北师大版《田忌赛马》语文教案及课后反思

第 1 页 共 6 页 北师大版北师大版 田忌赛马田忌赛马 语文教案及课后反语文教案及课后反 思思 田忌赛马 语文教案 1 教学目标 了解课文主要内容 学会根据课题推 想课文主要内容 了解田忌转败为胜的关键所在 教学意图 通过学习 培养自主发问的能力 训 练同学发散思维 教学课例描述 谈话导入 激发兴趣 师 有一句话同学们知不知道 学问学问 边 学边问 只学不问 哪来学问 在学习中能提出问 题的同学是了不起的同学 你们是了不起的同学吗 生 是 凭借学具 演示赛马 师 那么 俺们知道了课文的主要内容 你有什 么问题要问吗 生 田忌为什么第一场输了 而第二场会赢 师 要知道这个问题 俺们首先得知道田忌和齐 威王是怎样赛马的 请同学打开语文书 自由读读课 文 想一想课文的哪几个自然段是讲赛马过程的 生 自由读 课文的第 2 14 15 16 自然段 是讲赛马过程的 第 2 页 共 6 页 师 下面请同学们大声朗读这四个自然段 然后 以四人小组为单位 拿出扑克牌 演示赛马的过程 生 兴趣极高 师 巡视 说说你们小组为什么选择这 6 张扑 克牌 生 拿着 8 5 3 7 4 2 六张牌上来摆放 边摆边说 8 5 3 8 5 3 7 4 2 第一场 2 7 4 第二场 齐威王赢田忌赢 明白关键所在 师 那么田忌转败为胜的原因是什么 生 小组交流 关键在于调换出场马的顺序 师 出示扑克牌 齐威王 9 8 7 田忌 6 5 4 生 老师 你摆错了 这样田忌第二场赢不了 俺来摆 师 好呀 请生上来 生 摆来摆去就是不行 师生 得出结论 不论田忌怎么调换顺序 都赢 不了齐威王 第 3 页 共 6 页 师 就调换出场马的顺序行不行 生 不行 生 齐威王的马比田忌的快不了多少 师 俺是齐威王 你们是 田忌 田忌 你们先出什么马 生 俺们先出下等马 师 那俺也出下等马 谁赢 生 你赢 师 但课文中的齐威王有那么谨慎吗 生 没有 那课文中的齐威王是怎样的呢 生 朗读齐王与田忌的对话 师 要是孙膑不在场呢 生 朗读田忌与孙膑的对话 师 指着板书 这些条件能缺吗 生 不能缺 师 缺一不可 谁能连起来说一说 生 说得流畅 师 孙膑可真了不起 老师发现你们也了不起 学会了边学边提出问题 还学会了像孙膑一样 细心 观察 认真分析 反思 把学习的主动权还给同学 这是俺们在课改 第 4 页 共 6 页 中叫得最响亮的声音 如何才干在课堂教学中还同学 以真正的主体地位呢 1 教师 目中有人 是确保同学主体地位得 以落实的物质基础 心理学研究标明 人只有在轻松和谐的环境里 思维才表示得最活跃 课堂中 只有在 俺 你 平等对话 积极互动的师生关系中 才干使同学坚持 开放的心态 发生灵动的思维 体验美好的情感 享 受审美的乐趣 纵观本堂课 教师不是居高临下 占 有知识的权威者 而是同学学习的点拨者 协助者 激励者 促进者 这从教师的课堂语言中可以清晰地 看出来 而同学则自始至终坚持着浓厚的学习兴趣 全身心地投入到多方的对话 交流与沟通之中 2 教师 胸中有本 是确保同学主体地位得 以落实的关键所在 胸中有本 的 本 即指教师在深入钻研 理 解文本的基础上 构建出来的立足于同学实际 对同 学的终身学习与发展具有独特价值和重要意义的教本 它应该是充溢时代气息的 鲜活之本 而不是陈腐 过时 毫无生机的 僵死之本 而这 本 的根最 主要就体现在教师对教学目标的定位上 也就是 你 要让同学学会什么 俺将本课的教学目标定位在 第 5 页 共 6 页 学会提问 上 是极具实际意义的 因为世界上的 一切创新事物都源于人脑中的起始问题 一个人只有 学会了提问 才干真正学会考虑 学会做事 学会发 明 本文自身就是一个智慧故事 其主人公孙膑正是 一个很会动脑 很会考虑 很会做事的智慧人物 让 同学在感受孙膑智慧形象的同时学会提问 应该是一 个富有新意 极有价值的 胸中之本 从课堂上同 学的参与情况来看 他们的确学得有滋有味 非常主 动 假如把本课的目标定位在过去的通过分析让同学 明白做事要仔细观察 深入考虑 合理分配力量的道 理上 那么同学势必会学得十分被动 一堂课学完 留在同学头脑中的无非是几个标签式的空洞的词语 可见 教师胸中有无 鲜活之本 将直接决定着同 学在课堂中的主人地位能否得到真正的落实 决定着 同学学习效率的高低与否 3 教师 手中有法 是确保同学主体地位得 以落实的重要保证 教师在课堂中最根本的任务 就是要将自身精心 构建出来的教本 通过有效的教学方法 高效地转化 为适宜于同学学习的学本 要带领同学顺畅地进入文 本 与文本进行平等的对话 最终使同学跳出文本 逾越文本 在教学中为了克服陷入为提问而提问的错 第 6 页 共 6 页 误趋向 俺经过再三考虑 推敲 终于找到了这种在 思路上抓重点词 在语言上问人 问事 问理的提问 方法 从本堂课同学提出的问题来看 他们已经能够 灵活有效地运用师生一起总结出来的方法对课文中的 关键词句进行提问 尤其是从课末时同学提出的一些 很有质量的问题中可以看出 同学已经具有一种明晰 的问题意识 这种问题意