教研室小组合作学习复习资料

小组合作学习复习资料 1 小组合作学习意义 是新课程教学所倡导的一种新的具体的学习模式 在促 进学生间的情感交流 互帮互学 共同提高 发挥学生学习的主动性方面起着 积极的作用 2 小组合作学习是指 学生在小组中为了完成共同的任务 有明确的分工的互 助性学习 3 小组合作学习 四个基本特征 以异质小组为基本形式 以小组明确的目 标达成为标准 以小组成员相互依赖的合作性活动为主体 以小组总体成绩作 为评价和奖励和依据 其中 以小组成员相互依赖的合作性活动为主体 是 小组合作学习 区别于传统班级教学最本质的特征 4 分组的遵循 组内异质 组间同质 的原则建立 异质型合作小组 为主 要合作方式 同时可以考虑选取用 同质型合作小组 异同混合型合作小组组 自由组合型合作小组 随机组合型合作小组 作为补充 5 问题设计策略 具有启发性 思考性 难度要适宜 开放性 有适当的反馈 性 有一定的深广度 有激发学生提出问题的主动性 6 教师设计问题时应遵循以下原则 适度性原则 阶梯性原则 开放性原则 7 教师什么情况需要点拨 学生没弄懂题意 学生找不到思维的起点 表面通 而实际未通 点 在学生疑惑之处 点 在学生争议之处 点在思维受阻之 处 8 课堂训练 的任务与目标是 1 帮助学生将知识进行归纳 建立起完整 的知识框架 2 训练技能 给学生正确的课堂学习动作与学科思维方法 指导学生会用正确的思想方法解决问题 3 培养好的学习习惯 在一般学科 中可以以分为三个层次 知识梳理 技能迁移 综合训练 9 小组 合作 探究 学习的科学程序 发现问题 提出假设 寻求证 据 思维碰撞 抽取规律 并且建立独学 对学 群学的小组合作学习机 制 10 学习形式 独学 对学 群学 11 学习规则 1 职责轮换制 2 学习规范制 小组交流程序 12 独学步骤 1 通读预习内容 进行整体感知 2 审读学习目标 进行 二次感知 3 根据学法指导及问题设计 创建预习笔记 13 对学步骤 1 一帮一 进行问题的交流 讲解 纠错 2 补充 完 善时用红色笔在预习笔记上进行鲜明标注 14 群学 1 由组长带领解决对学未解决的问题 2 形成小组对问题的共 识 3 未解决问题需要帮助 4 将所思 所得用红色笔在预习笔记上进行 鲜明标注 15 质疑策略 1 在所有问题讲解完毕后 开始质疑 2 积极表达个人的不 同见解 并做好解释说明 3 注意用语 学会尊重 16 合作探究 1 全员参与 2 一帮一 探究时 声音不能影响其他同学 学习 3 群学时 声音能够保证让其他小组成员听清即可 不要太高 学困生 要积极表达自己的见解 4 要主动向 一帮一 和小组请教 不忘说 谢谢 他人有困难时要热心 主动帮助别人 不忘小组荣誉 5 专心致志倾听 主动 配合并做好相关知识的笔记 找出自己存在的问题 6 重视解决问题的规范性 7 适时寻求组间帮助或向教师寻求思路指导 17 分组方式 1 采取异质划分 即瘵特质差异者划分一组 要求班级为单位 根据学生知识 基础 学习能力 心理素质 性格特点等的不同进行搭配分组 2 采取同质划分 即将特质相同者分为一组 3 依据学生的发展变化 对 小组进行阶段调整 保持小组间查对稳定下的动态平衡 18 合作学习技能 它是一种以合作学习小组为基本形式 以学生之间和师生 之间的互动 以团体成绩为评价标准 共同达成教学目标的教学组织形式 19 小组合作学习技能包括倾听 表达 讨论交流等技能 为了促进小组合作 学习有效化 持续化 必须以整体化 系统化观点 从教师 学生及学校三