业 评议 板书设计 瀑布 声音 像海浪 像松涛 样子 千丈青山衬着一道白银 一座珍珠的屏 如烟 如雾 如尘 作业设计 1 抄写本课的生字和词语 2 朗读课文 背诵课文 3 小练笔 瀑布 水乡歌水乡歌 教学目标 1 认识 渠 驳 两个字 会写 歌 船 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 培养学生对祖国山山水水的热爱之情 教学重难点 有感情地朗读课文 体会诗歌的美 教学准备 生字卡片 水乡风景片 教学课时 一课时 教学过程 一 创设情境导入 1 同学们 今天老师要带你们到我国的水乡去看看 看看那儿的优美景色 2 播放水乡风景片 学生边欣赏 教师边介绍 二 初读感知 1 学生自由朗读课文 同桌互相听一听 你觉得他读准了 就在他的书上画一只小帆船 2 教师用字卡检查生字的读音 3 黑板上有 8 朵荷花 里面都有一个生字 指名学生读字 并带领大家读 读对了荷花才能回到 荷花池中 4 理解 渠 驳 的意思 出示两幅图 让学生说说哪是渠 哪是驳 教师再作简单介绍 渠 是农民用来引水灌溉修建的河道 驳 是前面有机车的货船 三 朗读感悟 1 教师范读全诗 2 再自由读一读诗 你最喜欢哪一节 就把它多读几遍 3 学生自由说说自己喜欢的一节 教师相机指导 1 为什么说水乡的水多 播放水乡风景片 教师范读第一节 并介绍水乡的水 2 指导朗读 指名读 齐读 指名学生上台当小导游 看着画面背诵 3 指名学生读第二节 水乡还有什么多 4 让学生把自己做的小帆船 贴在黑板上 形象体会 白帆片片像云朵 飘满湖面飘满河 5 指导朗读这一节 指名读 分组读 做动作读 6 水乡的水慢慢地流 水乡的船悠悠地摇 水乡的歌儿装满箩 齐读诗的最后一节 7 欣赏 洪湖水 浪打浪 的 MTV 四 品读全诗 1 学生用自己喜欢的方式自由朗读全诗 2 教师与学生对歌 教师问 学生答 3 指名学生上台展示 配上动作读 唱一唱 拍手对歌 4 水乡除了水多 船多 歌多 还有什么多 你能仿照书上的样子 创作一首小诗吗 5 学生自由创作 6 展示自己的作品 五 指导写字 1 抽读生字卡 读准字音 2 观察每个字在田字格中的位置 3 教师重点指导 歌 是欠字旁 不要写成反文旁 船 字舟作偏旁 横写成提不出头 飘 湖 要写得紧凑 4 教师范写 学生描红 5 展示学生作业 评议 板书设计 水乡歌 水多 船多 歌多 作业设计 1 抄写本课的生字和词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 写一首你的 水乡歌 望庐山瀑布望庐山瀑布 教学目标 1 会认本课 5 个生字 2 朗读古诗 背诵古诗 教学重 难点 朗读古诗 背诵古诗 能够读出古诗的韵味 教学准备 生字卡片 教学时间 1 课时 教学过程 一 导入新课 同学们 我们本单元学了一首描写瀑布的诗歌还记得吗 指名背诵 今天我们再来学一 首唐朝诗人李白写的有关瀑布的古诗 望庐山瀑布 二 初读古诗 1 教师板书课题 指名学生读 齐读 2 学生自由朗读课文 遇到课后的生字 读准字音 3 同桌两个人用生字卡互相抽查读音 4 教师用生字卡片检查生字的掌握情况 指名读 分小组读 开火车读 齐读 三 朗读感悟 熟读成诵 1 教师示范读古诗 2 教师简单介绍古诗 学生边看图边听 3 朗读训练 比一比 看谁能读出诗歌的韵味来 自由练读 个别指导 给学生读书的时间 练读形式 自由读 小组内读 全班内读 四 扩宽视野 今天我们学了一首唐朝诗人李白写的有关瀑布的古诗 望庐山瀑布 请大家回家再找一 找其它有关瀑布的古诗 读一读 激发兴趣 作业设计 找其它有关瀑布的古诗 读一读 语文乐园 二 语文乐园 二 教学目标 1 初步了解形声字的特点 会区别比较意思 2 积累反义词 能说出书上没有的反义词 3 通过朗读 感受比喻句的美 积累谚语 4 培养学生的观察 想象能力 探究精神和口语交际能力 教学重难点 比较形近字 积累词语和谚语 培养口语交际能力 教学准备 生字 词语卡片 挂图 教学过程 第一课时 教学内容 了解形声字的特点 积累反义词 感受比喻句的美 一 导入新课 同学们 在这一单元里 我们已经掌握了不少新的知识 今天老师要带你们到语文乐园 里去玩一玩 二 读一读 比一比 1 出示第一题的板书 2 学生仔细观察 读一读 同桌交流 你发现了什么 3 指名学生回答 教师引导 前一个字去掉偏旁就是后一个字 前一个字都是形声字 让学生指出形旁和声旁 教师以第一组 为例子 其余几组让学生自己说 4 你能用前一个字也组一个词吗 5 读一读 指名读 齐读 三 读一读 1 自由读一读第二题 你发现了什么 每个词都是由两个反义词组成的 2 读一读这些词语 3 你还能说出一些这样的词语吗 指名学生说一说 四 读一读 想一想 1 出示两个句子 指名学生读一读 2 闭上眼睛想一想句子描述的情景 3 这样的句子叫比喻句 4 你还能说出几个比喻句吗 指名学生说一说 第二课时 教学内容 积累谚语 培养学生的观察力 想象力和探究精神 一 复习巩固 复习上节课学过的内容 二 读一读 记一记 1 出示句子 天下兴亡 匹夫有责 不到长城非好汉 2 自由读一读 讨论每句话的意思 3 指名学生说一说 教师指导 第一句话说的是国家的安危与个人的生死存亡息息相关 是每个人的责任 这是我国民主人士顾 炎武说的 第二句话表示不达目的不罢休 它是毛主席说的 三 探究与发现 1 想一想 在什么时候 什么地方 什么情况下 你看到了悬挂的五星红旗 2 指名学生说一说 3 为什么在这些情况下要悬挂五星红旗 4 五星红旗是我国的国旗 代表我们国家的尊严和荣誉 我们都要爱护它 尊敬它 四 我的作品 1 以 我爱 开头 说一两句赞美家的话 2 把你的话写在书上 3 全班交流写话 评议 第三课时 教学内容 学会安慰别人 培养学生口语交际能力 一 谈话导入 1 同学们 在你们的生活中 常常会遇到这样或那样的困难和烦恼 每当这时 特别需要别人的 安慰 有时只是一句短短的话语 就能解开你的心结 2 那么 怎样学会安慰别人呢 板书课题 二 创设情境 1 看看书上的三幅图 指名学生说一说 图上的小朋友都遇到了哪些不开心的事 别人又是怎么 安慰他的 2 四人小组讨论 说说你遇到过哪些不开心的事 3 指名学生说 在别人不开心的时候你怎样来安慰他 三