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克的初步认识教案教学内容：小学二年级数学第四册教科书41-44页的内容教学课题：克的初步认识教学目的：使学生初步认识重量单位克，初步建立1克的重量观念。教学重点丶难点：知道用秤称物体重量的方法，建立1克的重量观念。教具学具准备：天平丶两个苹果丶一个梨（两个苹果一样重，梨比苹果重些）一些黄豆，16个图钉，一个二分硬币，学生每人准备一个2分硬币，一个鸡蛋。教学过程：一丶探究新知1丶让学生左手放上一本语文书，右手上放一本数学书，掂一掂，再提问“哪本重些？”2丶教师说明：比较东西的轻重，不能靠眼睛观察，必须用手掂一掂或用秤称一称。3丶出示天平，简单介绍天平的结构，指出天平可以用来比较东西的轻重和称东西的重量，并说明使用天平的方法。4丶教师演示：先拿出两个苹果，分别放在天平左右两个盘里，让学生观察天平指情况，并指出：当指针在标尺中间时，天平两端平衡，表示两个苹果重量相等。5丶再将一个苹果换成梨。这时天平的指针偏离标尺中间位置，教师引导学生观察后提问：“哪一种水果重？”6丶教师指出：天平还可以用来称东西的重量。拿出一个2分硬币，提问： “这个2分硬币有多重？”说明表示比较轻的物品的重量的大小一般用克作单位。板书：克。 “1克有多重？”向学生介绍1克的砝码，并说明用天平称东西重量时需要用砝码。一般左边盘内放置所称的东西。右边盘内放置砝码。 教师将一个2分硬币放在左边盘内，1克砝码放在右边盘内，让学生观察天平上指针的情况。 提问：“你们发现了什么？” 教师总结学生的回答指出，指针指在标尺中间，天平平衡，表示这个2分硬币与1克砝码同样重。 “那么这个2分银币重多少克？”让学生拿出自己的2分硬币，用手掂一掂。 7丶“现在我们来秤出1克黄豆。” 教师从天平左边的盘子里取出2分硬币，放入黄豆直至天平上的指针指在标尺中间，天平平衡。 提问：“这些黄豆重多少克？”请一位学生来数一数2克黄豆有多少粒。 接着把1克黄豆让学生分组顺次传递，用手掂一掂。 8丶教师拿出15个图钉：“这里有15个图钉，我们来看一看，他们有多重。” 教师在天平左边的盘子里放入图钉，在右边的盘子里放砝码，从1克丶2克丶5克到10克，是天平平衡。 提问：“15个图钉有多重？”接着把10克图钉让学生分组顺次传递，用手掂一掂。 9丶让学生按照称图钉的方法，称一支粉笔，一个鸡蛋，1本数学课本，1瓶墨水等，有些物品称完之后，扔让学生掂一掂，如数学课本。一个鸡蛋重50克左右。 二丶全课小结 这节课我们学校了重量单位“克”，知道了用天平称东西的方法，还亲自掂一掂1克东西的实际重量。 三丶随堂练习 练习十一第2丶3题。 学生做第3题时，要提示学生，试题中有单位名称的，得数也应写单位名称。 四丶课外作业 1丶练习十一第1题。 2丶让学生向家长或售货员了解题中物品的重量，后
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