创新是民族进步的灵魂

创新是民族进步的灵魂创新是民族进步的灵魂 教学设计教学设计 教材分析教材分析 本框内容通过分析创新对社会进步与发展的作用 突出 创新是民族进步的灵魂 这 一基本观点 承接上一框内容创新对社会发展的推动 从实践层面上体现创新是辨证唯物 主义的根本要求 本框包含三个目 第一目 创新推动生产力的发展 第二目 创新推动 生产关系和社会制度的变革 第三目 创新推动人类思维和文化的发展 设计理念设计理念 基于 案例体验中的问题探究学习 这一理念 让学生观察社会现象 体验矛盾冲突 引发辨证思考 合作交流探究 知识构建生成 树立正确观念 反思践行理论 突出学生 的主体地位 用教材教而不是教教材 整个教学过程遵循 问题呈现 行动引领 探究推 进 的思路 引导学生树立创新观念 突出本框主题 教学目标教学目标 知识与能力 理解创新推动社会生产力的发展 创新推动生产关系和社会制度的变革 创新推动人类思维和文化的发展 懂得创新的作用 帮助学生增强辨证思维能力与批判创新能力 通过问题探究提高分析问 题解决问题的能力 过程与方法 通过情景导入 问题探究 学生分析 教师归纳 演绎等方法生成教材 知识 情感态度价值观 初步树立公民为民族进步而创新发展的观念 帮助学生树立创新意识 并用创新意识看待周围的世界 教材重点教材重点 创新推动社会生产力的发展 创新推动人类思维和文化的发展 教材难点教材难点 创新推动人类思维和文化的发展 教学方法教学方法 合作交流 问题探究 归纳演绎 教学时间教学时间 1 课时 教学手段教学手段 多媒体 教学过程教学过程 情景导入情景导入 学生分组展示学生分组展示课前收集的有关创新的素材 第一组 实体产品 第二组 视频影像 第三组 文字材料 第四组 名言警句 感悟创新的力量 问题探究 问题探究 探究一 创新推动社会生产力的发展探究一 创新推动社会生产力的发展 材料一材料一 教材 P78 当代毕昇 王选开创汉字印刷 材料二材料二 苹果公司从 1988 年第一代个人电脑到 iphone4 iphone4S ipad 的发展历 程 探究探究 1 王选 苹果成功的秘诀是什么 探究探究 2 科学的本质是什么 探究探究 3 社会生产力包含哪些要素 探究探究 4 技术创新和社会生产力的发展是什么关系 学生分组讨论 每组各重点分析一个探究题学生分组讨论 每组各重点分析一个探究题 教师归纳教师归纳 探究二 创新推动生产关系和社会制度的变革探究二 创新推动生产关系和社会制度的变革 材料一材料一 播放歌曲 春天的故事 1979 年 那是一个春天 有一位老人在中国的南 海边画了一个圈 1992 年 又是一个春天 有一位老人在中国的南海边写下了新的诗 篇 材料二材料二 教材 P79 社会主义和市场经济的关系问题 探究探究 1 这个老人是谁 他画的是什么圈 写下了什么诗篇 探究探究 2 从材料中分析 我国的社会制度发生了什么变化 为什么会有这样的变化 探究探究 3 运用所学原理说明制度创新的意义 探究探究 4 分别联系所学 经济生活 政治生活 的知识 说说我们还应该进行哪些 制度的创新 学生分组讨论 每组各重点分析一个探究题 学生分组讨论 每组各重点分析一个探究题 教师归纳 教师归纳 探究三 创新推动人类思维和文化的发展探究三 创新推动人类思维和文化的发展 学生分析 学生分析 创新如何推动人类思维方式的变革 学生举例 学生举例 教师归纳 教师归纳 实践基础上理论创新 推动 推动 人类认识的对象 范围广阔 人类思维的性质和水平提 高 理论指导下的实践创新 教师举例 教师举例 淘宝网卖家的新产品 网店装修 专用纸箱 学生分析学生分析 创新如何推动人类文化的发展 学生举例学生举例 教师归纳 教师归纳 继承中国文化优秀传统 内容和形式上创新 社会主义文化 吸收外国文化有益成果 教师举例教师举例 周立波海派清口一票难求 探究四 创新的作用探究四 创新的作用 学生归纳 学生归纳 创新的作用 材料一 材料一 蛟龙潜海 材料二 材料二 神九飞天 探究探究 1 材料体现了创新的哪些作用 探究探究 2 从材料可以看出我们要建设一个什么类型的国家 探究探究 3 请用 哲学生活 知识分析创新的必要性 从唯物论 认识论 辩证法角 度分析 学生分析 学生分析 教师归纳 教师归纳 3 唯物论 物质决定意识 要求我们一切从实际出发 要把按规律办事和发挥主观能动性相结合 解放思想 实事求是 认识论 认识具有上升性 无限性 反复性 因此要与时俱进 开