2017年最新人教版四年级下册语文测试卷.doc

2017年新课标人教版四年级下册语文期末模拟试卷班级：_姓名：_得分：_（本卷的答案由博主完成，仅供参考。如发现有错误，请帮助指正，谢谢。）第一部分：基础知识积累与运用(40分)一、看拼音，写词语。（5分）jng pij jng hu shnchng fjng zhnmn ru(敬佩) （聚精会神)（惩罚)（精湛 ）（敏锐）ki xunzhn hnh xibin lnji sh（凯旋）（震撼）（和谐）（辩论）（解释）二、把下列词语补充完整。（5+2）一丝不（苟）（赏）心悦目胆大（妄）为（莫）名其妙气急（败）坏笑（逐）颜开（愚）不可及鱼（贯）而出疲惫不（堪）响（彻）云霄我还能够用其中的两个词语写一句话。那个聋哑青年画金鱼时总是一丝不苟，他画出的金鱼活灵活现，令人赏心悦目。三、选择恰当的词语填入句中的括号里。（5）感激感动感情聪明高明精明1、普罗米修斯的不屈行为（感动）了大力神赫拉克勒斯。 2、人类非常（感激）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。3、读了扁鹊治病一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶（聪明）的人，而且他的医术也很（高明）。虽然但是 因为所以 不是而是 只有才4、普罗米修斯拿取火种（不是）为了自己，（而是）为了地球上的人类。5、（虽然）中国孩子生活在和平环境中，（但是）世界并不太平。四、把下面的词语、句子补充完整。（12）1、把歇后语补充完整。（2）早开的红梅（一枝独秀）（砌墙的石头）后来居上2、写上对应的成语。（2）知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里3、把名言补充完整 。（2分）a、精诚所加，金石为开。b、_老吾老_，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。4、补充谚语。（2）a蚂蚁搬家蛇过道，_明日必有大雨到。_b天上鱼鳞斑，_晒谷不用翻。5、填写诗句。（3分）a、采菊东篱下，悠然见南山。b人闲桂花落，夜静春山空。c、我能从“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。五、给下面加“_”字选择正确解释，把字母填在括号里。（4分）“拜”：A一种见面表示敬意的礼节B用于往来，表示麻烦人办事C表示与人结为某种关系D见面行礼表示祝贺1、纪昌拜飞卫为师学习射箭。（C）2、每逢春节，我都去爷爷家拜年。（D）3、名医扁鹊去拜见蔡桓公。（A）4、请你帮忙照看我孩子，拜托了。（B）六、用修改符号修改病句。（2分）1、普罗米修斯为人类带来了祝福和快乐。普罗米修斯为人类带来了幸福和快乐。2、秋天的宁波是一年中最美的季节。宁波的秋天是一年中最美的季节。七、我会判断。（对打 “”错打“”，5分）1纪昌学射和扁鹊治病是两则引人深思的寓言故事。（）2“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好象在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。（）3渔夫的故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集一千零一夜。()4“手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。（）5. 荷兰，是树之国，花之国，也是牧场之国。（）第二部分：阅读积累与运用(30)一、按照课文内容填空。（8）1、他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。2、有些人家还在门前的场地上种儿株花，芍(sho)药、风仙、鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。3、虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。4、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。二、阅读普罗米修斯片断，完成练习。（11）众神的lng xi(领袖)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fn f（吩咐）火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求ro sh（饶恕）你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。1、在拼音旁的括号里写上词语。（3）2、宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种十分愤怒，可以从（气急败坏）这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的他命令火神把普罗米修斯押到高加索山上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦_；从此看出他是一个残暴自私自利的人。（3）3、“尽管如此”中的“如此”指的是（在文中划上“_”线）。（1）4、普罗米修斯不归还火种的原因是：他要为人类造福。(2)5、你最欣赏普罗米修斯的哪些精神？（2）答：我最欣赏普罗米修斯不畏强暴、无私奉献、为人类造福的精神。三、阅读短文，回答问题。（12）爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爷爷看我（迷）（惑）不解的样子，便接着说：“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得（心）应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则就很难把语文学好。”“ 爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去。你不但能体会文章的情感，而且可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。1、把文中的词语补充完整。（2）2、 文中“煮书”中的引号作用是表示特殊的含义。（1）3、 爷爷说的“煮书”指的是把书反复诵读品味。（2）4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。（1）5、把文中画横线的句子换种说法。_肚子里的词多了，今后说话和写文章，就不会犯难了。（2）6、 爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？（2）语文书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番。7、结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。（2）读许多书,下笔写文章就像有神明帮助一样。第三部分：习作（30分）一、口语交际（5）今天是小军值日，但是小军