自己生物进化的原因教学设计

生物进化的原因生物进化的原因 教学设计教学设计 华西中学华西中学 徐丽君徐丽君 概述概述 生物进化的原因 是人教社生物学第七单元第二十三章第三节 本节所 需课时为 1 课时 生物进化的原因是本节章的重点内容 主要是通过分析资料 分析生物进化的形成过程 分析生物进化的原因 教学策略选择与设计 教学策略选择与设计 整个教学过程以多媒体和展台作为教学媒体 教师恰到好和处地把握住主 导作用 激发学生的学习兴趣 使学生积极参与探究画思维导图动 科学地分 析实验结果 主动获取知识 教学目标分析 教学目标分析 知识目标知识目标 通过资料分析和构建思维导图分析生物进化的原因的过程 使学生能从感性 上升到理性的层面上去分析生物进化的原因 1 描述人工选择的过程和条件 2 说出生物数量虽环境的变化而改变 3 概述自然选择学生 技能目标技能目标 1 通过观察原鸡进化 初步形成观察能力和分析处理资料的能力 2 尝试探究生物进化的原因 解释有关桦尺蛾的数据图表 情感目标情感目标 1 想成生物进化的基本观点 2 通过环境变化可以导致生物数量变化的事实 提高环保意识 3 领悟达尔文的科学成就 精神和态度 教学重点和难点 教学重点和难点 自然选择学说 生物进化的基本观点 教学准备 教学准备 教师 准备实验材料 搜集资料制作多媒体课件 教学环境 网络教室 教学过程 教学过程 一 温故知新 一 温故知新 始祖鸟是 进化到 的过渡类型 生物进化的总体趋势是 由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生 二 展示图片 学生分析原鸡进化成各种新品种的过程 二 展示图片 学生分析原鸡进化成各种新品种的过程 学生分析原鸡进化成各种新品种的过程 思维导图的形式呈现 家养原鸡 产生不同变异 根据人们的需要和爱好 进行选育 逐代定向选择 培育出不同新品种 人工选择结果 原鸡 新鸡品种 进化 三 学生讲解新品种产生过程 三 学生讲解新品种产生过程 原鸡在繁殖后代的过程中产生了很多不同的后代 人们根据自己的爱好将 产蛋多的鸡保留下来 其他被淘汰 接下来这些产蛋较多的后代长大后经过人 们的新一轮的选择 长时间的选择结果就是产蛋的鸡下蛋数量越来越多 四 展示污染前桦尺蛾和污染后桦尺蛾的图片 讨论 四 展示污染前桦尺蛾和污染后桦尺蛾的图片 讨论 由学生指出 第一幅图片中哪种桦尺蛾容易被发现 原因是为什么 导致 的结果是什么 第一幅图片中白色的桦尺蛾不易被发现 黑色容易被发现 因为桦尺蛾所 在的树干是白色的 黑色的桦尺蛾比较明显容易被天敌发现所以数量较少 第二幅图中黑色的桦尺蛾不易被发现 白色容易被发现 因为桦尺蛾所在 的树干是黑色的 工厂较多空气污染 树干变黑 白色的桦尺蛾比较明显容易 被天敌发现所以数量较少 五 请学生用思维导图的形式来解释这两幅图 五 请学生用思维导图的形式来解释这两幅图 学生总结 展台展示 学生进行解说后教师进行总结 桦尺蛾繁殖数量很多 过度繁殖 产生很多后代 这些数量庞大的后代中有不同的性状 遗传变异 有了这些后代后环境对这些不同性状的后代进行了选择 适应环境的生存 了下来 不适应环境的被淘汰掉了 生存斗争 适者生存 自然选择结果 原始桦尺蛾 适应环境的桦尺蛾 进化 引出达尔文的进化论 达尔文讲通过激烈的生存竞争 适者生存不是这被