《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计.docx

1. 吃水不忘挖井人教学目标1认识13个生字。2培养学生自主、合作、探究的能力。3、正确流利地朗读课文。4、懂得饮水思源的道理。5、培养学生对毛主席的崇敬之情。教学重点识字、有感情地朗读课文。教学难点懂得饮水思源的道理。教学时间 3课时。教学过程第一课时一、谈话引入1、谈话:歌曲东方红唱的是谁？2、简介毛主席。3、今天我们来学习吃水不忘挖井人-板书齐读课题预设：师：孩子们，刚才我们听了歌曲东方红，你们知道这首歌曲唱的是谁吗？师：今天这节课我们就要学习一篇和他有关的课文，请同学们伸出右手食指和唐老师一起板书课题吃水不忘挖井人。吃水不忘挖井人这篇课文是一年级下册第二单元第一篇课文，是一篇记叙文。下面我们一起走进课文。二、初读课文，学习生字 预设师：孩子们，请打开书翻到17页。看谁的动作又轻又快。看一看，数一数，课文一共有几个自然段？拿铅笔在每个自然段的开头按顺序用数字标注出来。然后，再请你们小声地把课文吃水不忘挖井人这篇课文读一遍，注意，唐老师的读书建议：1读准字音。2读通句子。3把本课的会认字，用铅笔圈出来，边圈边读一读。大屏出示本课生字 ，并学习生字（略）（1）开火车读（2）学生领读（3）生字组词（4）交流识字方法三、再读课文，了解内容，感悟情感预设师：孩子们，现在把这些生字生词宝宝放回课文里去，你还认识吗 ？好师：下面，唐老师请3位小朋友来接读课文，一边读一边想：课文中挖井人指的是谁？ 谁不忘挖井人1.学习第一自然段师：下面，让我们带着这个问题再次走进课文。朗读指导：要适当停顿，除了在逗号外，还可以在“瑞金城外”“有个村子叫”“沙洲坝”三处要连起来单独读，不能分开， 还要注意轻声 儿化音等 。一拜齐。很好。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 谁知道，这个那儿，是指哪儿。 师: 说得完全正确。毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝过。革命指的是什么呢？在这一课中，革命指的就是毛主席领导穷苦人民打土豪分田地，使穷苦人民有地种，有饭吃，过上好日子。全班再齐读第一自然段。大家读的很好。2.学习第二自然段预设师：可是，沙洲坝是个缺水的村庄，乡亲们吃水非常困难下面请一位小朋友读课文第二自然段，谁能说一说第二自然段有几句话 师：为什么沙洲坝的人民吃水很困难。师：好，请看大屏，生：因为他们村子里没有水井，他们吃水要到很远的地方去挑，所以他们吃水很困难。师：说得太好了，掌声鼓励。师：沙洲坝人民吃水这么困难，我们怎么通过朗读把吃水困难这个意思读出来呢？生1请看大屏：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。注意黑体字，声调和语气要读的稍微重一点，听老师范读，生读，全班齐 师：同学们，当毛主席在沙洲坝住着的时候，就亲眼目睹了乡亲们吃水的困难。 那么，毛主席是怎么做的请看大屏。齐师：毛主席帮乡亲们解决了吃水困难的问题。那么毛主席对乡亲们怎么样生： 很关心，很关爱。师板书设计 吃水不忘挖井人 毛主席 带领 挖井师：是的，你们说得都很对。毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了沙洲坝人民多年来吃水的困难，沙洲坝人民从心眼里感激伟大领袖毛主席。让我们怀着对毛主席的感激之情再读这段齐3.学习第三自然段师：解放以后，乡亲们又是怎样做的？请读第三自然段。师：请小朋友们拿出尺子把“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”画下来。 在这句话下画上直线师：好，小朋友们，请看大屏; 注意红字是什么 想一想意思一样么 师：上面刻着的刻什么意思呢师：对，那么，上面刻着的刻能不能改成写着呢？（不行）为什么师:那用刀刻上的字，会怎样，会永远留在上面，永远存在！任 凭风吹雨打，日晒雨淋，他都不会消失。再看一看，时刻的刻应该选择哪一种意思呢？生：应该选择第种意思。师:是什么意思生： 是指时间。对师:小朋友们，同一个刻字，在不同的句子里，表达的意思是不一样的，以后读书就要认真的去发现它思考它。师：谁愿意再读一读，声音响亮一些师：谁能像他这样读一读，师：应该这样读。听唐老师范读，吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。师：小朋友们，像唐老师这样齐读最后一自然段。齐师一边说一边板书： 吃水不忘挖井人 饮水思源 毛主席 乡亲们 带领 立碑 挖井 刻字师：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着，吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。师：小朋友们，谁知道乡亲们为什么立这块石碑生：是为了报答毛主席生： 是为了永远怀念毛主席生 ：为了永远想念毛主席。生 ： 永远感激师：对，这也叫饮水思源，永远感激永远记住毛主席，表达了乡亲们永远怀念毛主席这种情感。多么令人感动哪师 ： 我们再次齐读最后这段话。齐 解放以后师 ： 小朋友们读得很好四、课外拓展：介绍红井相关资料。五、全