一路花香教学设计教案第二课时

一路花香教学设计教案第二课时 文章摘要:本文章的主要内容是关于一路花香教学设计_课堂实录_教案第二课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一路花香教学设计_课堂实录_教案第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，并分角色朗读。2.读懂故事内容，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事；理解寓意，树立正确的人生观，价值观。教学重难点：读懂故事，理解故事中所蕴含的深刻寓意。教学过程：一、复习导入，初步感受“一路花香”的来历1出示课题，齐读：一路花香一路花香是一篇看似内容浅显却蕴含着深刻道理的寓言故事，这篇课文究竟蕴含着什么深刻道理，能给我们带来什么启示？通过今天的学习，我们就会明白。2复习生字“罐”和“灌”还记得课文里有这样两个生字吗？它们关系很亲密，既读音相同，是同音字；也字形相近，是形近字。它们是，口头组词课文里有这样两个词，板书：破水罐浇灌你能用这两个词说一句话，告诉大家课文里的“一路花香”是怎么来的吗？追问：谁利用了破水罐的裂缝浇灌出一路花香？挑水工二、学习课文，探究破水罐的心情变化，体会故事寓意默读课文，整体感知破水罐的心情变化这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是它知道自己的作用吗？1破水罐从不知道到知道自己的作用，它的心情发生了怎样的变化呢？请同学们默读课文，把有关词语划出来。2交流：破水罐的心情发生了怎样的变化？细读一二段，重点品读对话，体会“十分惭愧”1细细品读课文一二两小段，看一看破水罐为什么十分惭愧？哪些语句告诉我们破水罐感到十分惭愧？2为什么十分惭愧？用“因为所以”的句式回答而那只好水罐呢？根据回答，相机教学“骄傲”的两种意思：一种“自满”，一种“自豪”，说说对破水罐“骄傲”的理解。3哪些语句可以看出破水罐感到十分惭愧？指名读相关语句。4加提示语，指导读好人物对话CAI出示对话:破水罐向挑水工道出了肺腑之言，课文里他们之间的对话却没有提示语，请你轻轻读一读，想想人物说话时会是怎样的神情和语气，试着在课文相应的地方加一加。同座分角色练习朗读CAI出示加提示语对话，男女生分角色朗读破水罐小声地、满怀歉意地说：“我想向你道歉。”挑水工奇怪地、亲切地问：“为什么呢？”破水罐伤心地、满怀内疚地答道：“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”挑水工笑着高声说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”细读第三段，体会“一丝快乐”、“仍然伤心”1破水罐开始感到十分惭愧，后来又感到一丝快乐。看到“一丝快乐”，你有什么问题要提出来吗？2这些问题，相信认真你们读了课文第三段就会明白。3破水罐为什么感到快乐？生回答师：金色的阳光洒满了山间小路，鲜花盛开，那是一种怎样的美景呢？课文里有一段文字描写CAI出示文字：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。请同学们伴随着音乐闭上眼睛想一想你刚才看到了怎样的美景呢？这儿有一幅画，相信你们看了后，会觉得更美。这美景让你想起了那些优美的词？你能用几句优美的句子描绘一下这一路鲜花的美景吗？这幅画儿很美，这句话写得也很美，让我们一起来美美地读一读。3为什么破水罐只感到的是一丝快乐一点儿快乐，而不是十分快乐呢？这个问题，请大家研究研究同座讨论讨论指名回答4景色很美，破水罐感到心旷神怡，可是它不知道自己的作用，所以它只感到一丝快乐，但到了小路的尽头，它仍然，因为，于是。到这时破水罐知道不知道自己的作用呢？后来又知道了，它是怎么知道了呢？品读挑水工的话，体会寓意CAI出示：挑水工说的一段话1指名读，朗读，思考：他告诉了破水罐什么？2谁来通过朗读把挑水工的意思表达出来呢？注意：最后一句反问句，意思就是，反问句是更好地加强肯定的语气，这里挑水工强调肯定的是破水罐的作用！3破水罐知道了自己的作用，它的心情又会发生了什么变化呢？4此时此刻，破水罐明白了什么道理，它可能会怎么想或说什么呢？请同学写下来5交流写话6小结：一路花香告诉我们的就是：世界上每一个人每一样东西都有自己存在的价值，我们要恰到好处地利用自身的特点，充分发挥自己的作用。三、再读课题，提升寓意1寓言故事我们学完了，再来看这个题目，作者为什么要用“一路花香”做题目呢？2.你觉得挑水工是一个怎样的人？板书：智慧3.小结：老师也从这浓浓的花香中看到了破水罐的价值，看到了挑水工的智慧。世上每一件