怎么看待那些语文教学改革热点.doc

怎么看待那些语文教学改革热点近年来，一些中学语文教学改革方面的问题成为新闻媒体炒作的热点。对于这些问题广大教师有必要予以关注并进行深入的思考，而不是被其误导以至误入歧途。“国学”不能取代语文教育中央电视台科教频道近年来推出的“百家讲坛”栏目，将节目定位在“具有中学以上文化程度”的观众。与此同时，国内各地出现了各种不同形式的国学班，许多中小学也开办了所谓国学课程，民国中小学课本、国学小书院等书籍也随之畅销。国学的概念相对宽泛，琴棋书画都可以纳入。国学班被称之为“私塾”的复活，在全国各地均有相关报道。例如，号称天价国学班的陕西宝鸡凤鸣学堂、7名家长集资百万建起的汉中蒙正学堂，都以穿汉服和背经典著称。对于这些国学班，教育界内外看法不一，有人认为是文化情感的回归，有人称之为个性，有人斥之为作秀。还有的办学者认为“四书五经”可以取代当下的语文教育，而其中涉嫌违规收费的一些国学学堂现在已被当地教育局叫停。在我看来，严格意义上的“国学热”是一种传统文化情感的回归，家长或者教师让学生背诵三字经、弟子规，目的在于增强孩子对传统文化的情感认同。但是现代语文教育不应当开倒车，用私塾的方式教育现在的孩子并不是一种先进的、值得提倡的教育理念。课文“大换血”是否必要新世纪以来，伴随着新课改的进程，“人教版”语文课本一统天下的格局被打破了，北京师范大学出版社、江苏教育出版社、语文出版社等出版社开始出版语文实验教材，而其中一些课本中文章的增删经常引起公众的关注。2010年9月，编剧刘毅在其微博上发帖称“开学了，各地教材大换血”。他列举了20多篇“被踢出去”的课文，比如孔雀东南飞、药、阿Q正传、背影、狼牙山五壮士、鲁提辖拳打镇关西、朱德的扁担等。其中涉及多篇鲁迅的作品，刘毅将这种现象称之为“鲁迅大撤退”。其实早在2007年，北京一些区县的高中语文课本已经开始大换血。余华小说许三观卖血记替换了陈焕生进城，海子诗歌面朝大海，春暖花开替换了孔雀东南飞，等等。当代中国作家的作品在教材中大量涌现，包括铁凝的哦，香雪、贾平凹的秦腔、阿城的棋王等。此外也增加了一些西方文学名著节选，如马尔克斯的百年孤独、卡夫卡的变形记、加缪的西西弗神话，等等。有网友认为，被删除的是经典，更是记忆。风口浪尖上“去鲁迅化”受到许多评论者的关注。对于语文教材的这些调整，有人赞成，有人反对。笔者认为，教材改编需着眼于长远，着眼于根本。对于一定阶段内众所周知的信息或者新闻，并不一定非得纳入教材。例如，辽宁版教材中加入了航天员杨利伟的通讯，上海版教材中加入了刘翔获奖的消息。在我看来，教材应该保持对于传统的尊敬，正如苏教版教材的一位编写者所言，教科书的使用要有一种严肃性，不是说大家都追捧的就能随便进教材。应当给孩子一些经典的、对其终身发展有价值的东西。“教材多样化”的前提是其内容的相对稳定性。“新概念”对传统作文教育的冲击1998年，以青年学生作为主要读者对象的上海文学刊物萌芽在关注中学语文教育的前提下，举办了首届“新概念作文大赛”。这种新概念，指向“新思维、新表达、真体验”，“新概念作文大赛”在全国产生的影响不亚于近年的全国各类电视选秀节目。韩寒、郭敬明、张悦然已经成为“新概念”的标志性人物。有人在评论中指出：“有关新概念的争议，其实从一开始就没有停息过。新概念作文对传统中学语文教育的冲击，新概念对文科偏才生的挖掘，新概念的造星效果，一直以来，都是舆论关注的热点。”时至今日，“新概念”作文的代表人物俨然已经成为娱乐明星，他们的作品受到一些青少年读者的热烈追捧。但是“新概念”作文的倡导，并没有改变中学语文教育。其后不久，有报道称首届“新概念”作文获奖者韩寒，在学校时语文曾经不及格。如果说，这些“新概念”作文及其作者，仅仅关乎青春文学，这样的评价并不为过。他们与语文教育没有关系，在某种程度上，他们甚至助推了中学生急功近利写书、出书的功利潮流。从此意义上来说，“新概念”作文评选成了一种无益教育的“造星”运动。警惕语文教育的功利化倾向近年来，国内众多都市类报都开辟了一些与中小学生作文相关的副刊版面，以西安的三家报纸为例，华商报、西安晚报、三秦都市报都有刊载中小学生作文的副刊版面，每篇作文后都配发指导老师或者作家的点评。华商报的学生作文版不仅开设了博客，还特约名师开设了“作文讲堂”栏目，甚至还出版了华商报学生作文精选。媒体关注中学语文作文教学，一定程度上为学生作文发表和指导老师成名提供了平台，但是作为面向社会大众的媒体，对学生作文的过分关注，显示出较大的功利性，特别是有些学生作文版面是与学校宣传、报纸经营相关，其纯粹性大打折扣。还有一个值得注意的现象：每当高考结束、社会纷纷议论高考作文试题的时候，就有很多都市类媒体纷纷推出“作家写高考作文”。由作家来写高考作文，的确吸引了公众的眼球，也增加了读者的阅读欲望，但是作家都是有着丰富社会阅历和生活体验的专业人士，鼓励他们写高考作文，没有任何意义，对于语文教学也是一种误导。另外，作家点评与语文教师点评也有较大差异，作家点评较为注重艺术性，语文教师点评主要从语言文字表达入手，较切合语文教育实践。这里需要将语文和文学、作文和文学加以区分，并科学地看待中学语文教学问题。语文是强调语言文字认知能力和提升听说读写表达能力的一门课程。过去几十年的语文教育的确存在多方面的缺陷，的确“不仅需要从语文教材上回归人文性”也需要“从作文教学上回归人文性”。但是，语文不等于文学，语文应作为面向所有学生的一门工具性学科。每个学生未来的方向都是不同的，其职业有可能是律师、记者、科学家，他们需要的是语言文字的基础应用能力，因此语文教学就不仅应关注作文教学，还应关注阅读与表达能力的培养。另外，必须厘清作文与文学的关系，文学是作