《祖父的园子》教学设计1

第 1 页 共 6 页 祖父的园子祖父的园子 教学设计教学设计 1 1 这篇略读课文节选自著名作家萧红的 呼兰河传 全篇以轻快 优美的文笔详尽地展现了祖父园子的 勃勃生机 园子里的所有生命都是那么无拘无束 祖 父又是那么宽厚仁爱 尤其是童年的 我 在这园 子里自由自在 快乐无忧 学习这篇课文 要放手让学生完全自主地阅读 读懂课文内容 明白祖父的园子不仅是童年的乐园 而且是学习的课堂 懂得大自然处处皆学问 习得知 识的途径有很多种 学习作者留心观察生活 用心感 受生活 真实地表达自己的感受 本文作者主要回忆了童年时代在祖父园子里的快 乐生活 充满了童真 童趣 饱含真情实感 教学时 应放手让学生自主学习 广泛交流 可 引导学生围绕课文前的 学习提示 先通读课文 整体把握课文内容 再潜心默读课文 找出印象最深 的情景 自读自悟 体会作者心情 然后 全班交流 畅谈自己的感受 最后 学习文章的表达方法 积极 运用于写作实践 鼓励学生在前两课同类题材的学习基础上 把阅 第 2 页 共 6 页 读方法运用于阅读实践 教学中 引导学生围绕课文 前的 学习提示 默读课文 了解课文内容 把握 文章重点 体会作者情感 并注意与大家交流 讨论 积极吸取别人的合理见解 提高自己的表达能力和交 流能力 使语文课堂变成学生自主学习的乐园 会认读 个生字及 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎 闹 倭瓜 水瓢 等词语 通过 并结合课文理解不 懂的词语 熟读课文 想象课文描写的 我 在祖父园 子里的生活情景 体会 我 在园子里自由自在 快 乐无忧的心情 感受童年生活的情趣 有感情地朗读课文 摘录文中优美的句子 学习作者留心观察生活 用心感受生活 真 实地表达自己的感受 体会作者从哪些情景表现 我 在园子里自由自 在 快乐无忧的心情 学习作者留心观察生活 用心 感受生活 真实地表达自己的感情 领悟作者如何表现 我 在园子里的心情的表达 方法 让学生了解作家萧红 读一读她的有关文章 课时 一 谈话导入 揭示课题 第 3 页 共 6 页 上节课 我们随着台湾作家林海音一起感受了她 在北京城南的那段美好时光 今天 就让我们跟着另 一位女作家萧红 走进 祖父的园子 一同感受她 的童年生活 二 初读课文 整体感知 学生自由朗读课文 读准生字新词 读通课文 思考 你觉得祖父的园子是一个怎样的园子 试着用 一个词语概括 并在文中找出相关的句子谈谈理解 三 研读课文 体验情感 默读课文 找出印象最深刻的情景 体会 我 的心情 学生自主学习 汇报交流 对园子的印象 我家有一个大花园 这花园里什么蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 样样都有 停在上面一动不动了 花园里边明晃晃的 红的红 绿的绿 新鲜漂亮 从这几句话中 你体会到了什么 有感情的朗读 读出热闹和生机勃勃的感觉 我 跟着祖父在园子里干活 玩耍 第 4 页 共 6 页 伏在 乱钩 说明 我 的举止很天真 可爱 说明了园子不仅是童年的乐园 而且是学习的 大课堂 小结 我 在园子里到底是玩还是干活 你从中感受 到了什么 选择句子或段落有感情地朗读 读出 我 的快乐 感受园子里所有生命的自由 思考 从这两段话中读出了什么 是从哪些句子读出来 的 交流 讨论 凡是在太阳下的 都是健康的 漂亮的 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 倭瓜愿意爬上架就爬上架 愿意爬上房就爬上房 黄瓜愿意开一朵花 就开一朵花 愿意结一个瓜 就结一个瓜 若都不愿意 就是一 个瓜也不结 一 朵花也不开 也没有人问它 玉米愿意长多高就长多高 它若愿意长上天去 第 5 页 共 6 页 也没有人管 重点朗读 小节 体会其中的自由和快乐 有感情地朗读后面三段话 通过适当的语气 把 我 的快乐心情读出来 四 回归全文 领悟写法 思考 作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣 真 实 吸引读者 五 布置作业 课外延伸 有感情地朗读课文 有兴趣的 还可以背一 背自己喜欢的段落 摘抄课文中体现童真童趣的句段 课外阅读有关童年生活的文章 如高尔基的 童年 为口语交际学习作准备 六 练习设计 理解下列句子 这榆树在园子的西北角上 来了风 榆树先 呼叫 来了雨 榆树先冒烟 太阳一出来 榆树的叶 子就发光了 它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样 凡是在太阳下的 都是健康的 漂亮的 拍 第 6 页 共 6 页 一拍手 仿佛大树都会发出声响 叫一两声 好像对 面的土墙都会回答 读了这篇课文 最大的感受是什么 扩