苏教版三年级语文下册第三单元7、菩萨兵教学教案

第 1 页 共 24 页 苏教版三年级语文下册第三单元苏教版三年级语文下册第三单元 7 7 菩萨兵 菩萨兵 教学教案教学教案 7 菩萨兵 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 练习复述 故事 2 学会本课 10 个生字 两条绿线内的 5 个字只 识不写 理解由生字组成的词语 会用 尽心尽力 造句 3 理解课文内容 学习朱德总司令和红军战士 对藏族同胞的关心与爱护 感悟藏民与红军之间的鱼 水深情 教学重难点 理解朱总司令的话 体会其中包含 的意思 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 1 同学们 你们知道菩萨是怎样的吗 学生交流 第 2 页 共 24 页 2 说说对兵的理解 3 质疑 菩萨兵 是谁 为什么称他们是 菩萨兵 二 初读课文 1 自渎课文 要求 画出生字词及不认识 不理解的词 或联系上下文 理解不懂的词语 2 检查自学 出示 藏民 地区 一段 同胞 朱德 翻译 糊涂 春耕 播 下 动员 感激 平平展展 尽心尽力 多音字 挨 藏 3 指名分自然段朗读 师生共同纠正 三 学习课文第 1 9 自然段 学习课文第 9 自然段 过渡 通过朗读 我们知道 菩萨兵 这个题目 出自文中的一句话 请同学们快速地找出来 1 学生自由读 划出文中的句子 2 交流出示 他们说 几时见过菩萨一样的 司令 菩萨一样的兵呀 菩萨一样的司令 是谁 菩萨一样的兵 是 谁 是谁这样称呼他们的 第 3 页 共 24 页 指导朗读 藏民们说这句话的时候 是怎样的心 情 学习课文第 1 自然段 过渡 藏民们原来的态度是怎样的呢 1 指名读第 1 自然段 2 交流 藏族同胞吃尽了反动军队的苦头 一听说又有军 队开过来 早就躲进了深山 谁也不敢露面 抓住 一 早就 等词语体会藏民的害怕 为什么害怕 想象反对军队是如何对待藏民的 朗读体会 3 教师小结 藏民们原来是如此害怕军队 可 是后来又称红军是菩萨兵 藏民们的态度怎么会有这 么大的变化呢 我们下节课再来学习 第二课时 一 复习导入 1 听写词语 2 通过上节课的学习 你已经了解了什么 3 朗读课文第 1 9 自然段 二 学习课文 过渡 藏民的态度怎么会有这么大的变化呢 第 4 页 共 24 页 菩萨一样的司令 菩萨一样的兵 可以从什么 地方看出来 1 学生自由读课文 思考问题 用 划 出来 读一读 个体学习 小组交流 讨论 说说自己的理解和体会 2 集体交流 这么多天了 藏胞还在山里 怎么受得了呢 得想办法动员他们回来呀 交流 你从什么地方可以感受到朱德总司令的菩 萨心肠 抓住 这么 还在 怎么 呢 体会 朱总司令的着急和担心 从 得想 呀 体会朱总司令对藏胞的无比关 切 指导朗读 体会朱德对藏胞疾苦的关切之情 这也怨不得他们 他们是让反动军队糟蹋怕 了 现在已经是春耕的时候了 节气不饶人哪 得赶 紧帮助藏胞把地抢种上 怨不得 体会朱总司令对藏胞深深的体谅 朗读体会朱总司令急藏胞所急 想藏胞所想 关 第 5 页 共 24 页 心藏胞疾苦的爱民情感 不能让藏胞来年挨饿 我们要像种自己的地 一样 尽心尽力地把藏胞的地种好 要让红军播下的 种子在这里生根 发芽 开花 结果 指名交流体会 理解 尽心尽力 并练习造句 引导理解含义 表面上讲春耕 实质上是让红军形象在藏胞心中 生根 使藏胞们知道 红军是一心为民的 指导朗读 抓住 热火朝天 体会士兵的爱民之心 等到藏族同胞回来时 他们看到的是一幅怎样 的情景呢 干干净净 平平展展 3 引读 全都流下了感动的泪水 4 学到这儿 你能够说一说为什么藏胞会说出 几时见过菩萨一样的司令 菩萨一样的兵呀 学生交流 5 再次有感情地朗读最后一句话 三 总结全文 1 齐读全文 2 小结 本文记叙了长征途中 朱德同志亲自 第 6 页 共 24 页 带领红军战士帮藏胞春耕 以实际的爱民行动得到了 藏胞信任和感激的事 从中体会到藏民与红军之间的 鱼水深情 8 李广射虎 一 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵塞下 曲 2 学会本课生字 其中田字格前面的只识不写 理解由生字组成的词语 3 学习按故事发展顺序写一件事的写作方法 4 理解课文内容 了解塞下曲这首古诗是赞美 飞将军 李广武艺高超的 二 教学时间 两课时 三 教学过程 第一课时 一 导入新课 激发兴趣 二 初读课文 1 自学课文 要求 读准生字字音 画出不认识 不理解的字 词 标出自然段序号 读通每句话 并联系上下文 理解下列词语的意思 石棱 神勇无比 边境 朦胧 巡逻 第 7 页 共 24 页 疾风 警惕 搜寻 影影绰绰 猎物 惊呆 2 教学效果 指读课文 卡片正音 强调 塞 搜 都是平舌 音 境 硬 蒙 都是后鼻音 指明 扎 是多音 字 并引导比较 扎 的其他读音和意义 了解词语的掌握情况 重点领会下列词语意思 石棱 朦胧 疾风 巡逻 警惕 影影绰绰 3 指导书写生字 齐读田字格里的生字 指导书写 学生练字 教师巡视指导 4 范读课文 5 分自然段指名朗读 6 各自轻声读课文 思考讨论 文章的题目是李广射虎 射虎 的含义是什么 根据课文的故事内容 说说塞下曲每句诗的意思 先小组讨论 再全班讨论 对诗意只要初步弄清 即可 范读塞下曲 指名读 齐读 塞下曲 第 8 页 共 24 页 第二课时 一 听写生字词 二 细读课文 1 细读第 1 自然段 指名读 读后讨论 这一段主要交代了什么 介绍卢纶和他的塞下曲 指名读塞下曲 齐读塞下曲 2 细读课文第 2 自然段 读读议议 诗中的那位 夜引弓 的将军是谁 他是怎样的将军 齐读第 2 自然段 3 细读课文第 3 自然段 默读课文 思考讨论 这一自然段写了一件什么事 这一自然段是按什么顺序写的 先写什么 再写 什么 最后写什么 练习朗读 对照挂图 说说李广射虎的经过 继续讨论 课文写将军听见风吹草动的声响 想到虎 搜寻 第 9 页 共 24 页 虎 发现虎 射虎这一过程说明了李广怎样 指导朗读 诗文对照解释塞下曲的前两句 4 细读课文第 4 自然段 轻读课文 讨论 蒙蒙亮 指什么时候 李广的随从去射虎的现场寻找猎物 为什么全都 惊呆了 深深地扎进 怎么也拔不出来 说明什么 指读课文 诗文对照解释塞下曲的后两句 将全诗的诗意连起来说一说 三 总结全文 1 分自然段朗读课文 2 教师小结 本文采用 以文包诗 的形式 叙述了李广将军一次夜巡 路过一片松林 光线暗淡 风吹草动 误以为虎 射箭入石的故事 表现了李将 军的机警勇敢 武艺高超 力大无比 9 少年王勃 一 教学要求 第 10 页 共 24 页 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 三 四自然段 2 学会 17 个生字 田字格上面的 8 个生字只识 不写 理解由生字组成的词语 3 理解课文内容 感受少年王勃非凡才华 激 发学生的学习热情 二 教学重难点 关键 理解 滕王阁序 中诗 句的意思 三 课时划分 两课时 四 教学过程 第一课时 一 导入 1 指名读题 2 在这里 少 应该读 shao 用 少 的两个读音分别组词吗 3 你对王勃有什么了解 4 今天 我们就来看看他是如何写 滕王阁序 的 二 初读 1 自己借助拼音读课文 做到字字读准 句句 读通 2 再读课文 一边读一边画出相应的生字词 第 11 页 共 24 页 3 出示生字词 自生字词 正音 昌 章 读翘舌音 诵 读平舌音 都 督 都 是多音字 在这儿读 du 带读 指读 4 老师这儿还有文中的一些词 你会读吗 自读 指名读 开火车读 齐读 5 把生字词和这些词带入文章中 再去读一读 6 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 自读 看看在哪儿停顿好 落霞 与 孤鹜 齐 飞 秋水 共 长天 一色 指读 7 指名分段朗读课文 师生共同纠正 三 理解课文内容 1 王勃写 滕王阁序 的原因是什么 经过又怎样 结果呢 想一想 文章哪些部分写出了以上问题的答案 第 12 页 共 24 页 一 二 三 2 教学第一段 自读第一段 你知道王勃写 滕王阁序 的原因 是什么吗 探望 可以换什么词 简介滕王阁 相机理解 整修一新 当都督请人写文章 众人表现怎样 齐读第一段 王勃是如何面对的呢 我们下节课再来学习 四 教学生字 1 分析字形 诵 右边是 甬 不能写成 角 读 篇 学习课课后笔顺 并按笔顺描红 突 下面是 犬 不能忘记写一点 2 指导书写 昌 景 都含有 日 写得要扁一些 宽 一些 不能写成 日 其他的生字学生自己说出每 个字的关键笔画 3 生描红 师巡视指导 第二课时 一 复习 1 抽读生字卡片 第 13 页 共 24 页 2 默词 探望 南昌 景色 宴请 文章 千 古传诵 文思如泉 3 用以上默的词 说说主要讲了一个什么故事 二 教学第 3 自然段 面对都督的要求 在座的你看看我 我看看你 谁也不敢答应 这时王勃在干什么呢 指读第 3 自然段 其他同学看多媒体画图 你看到的是一幅怎样的美景 1 一只野鸭正披着落日的余辉飞翔 灿烂的云霞 在天边飘荡 2 一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔 灿 烂的云霞在天边轻轻地飘荡 A 自己读读句子 意思相同吗 B 有什么不同 哪一句好 你体会到什么 C 有感情地读第 2 句 有感情地读第 3 自然段 三 教学第 4 自然段 王勃只用一句话就把这美景写了出来 自读第 4 自然段 齐读诗句 理解诗意 第 14 页 共 24 页 诗写得如此棒 如此美 我们有感情地齐读这句 诗句 他为什么能写么好的诗句 他边走边想 想些什么 是啊 他写时才会胸有成竹 文思如泉 笔走如 飞 一气呵成 做做动作来理解这些词的意思 还从哪里可以看出王勃写的诗好 请人表演都督 的语言 动作 我们也不禁为王勃的才华所折服 真是一位奇才 有感情地齐读第 4 自然段 四 教学第 5 自然段 齐读第 5 自然段 10 大作家的小老师 一 教学目标 1 自学生字词 能正确 流利 有感情地朗读 课文 2 通过对话 感悟肖伯纳严于律己的可贵精神 3 培养学生的自学能力 二 教学重难点 通过人物对话的反复朗读 体 会文章的内涵 感悟人物形象 三 教学时间 两课时 第 15 页 共 24 页 四 教学过程 第一课时 一 揭示课题 你能解释一下课题吗 大作家 是谁 小老 师 是谁 为什么这么说 二 自学课文 导语 我们应该怎样来学习新课文呢 第一步做 什么 1 自读课文 要求 画出生字词及不认识 不理解的词 或联系上下文 理解不懂的词语 2 检查朗读情况 出示生字词 出示难读的句子 3 第二步做什么 或联系上下文理解不懂的词 4 交流 你查到了或读懂了那些词语 5 第三步做什么 反复朗读课文 你读懂了什 么 还有哪些问题 6 师生共同筛选问题 三 学习第一部分 1 思考 答问 第 16 页 共 24 页 萧伯纳在莫斯科与一个小姑娘相遇后 为什么会 和这个小姑娘 玩了好久 这个孩子为什么让萧伯纳这么喜欢 2 小结 萧伯纳与小姑娘相遇 一起玩耍 第二课时 一 复习生字词 二 学习第二部分 1 思考 答问 新课标第一网 临别时 萧伯纳对这个小姑娘说了怎样的话 请 用 画出来 并认真地读一读 体会 萧伯纳是一个怎样的人 你是从课文中哪里看出 来的 要点 得意 自以为了不起 有点瞧不起别人 希望别 人崇敬他 小姑娘是怎样回答的 你认为她是怎样的女孩 A 出乎预料 是什么意思 B 萧伯纳意料之中的反应是什么 2 小结 正因为这件事情使萧伯纳产生了震动 意识到在 小姑娘面前太自夸了 所以才有后来的反思 才会认 第 17 页 共 24 页 识到小姑娘是他的老师 习作三 一 教学要求 1 读懂例文 了解小作者是怎样用自己的眼睛 发现小动物的 又是如何细致地写出它们的活动的 2 通过例文 激发学生发现和探究的兴趣 鼓 励学生用自己的一切感官去观察身边的事例 力求有 新的发现 3 按要求完成习作 把自己的发现认真细致地 写出来 二 教学准备 1 布置把对周围的事物的发现拍下来或者画下 来 2 教师对自己的形象进行刻意的改变 三 教学过程 引导观察 激趣导入 1 今天 老师来给大家上作文课 先来考考你 们 给个谜语大家猜猜 上边草 下边草 当中有个 黑葡萄 打一人体器官 2 反应真快 我们每个人都有一双明亮的眼睛 看看谁的眼睛最厉害 请仔细看看老师 你发现了什 么 第 18 页 共 24 页 3 老师今天和平常相比不一样 那你说说老师 今天是什么样子的 4 引导学生细致地观察老师形象上变化 说出 自己的发现 5 老师的这些变化让你想到了什么 6 同学们的眼睛真亮 观察得真仔细 拓展思维 展示有趣的发现 1 在我们平时的生活中 我们总会有意无意地 发现许多有趣的事物 老师昨天让大家回去把自己平 时观察到的有趣的事物画了下来 请把你的作品展示 给小组的同学看看 并向他们说说你的发现 2 小组内交流自己的发现 3 谁来向全班同学说说你的发现 相机归类 范文引路 指导写法 1 同学们的眼睛真亮 我们书上的刘常宁同学 也和大家一样 有一双善于发现的眼睛 他在小河边 玩耍 发现了许多让他喜欢的东西 他还把自己的发 现写了下来 请翻开书 53 页 自由地读读他的文章 想想他发现了什么 2 说说刘常宁小朋友发现了什么 3 他发现的这些事物是什么样子的 4 你觉得他描写得怎样 为什么能写得这样生 第 19 页 共 24 页 动有趣 5 过渡 请同学们像他一样 把自己的发现写 下来 动笔之前 请看看老师给的一点建议 认真细致地描写 并展开合理的想象 用词准确 语句通顺 带着自信 愉悦的心情完成习作 学生自由写作 个别指导 评议分析 1 大家基本上写完了 请你放声的读读你的文 章 看看自己用词是否准确 句子是否通顺 把不满 意的地方加以修改 2 指名学生读习作 说说自己哪里写得最满意 3 上台展示 参照写作建议 共同评议几个同 学的习作 4 仿造老师的方法 再自行修改习作 5 展示修改后的习作 充分肯定学生作品 练习三 一 教学要求 1 了解 在那桃花盛开的地方 歌词大意 并 尝试引吭高歌 2 在田字格中书写 区 臣 医 三个字 注 第 20 页 共 24 页 意间架结构 3 读读背背八条成语和 时间 诗歌 4 通过口语交际实例 学会商量 5 练习毛笔字 二 教学时间 三课时 第一课时 一 教学第一题 1 播放歌曲 在那桃花盛开的地方 唤起学 生对歌曲的记忆 2 出示歌词 请学生自己小声读读 不认识的 字可以 3 交流朗读 注意读准字音 4 这首歌词中有哪些不太明白的词语 学生质 疑 讨论 重点理解 荡漾 一词 字典中对 荡漾 一词 的解释是 形容水波一起一伏的样子 歌词中的 荡 漾 应该怎样理解 那桃花盛开的地方 是我的故乡 是我终身难忘 的地方 从诗中找一找 我 难忘什么 补充想象 还有什么难忘的 再读读诗歌 我 是在哪儿抒发自己的情感 仅仅抒发的是思乡之情吗 第 21 页 共 24 页 想象着歌词描绘的境界 想象着风雪中驻守者的 心情 有感情地读一读 5 再次播放 在那桃花盛开的地方 6 学生试着吟唱歌曲 二 教学第二题 1 出示 区 臣 医 2 引导学生观察这三个字的字形 说说它们的 共同点是什么 3 自己看字帖 说说在书写时要注意什么 4 教师示范书写 学生书空 5 学生临帖 在田字格内书写 教师巡回指导 6 反馈 第二课时 教学第三题 1 读背成语 出示八个成语 要求学生借助字典读准成语的音 不懂的成语做个记号 交流朗读成语 纠正读错的字音 交流对八条成语的理解 再次朗读 加深印象 练习背诵 同桌互相提醒 第 22 页 共 24 页 集体背诵 指名背 2 读背 时间 世界上最宝贵的是什么 同学们一定会说是时间 时间如流水 一去不复返 让我们一起来读读 时间 这首小诗 请学生借助字典或小组合作 读通诗歌 不明白 的地方做上记号 学生质疑 讨论交流 提问 小河 指什么 为什么勤劳的人从 小 河 里捞起的是无穷的宝藏 而懒惰的人只能捞起后 悔和失望 同学们 你们想做什么样的人 鼓励学生说说有关 时间 的名人名言或诗歌 第三课时 一 教学第四题 1