宕昌县城关一小语言文字工作汇报材料

1 宕昌县城关一小语言文字工作 汇报会人员名单 尹倩倩 城关一小校长 曾科明 城关一小副校长 陈林冲 城关一小副校长 赵翠娥 城关一小教务主任 王正录 城关一小办公室主任 2 宕昌县城关一小语言文字工作汇报材料 尊敬的各位领导 各位专家 大家好 今天 我们迎来了三类城市语言文字规范化评估检 查团 莅临我校检查指导工作 我谨代表宕昌县城关一小全体师 生对评估团各位领导 各位专家的到来表示热忱的欢迎和衷心的 感谢 首先 向各位领导将城关一小基本情况做一简单介绍 宕昌县城关一小 始建于 1923 年 学校占地 6992 平方米 校舍建筑面积 3566 平方米 在校学生 1297 人 教学班 21 个 教师 61 人 普通话达标率 100 其中一级乙等 5 人 二级甲 等 18 人 二级乙等 36 人 学校始终坚持 扎实基础 培养合格建设者 的办学理念 践行 勤奋 诚实 创新 进取 的校训 不断更新教育观念 深化教学改革 强化素质教育 形成了 尊师爱生 的校风 敬业 严谨 创新 奉献 的教风 勤学 善思 好问 的 学风 学校教学质量稳步提高 素质教育不断强化 在全县教学质 量检测中 学校成绩名列前茅 全县举行的诵读比赛 歌咏比赛 文艺汇演等活动中都取得了很好的成绩 学校综合评比处于前列 先后被评为市级 示范学校 市级 科技示范学校 省级 家 长示范学校 2004 2005 连续两年被评为市级 先进学校 3 2010 年被评为宕昌县 两基 攻坚先进单位 2012 年被评为宕 昌县 三八红旗集体 2007 年 2012 年 2015 年被评为宕昌 县 先进学校 2010 年 2015 年被评为宕昌县 五四红旗团 总支 学校是国家语言文字工作的基地 而小学是人类语言发展最有效 的阶段 城关一小作为国家语言文字工作基地之一 始终把说普 通话 写规范字 提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内 容 以 国家通用语言文字法 为指导思想 将语言文字规范化 纳入学校常规管理之中 列入学校议事日程 渗透到教育教学活 动中 建立健全了语言文字工作机构和工作制度 加大宣传 推 广 普及普通话和用字规范化等各项工作的力度 并取得了明显 成效 2014 年在全县经典诵读中荣获一等奖 2015 年荣获二等 奖 2016 年在甘肃省图书馆与县教育局联合举办的少年儿童经 典诵读大赛中荣获一等奖 2016 年被评为县级语言文字规范化 示范学校 下面 我就学校语言文字工作情况汇报如下 一 更新一 更新观观念 深化念 深化认识认识 为了有效提高广大师生对语言文字规范化工作重要性的认识 我们组织全校师生深入学习了国家 省 市 县语委关于语言文 字规范化工作的有关文件精神 使广大师生充分认识到大力推广 普通话 使用规范汉字 是素质教育的重要内容 在建设中国特 色社会主义和谐社会中起重要作用 对学生掌握科学文化知识 4 培养创新精神和实践能力具有必要性 对继承和弘扬中华民族优 秀的文化传统 培养爱国主义情操 增强民族凝聚力等方面具有 的重要作用 二 建立机构 健全制度 二 建立机构 健全制度 按照 国家通用语言文字法 和市 县语委的有关文件要求 我校把 语言文字规范化 作为一项重要工作 写入学校工作计 划 并成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组 制定了 宕昌县城关一小语言文字工作制度 宕昌县城关一小语言文 字工作奖惩制度 宕昌县城关一小语言文字工作实施方案 等 明确规定全校师生在校园内必须说普通话 写规范字 使用文明 用语 学校的各类计划 总结 表册 记录 教案等 在使用规范 汉字方面都作出了具体要求 学校还将教师使用普通话和规范汉 字的情况同教师的继续教育考核 教学常规工作考评等直接挂钩 并将其作为教师评职 评优评先 年度考核的一个重要依据 作 为评选 优秀班集体 优秀教师 三好学生 的一个重要条 件 三 三 领导领导重重视视 率先垂范 率先垂范 为了把语言文字规范化工作真正落到实处 促进学校语言文 字工作健康发展 营造和谐民主的 推普 氛围和使用规范化汉 字的氛围 学校领导以身作则 率先垂范 在各种会议 教育教 学活动和各种场合都使用普通话 充分发挥了示范带头作用 进 5 而要求全校师生在校内和各种活动 教育教学及平时交流中都必 须使用普通话 逐渐使说普通话 用规范字成为我校广大师生的 自觉行为 四 开展活四 开展活动动 巩固成果 巩固成果 一 开展语言文字规范化宣传动员工作 努力营造良好的活 动氛围 1 通过教师例会 校委会 国旗下演讲 师生集合 校刊 小荷 等进行宣传 2 在校园内 楼道内 教室内设立永久性的宣传标牌进行宣 传 3 通过各班教室的板报 学生手抄报 班会课进行宣传 4 通过写字课进行宣传教育 5 以每年九月的 推普周 为契机 做好语言文字规范化宣 传工作 每年 推普周 活动 精心策划 科学组织 利用班会 板报 校园广播站等形式进行 国家通用语言文字方法 的宣传 和讲解 并将该法的宣传材料印发到师生手中 6 通过每学期两次的家长会对家长进行宣传 并鼓励学生在 家做父母的 小老师 帮助家长说好普通话 真正发挥学校在 推普工作中的窗口作用和辐射作用 将 讲普通话 写规范字 的意识传播到千家万户 为我县语言文字工作作出应有的贡献 二 开展形式多样的活动 提高师生普通话规范字水平 1 举行活动 推广参与 每学期举行师生普通话演讲 教师 6 三笔字竞赛 学生书画大比拼等 使广大师生进一步明确了推广 普通话和使用规范汉字的重要意义 有效提高了广大师生的参与 意识 调动了师生的参与积极性 2 培训指导 规范书写 学校加大师生的汉字书写培训指导 力度 将规范汉字纳入学校教研教改 2015 年学校邀请我县著 名书法家毕尽忠老师 对教师进行了为期三个月的粉笔 硬笔 毛笔三项的书写培训 对教师规范书写方面有了很大的提高 同 时也激起了教师练字热潮 本校书写特长老师杨新放在 2015 年 秋季 2016 年春季对全体教师分别进行了为期三天的书写指导 3 参加比赛 取得成绩 近年在全县举行的各类中小学生诵 读比赛 教师演讲 诵读 三笔字 竞赛等活动中 我校选送 的节目均取得了较好的成绩 毛萍芳老师在 2015 年全县教师诵 读比赛中荣获二等奖 曾科明老师在 2015 年 11 月全县教师 三笔字 竞赛中荣获粉笔字一等奖 赵翠娥老师在 2016 年 5 月在全县 彰显青春力量 助力脱贫攻坚 普通话演讲中取得三 等奖 董芳老师编排的诵读 君子风 在 2016 年 6 月全县中小 学生诵读比赛中荣获一等奖 4 提升自己 惠及社会 积极开展校内外 啄木鸟 行动 认识语言文字规范化的重要性 学校由大队部牵头 每年都要组 织学生 志愿者 对学校的标志牌 宣传橱窗 班内的黑板报 教师的板书 同学的作业中的不规范用字和教师 学生课上 课 7 下交谈等不规范用语现象进行稽查 学校将这些材料汇总分析 提出改进措施 此外利用课余时间让学生走上街头开展 走一走 听一听 看一看 等活动 搜集并纠正一些不规范的用语 用字现象 这些活动增强了学生参与社会活动的意识 使学生用 语用字水平得到锻炼提高 同时在社会上营造了 说普通话 写 规范字 的良好氛围 同时 学校对于表现优秀的师生奖励他们作为全校升旗仪式 的演讲者和大型活动的主持人 学校一系列的举措极大激发了师 生说普通话 写规范字的热情 培养了师生语言文字的实际运用 能力 有效促进了学校用语用字的规范化 在社会上形成了良好 的反响 五 努力方向 五 努力方向 回顾过去 城关一小在各级语委的领导和支持下 通过全体 师生的共同努力 语言文字规范化工作取得了一定成效 但师生 的普通话水平以及书写质量还需进一步提高 我们将以这次检查 评估为契机 再学习 再宣传 再动员 再抓落实 促使我校的 语言文字规范化工作向纵深发展 切实做好使用普通话和用字规 范化的宣传教育工作 为推进我县语言文字规范化工作做出更大 的贡献 谢谢大家 汇报完毕 8 城关一小语言文字工作自查自评表 时间 2016 年 7 月 1 日 评评估指示及要素估指示及要素 分分 值值 自自查查情况情况记载记载 自自评评 得得分分 上上级级 评评分分 B2 学校学校70 B2 1 主管部门将普 及普通话纳入教育 教学要求 作为教 育督导 评估检查 的内容 措施到位 制度健全 认真检 查落实 1 纳入教育教学要求 2 分 2 在进行教育督导 评估检查时 把 普及普通话工作作为一项内容 4 分 在进行其中任一项工作时把普及普通 话作为一项工作内容 2 分 6 1 有文件 2 有资料6 B2 2 各级各类学校 将普及普通话作为 素质教育 学校管 理的内容 要求明 确 制度健全 认 真检查落实 1 有普及普通话的要求 2 分 2 有领导分管 有部门 人员负责 2 分 3 有检查 改进措施 4 分 8有相关资料8 B2 3 普通话成为 各级各类学校及幼 儿园的教学语言 1 成为幼儿园的教学语言 3 分 检 查中发现 1 人未讲普通话 扣 1 分 2 成为小学的教学语言 3 分检查中 发现 1 人未讲普通话 扣 1 分 3 成为中等学校的教学语言 3 分检 查中发现 1 人未讲普通话 扣 1 分 4 成为高等院校的教学语言 3 分检 查中发现 1 人未讲普通话 扣 1 分 12实际检查11 9 B2 4 普通话成为各 级各类学校及幼儿 园的校园语言 1 成为幼儿园的校园语言 3 分检查 中发现 1 人未讲普通话 扣 1 分 2 成为小学的校园语言 3 分检查中 发现 1 人未讲普通话 扣 1 分 3 成为中等学校的校园语言 3 分检 查中发现 1 人未讲普通话 扣 1 分 4 成为高等院校的校园语言 3 分检 查中发现 1 人未讲普通话 扣 1 分 12实际检查11 B2 5 对在职教师进 行普通话培训 在 职教师普通话水平 达到规定等级 1 在职教师 80 参加过培训 4 分 每少 10 扣 0 5 分 2 在职教师 80 参加过测试 4 分 每少 10 扣 1 分 3 在职教师 80 以上达到规定等级 4 分 每少 10 扣 1 分 12有培训测试资料12 B2 6 将普通话合 格作为对教师进行 业务考核和录用教 师的一项条件 1 列入教师业务考核内容并已实施 4 分 2 作为录用教师的资格要求并已实 施 4 分 8有制度及实施资料8 B2 7 小学 中等学 校及普通高校学生 能说比较标准的普 通话 1 小学生能说比较标准的普通话 4 分 根据问卷与座谈情况 每少 10 扣 0 5 分 2 中等学校学生能说比较标准的普 通话 4 分 根据问卷与座谈情况 每 少 10 扣 0 5 分 3 普通高校学生能说比较标准的普 通话 4 分 根据问卷与座谈情况 每 少 10 扣 0 5 分 12实际检查11 C2 学校学校50 C2 1 主管部门把用 字规范化纳入教育 教学要求 作为教 育督导 评估检查 的内容 制度健全 认真检查落实 1 纳入教育教学要求 2 分 2 在进行教育督导 评估检查时 把 用字规范化作为一项内容 4 分 在进 行其中任一项工作时把用字规范化作 为一项工作内容 2 分 6 1 有文件 2 有资料6 C2 2 各级各类学校 将用字规范化作为 素质教育 学校管 理的内容 要求明 确 制度健全 严 格管理 1 有用字规范化的要求 2 分 2 有领导分管 有部门 人员负责 2 分 3 有检查和改进措施 4 分 8有相关资料8 C2 3 名称牌 标志 1 名称牌 标志牌用字任命要求 6 分 印刷体出现一个繁体字 异体字 8实际检查8 10 牌 指示牌 标语 牌 用字符合要求 二简字或错别字 扣 0 5 分 手书字中 出现一个错别字 扣 0 5 分 手书字中 有繁体字 异体字 二简字又没有配 放规范字副牌的 有一处扣 0 5 分 2 标语 牌 用字符合要求 2 分 出 现一个繁体字 异体字 二简字或错 别字 扣 0 5 分 C2 4 公文 校刊 报 讲义 试卷 及其他文字材料用 字规范 1 公文 报刊 报 讲义用字规范 4 分 公文文头 校刊 报 头 讲义封 面每出现一个不规范字 扣 0 5 分 内 文出现一个不规范字 扣 0 1 分 试卷及其他文字材料用字规范 4 分 出现一个字形不规范的字 扣 0 1 分 8实际检查8 C2 5 板报 宣传 栏 公告栏 电子 屏幕等用字规范 板报 宣传栏 公告栏 电子屏幕等用 字规范 4 分 每出现一个繁体字 异 体字 二简字或错别字 扣 0 1 分 4实际检查4 C2 6 教师板书及批 改作业 书写评语 用字符合要求 板书用字符合要求 3