数学北师大版一年级下册七巧板.docx

动手做（二）执教 成都市科技园小学 蔡薇教学内容 北师大版一年级下册第四单元有趣的图形第三课时P40 动手做二教材分析 这节课是通过拼七巧板使学生进一步巩固已经认识的平面图形，长方形、三角形、正方形，初步认识平行四边形，通过摆一摆直观发现等积变形的思想，指定图形和自由摆图案等活动发挥学生的空间观念，体会图形之间的关系。学情分析 本班共有49名学生，男生占28人，女生占21人，大部分学生已经有了一定的良好学习习惯，思维比较开拓，动手能力也较好，但少部分学生缺乏想象能力，发现问题的能力，在教学中应注意因材施教。设计意图 本节课是根据学生已有的知识出发，注重学生学习方法的指导与培养，让学生愉快地学习，充分感受知识的生成过程。在教学中不是由老师直接给出，而是由学生自己探究发现。通过一系列操作活动，让学生在动中促思，玩中长知，乐中成长，学生在动手过程中，既掌握了知识，又提高了操作、合作能力和思维能力。教学目标 1.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。 2.判定两个图形一样的方法。 3.直观感知等积变形的方法。 4.培养初步的空间观念，动手操作能力和创造力。教学重点通过拼图发现等积变形思想教学难点直观感知等积变形思想教学准备师准备七巧板4副生准备七巧板1副直接引入，认识七巧板回顾引入师：上节课我们学习了动手做（一）这节课我们来学习动手做（二）师：今天老师给大家带来了要玩的玩具，你们认识吗？板书：动手做（二） 七巧板师：七巧板是怎么来的呢？师生交流倾听，了解七巧板的来历通过交流直接引出本节课的题目-动手做二-七巧板直接介绍七巧板的来历认识七巧板的结构和初步认识平行四边形1. 初步认识七巧板的结构师：你们知道七巧板有几块组成吗？2.回顾知识，初步认识新图形师：你认识“七巧板”中的这些图形吗？有哪些图形？说一说。生思考，回答，体会方法的多样性预设：数由名字可以知道由数字7可以知道生回答发现不认识图形产生疑问通过分类，探究图形一样的方法1. 分类师：我们来给七巧板分一分类，看看你有几种方法？给学生五分钟时间。师：分完和同桌交流你的想法预设：这里学生很容易出现颜色和形状分类的，个别孩子会出现按大小分类的，如果出了按大小分类的就很好，如果没出现老师直接给出2重点解决按大小分类判定12师：你为什么说1、2是一样大的呢？还有其他想法吗？总结：判定图形一样大，我们可以用完全重合的方法和每条边都一样的方法来判定师：请你用刚刚的方法，和同桌说一说为什么46是一样的？拼4、6师：现在请大家用4、6拼一拼，看看你能拼出哪些图形？把汇报的图形贴在黑板上发现3、5、7是一样的师：通过刚刚的拼一拼，你有什么发现？同桌说一说你的发现总结：我们发现3、5、7都可以通过4、6拼起来，那么它们就是一样的独立思考分享想法预设：按形状分成3类正方形，三角形， 平行四边形按大小分为3类：12、46、357或者按大小分为5类12、46、3、5、7按颜色分为七类：1、2、3、4、5、6、7这里学生很容易出颜色和形状分类的，个别孩子会出现按大小分类的生思考，汇报想法生动手拼，然后汇报生交流汇报玩拼图游戏师：那现在老师给出图形，你们来拼一拼？请你拼出三角形请你拼出全课总结，回馈新课1、这节课你们玩得开心吗？玩中你学到了什么知识？2、 请你把“七巧板”复原拼成一个正方形，收起来。板书设计 动手做二-七