人教版三年级下语文第五单元整体教学设计

人教版三年级下语文第五单元整体教学设计人教版三年级下语文第五单元整体教学设计 第五单元整体教学设计 单元教材分析 我们的世界充满爱 我们的生活离不开爱 爱是基石 垒起雄伟的山峰 爱是 山峰 托起火红的太阳 爱是太阳带来无限的温暖 本组教学就是让我们学 会在生活中寻找爱 学会在生活中爱他人 爱在哪儿呢 它包含在父母对我们 生日的祝福 在小男孩输出的血液中 小姑娘送出的水罐中 在妈妈的账单 中 爱是每个人美好善良的行为 让我们心中充满爱 去用爱心装扮世界吧 学生分析 这组课文每一篇都是感人的故事 贴近学生的生活 学生读起来比较容易进入 情境 也容易受到感染 学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价 友爱的博大与真诚 学生也会真情流露 畅所欲言 教学设想 创设情景 反复朗读课文 默读 感悟课文 懂得关心别人 懂得用爱心 生活 在阅读教学中要让学生充分地读 在主动积极的思维和情感活动中 加深 理解和体验 有所感悟和思考 学生通过多种阅读方式 紧抓重点词句 逐层 深入进行感知与理解 重点突出 既符合本年级学生的认知规律 还有助于学 生进行创造性阅读 在阅读中展开想象和联想 在阅读中不断有所发现 学习目标 认识 个生字 会写 个字 正确读写 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 学会感受人间真情 懂得用爱心对待生活 课前准备 挂图 多媒体课件 教学流程 一 课前准备 学习这单元的每一课前 教师都要根据本课的特点布置适当的课前准备 如请 学生以各种方式了解一些关于友情的动人故事 了解一些关于 爱心 的故事 让学生留意父母是如何关心 爱护自己的 调动学生的情感 便于很好地投入 到课文中来 二 基本策略 这组课文描写具体 事件感人 要引导学生有感情地熟读课文 采用指名 读 自由读 评读 表演等多种形式 读中悟 读中思 要求认识的字可以随文识字 可以在预习识字 容易读错的字要加强指导 会写的字教师要分类抓住特点指导 学生通过多种阅读方式 紧抓重点词句 逐层深入进行感知与理解 重点 突出 既符合本年级学生的认知规律 还有助于学生进行创造性阅读 在阅读 中展开想象和联想 在阅读中不断有所发现 三 各有侧重 可贵的沉默 抓重点语句 通过联系上下文和生活实际 帮助学生理解其含义 感受其情感 结合课文插图 根据生活经验想像课文描述的场景 让学生从孩子们的语言 神态 动作中体会他们的心情 她是我的朋友 课文描写具体 感人 能够比较容易地调动学生的情感 教学中可以利用课 文中的插图 引导学生入情入境地体会人物的情感 引发共鸣 使学生受到熏 陶和感染 谈话导入 轻松进入 同学们 你们有朋友吗 你觉得什么是朋友 今天我们来认识一对朋友 看看 从这对朋友身上 你能感受到什么 自始至终整体把握文章 通过多种方法不同层次的读书活动 抓重点词句 联系上下文及课外资料帮助学生在情景中理解课文内容 在不断的品读中 突 破重难点 揭示文章主题 感受到朋友的深刻含义 七颗钻石 激趣引入 出示一张星空的图片 老师边让学生看图边说 同学们 在晴朗的夜晚 我们 仰望星空 在那正北方 有一组排列成斗形的七颗星 瞧 它们多象七颗钻石 在夜空中闪闪发光 它指示着北方 这就是大熊星座 我们也叫它为北斗星 同学们 你们知道这几颗星星是怎么来的吗 让我们打开课本 读一读托尔斯 泰的童话 七颗钻石 通过对重点词句的品味和感悟让学生从水罐的一次次变化中 体会出爱心的 神奇力量 在读中感知童话丰富的想象力 了解童话故事的特点 妈妈的帐单 出示两份帐单 让学生认真观察两份帐单 汇报读懂的课文内容 创设情景 体验情感 同桌之间把自己分别想象成小彼得和妈妈 在她们看到对方的帐单时 心里会 有那些感受 会想写什么 交流展示 学生交流 同学们 你们学完这组课文以后 有什么感受 情感升华 寻找爱 感受爱 学会爱 1 同学们 你觉得父母爱你们吗 从父母做的那些事情中 你感受到的 举出 实例 那你父母做了什么事呢 举出实例 2 当时你是怎么想的 怎么评价的 父母的神情是什么样的 小结 通过这组教学 我们知道生活离不开爱 我们每一个人都被爱包围着 爱是喜悦的思想 高尚的谈话 爱是我们人生中的每一步指南针 爱是这个世 界一切美好事物的起点