25两个铁球同时着地

1 兴宾区实验小学导学案兴宾区实验小学导学案 年级 年级 四年级 学科学科 语文 课题课题 2525 两个铁球同时着地 两个铁球同时着地 课型课型 准备课 展示课 课时课时 第一课时 主备人主备人 覃福红 备课组成员 学科组长学科组长 叶莲凤 使用时间 使用时间 2013 年 月 日 学习目标学习目标 1 认识 3 个生字 会写 12 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理清文章脉络 初步了解课文大意 学习重难点学习重难点 理清文章脉络 理解课文内容 教学操作流程教学操作流程 教学内教学内 容提要容提要 描述 主要教 学环节 与内容 要点 时 间 学生学习事项学生学习事项 学生要做什么 问题 任务 活 动 作业 学生用哪种学习组织形式来做 个人 双人 小组 全班 学生用何种方式表达呈现学习过 程与结果 教师教导事项教师教导事项 教师做什么以支持学生学习 布置与指导 讲授 提问 举例 演示 板书 怎样检测学生学习效果并反馈 教师教学储备教师教学储备 相关课外知识 课内知识 探 讨的重点问题 预设点拨问题 拓展提升 一 谈一 谈 话导入话导入 课题 课题 1 生倾听 全班 2 生齐读课题 全班 1 谈话导入 激发兴趣 2 板书课题 二 明二 明 确目标确目标 读学习目标 全班 出示学习目标 人物简介人物简介 亚里士多德亚里士多德 公元前 384 前 322 古希腊哲学家 科学家 是亚历山大大帝的教师 马克思 恩格斯称 他为古希腊哲学中 最博学的人 他将科学分为理 论的科学 实践的科学 创造的科学 他在生物学 生理学 医学等方面都有突出的贡献 伽利略伽利略 1564 年 2 月 25 日 1642 年 1 月 8 日 1564 年 出生于意大利比萨市一个没落贵族的家庭 1581 年考入比萨大学 遵从父命学医 在大学里 伽 利略深深地爱上了数学 在宫庭数学家里奇的悉心辅 导下 他把阿基米德的浮力原理和杠杆原理结合起来 获得了精密的测量方法 发明了用以测定合金成分的 2 三 检三 检 测预习测预习 1 读生字词 个人 小组 2 听写 全班 3 读课文 个人 小组 出示检测任务 1 出示词语卡片 2 听写 3 抽查读课文 四 明四 明 确学习确学习 任务任务 领取任务 小组 出示学习任务 1 快速浏览课文 了解课文内容 2 理清文章脉络 概括段意 3 标出文章的重点句 交流讨论 4 交流课前收集到资料 五 交五 交 流学习流学习 交流讨论 小组 巡视 指导 六 检六 检 测测 1 汇报学习收获 个人 小组 点拨指导 液体静力天平 引起了学术界的注意 1589 年夏 天 他受聘为比萨大学数学教授 年仅 25 岁 比萨斜塔比萨斜塔 在意大利西部古城比萨城内 建于 1174 年 当整座塔体完工后 塔顶中心线已偏离塔体 垂直中心线 由于该塔 斜而不塌 名声大噪 1590 年 伽利略在塔上做自由落体试验 使比萨斜塔 更有名了 比萨斜塔的斜度在缓慢增加 从 1918 年起 每年增加倾斜度为 1 毫米 近百年来 人们对斜塔采 取了加固挽救措施 但都无济于事 前几年科学家们 终于找到了办法 保护这一世界名塔 预设教学流程 预设教学流程 一 导入新课 激发兴趣 1 这节课我们认识一位伟大的科学家 他就是 17 世 纪意大利的物理学家 天文学家伽利略 他在意大利 著名的比萨斜塔做了举世闻名的实验 板书课题 两 个铁球同时着地 下面就请同学们自读课文 去感受 这次意义重大的实验 二 初读课文 读通读准 1 自主学习 轻声读文 注意把生字读准确 句子读 通顺 2 小组合作学习 抢读生字生词 比一比谁认的生字 又快又多 请优胜者介绍自己识记生字的方法 轮读 课文 比一比谁读得正确流利 3 全班交流 请一个小组向全班同学介绍识字成果 再请一个小组朗读课文 其他小组进行评议 三 再读课文 整体感知 1 自主学习 采用自己喜欢的方式读课文 想一想课 文主要写了什么内容 2 合作交流 指导学生用比较简洁的语言概括课文的 主要内容 3 自读自悟 画出使你深受启发的句子 反复读一读 3 七 总七 总 结结 倾听 全班 1 讲述 本篇课文讲述了哪位科学家的一件什 么事 作者赞扬了他的什么精神 2 提出下节展示的内容 并在空白处写一写自己的感受 对词语的理解对词语的理解 信奉信奉 信仰敬奉 文中指当时研究科学的人们对 亚里士多德奉若神明 将他作为真理的化身 对他的 每一句话都深信不疑 表现了人们对权威的盲目迷信 固执固执 坚持自己的意见不肯改变 文中指人们认 为亚里士多德根本不可能有错 而伽利略的执著却是 固执己见的表现 胆大妄为胆大妄为 形容一个人胆量大 胡作非为 伽利 略指出亚里士多德的错误 激起了迷信亚里士多德的 人们的不满 在他们心中 亚里士多德是权威 是真 理 而一个默默无闻的青年教授竟提出反对 简直是 胡作非为 胆子太大了 磅磅 英制质量单位 1 磅合 0 4536 千克 兴宾区实验小学导学案兴宾区实验小学导学案 年级 年级 四年级 学科学科 语文 课题课题 2525 两个铁球同时着地 两个铁球同时着地 课型课型 准备课 课时课时 第二课时 主备人主备人 覃福红 备课组成员 学科组长学科组长 叶莲凤 使用时间 使用时间 2013 年 月 日 学习目标学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解两个铁球同时着地的实验过程 学习伽利略不迷信权威 执著求实地探求科学真理的精神 3 初步学习通过典型事例及人物的动作 语言等描写来表现人物品质的写法 4 仿写通过典型事例及人物的动作 语言等描写来表现人物品质 学习重点学习重点 了解两个铁球同时着地的实验过程 学习伽利略不迷信权威 执著求实地探求科学真理的精神 学习难点学习难点 初步学习通过典型事例及人物的动作 语言等描写来表现人物品质的写法 教学内容 提要 时 间 教学操作流程教师教学储备 相关课外知识 课内知识 探讨的重点问题 预设点拨问题 拓展提升 4 描述主 要教学环 节与内容 要点 学生学习事项 学生要做什么 问题 任务 活动 作业 学生用哪种学习组织形式来做 个人 双人 小组 全班 学生用何种方式表达呈现学习 过程与结果 教师教导事项 教师做什么以支持学生学习 布置与指导 讲授 提问 举例 演示 板书 怎样检测学生学习效果并反馈 一 复习一 复习 导入导入 1 倾听 全班 2 回答 个人 讲述 1 课文主要讲了亚里士多德和伽利略 之间的什么事 2 这节课我们继续学习课文 二 明确二 明确 目标目标 读目标 全班 出示目标 三 分配三 分配 任务任务 商量领取任务 小组 出示任务问题 1 善于思考 2 提出问题 3 反复试验 4 公开试验 四 展示四 展示 准备 准备 做各项展示准备 小组 到各组指导学生 做展示前的学情调 查 五 大展五 大展 示示 展示 补充 质疑 全班 组织引导 六 升华六 升华 仿写 全班 1 你对伽利略有了怎样的认识 2 学完课文后 你一定心潮起伏 有许多 教学流程 一 复习旧课 导入新课一 复习旧课 导入新课 二 结合重点语段 感知人物形象二 结合重点语段 感知人物形象 一 结合上节课学习的内容和交流来填空 并说明理由 伽利略是一个 的科学家 二 小组交流 三 集体汇报交流 引导结合重点语段深入 体会人物的精神品质 并指导有感情朗读 1 1 伽利略是一个 善于思考的 科学家 伽利略是一个 善于思考的 科学家 预设 1 学生汇报并说明理由 伽利略在 念书时就提出老师难以解答的问题 被同学们称为 辩论家 25 岁时就对亚里士多德的话提出了质 疑 亚里士多德在人们的眼里是真理的化身 他的 话不容置疑 可伽利略经过严密思考后却发现了疑 点 所以说他善于思考 教师引导 那就请同学们再次认真读第三自然 段 能否用简单的方式说明伽利略的思考过程 可 以与同学们讨论 也可以请老师帮忙 算式法 10 1 10 两个铁球拴在一起 落得慢的会拖住落 得快的 落下的速度应该比 10 磅的慢 10 1 10 5 情感 体情感 体 会写法会写法 的话想说说 下面是小练笔的题目 请你 选一个写写吧 注意对人物语言 动作等 的描写 1 伽利略走上铁塔 2 伽利略从 铁塔上走下 3 伽利略的故事让我想到 七 课堂七 课堂 总结总结 倾听 全班 通过今天这节课的学习 我们不仅知 道了伽利略有不迷信权威 敢于怀疑 献 身科学的精神 同时 我们自己也有了这 种意识 希望你们今后的学习中勇于思考 用认真 严谨的态度对待学习 八 布置八 布置 作业作业 做 同步练习 第 25 课 个别指导 教后反思 教后反思 两个铁球拴在一起 就有 11 磅重 落下的速度应 当比 10 磅的快 图示法等 预设 2 指导学生有感情朗读 读出伽利 略思维的严密 注意 如果 那么 但 是 如果 就 这样的关联词语 来突出 伽利略的质疑是经过严密的逻辑推理 而不是妄下 结论 2 2 伽利略是一个 执著追求真理 的科学家 伽利略是一个 执著追求真理 的科学家 预设 1 学生汇报 在当时 人们都信奉 亚里士多德 并把他的话当作不容置疑的真理 伽 利略却大胆质疑 说明他不迷信权威 只追求真理 教师引导理解 信奉 伽利略为了追求真理 反复做了多次实验来证 实 并且要面对无数人的讥笑与嘲讽 在比萨斜塔 上公开试验 预设 2 指导学生有感情地朗读第五自然 段 3 3 伽利略是一个 勇敢 的科学家 伽利略是一个 勇敢 的科学家 预设 学生汇报 面对人们的怀疑 嘲笑与讥 讽 伽利略没有退缩 仍然坚持公开试验 他顶着 巨大的心理压力 在追求真理的路上表现得十分勇 敢 教学提示法 教学提示法 教师补充阅读资料 布鲁诺 使学生了解到伽利略在当时的社会环境下这样做 是有着生命危险的 这更体现了他献身科学的精神 三 升华情感 体会写法三 升华情感 体会写法 1 就是这样一位伟大的科学家 在比萨斜塔上 做了这个著名的试验 2 请同学们把最后一句话抄写一下来 并反复 6 地读一读 再说说自己的体会 3 伽利略做这个实