第一至第四单元语文二年级教案

1 年年 级级 二年级二年级科目 册 科目 册 第三册语文第三册语文授课人授课人 课课 题题识字识字 1 1单元单元第一单元第一单元 教学目标教学目标 1 认识 11 个生字 会写 10 个生字 识记 12 个成语 大致理解词意 并 能熟练地朗读词语 2 学会辨认词语 学会一字多组的方法 在识字中积累词语 3 引导学生想象成语所表达的画面 大致理解成语的意思 4 让学生感受秋天的美好 使学生的情感受到美的熏陶 激发学生对秋 天的热爱和向往之情 体会祖国语言文字的优美 激发学生对祖国文字的热 爱 教学重点教学重点 1 识记 12 个成语 大致理解词意 2 叠 翠 染 爽 等的字形识记及掌握一字多组的方法 教学难点教学难点引导学生借助画面与现实生活的联想来理解词意 课时划分课时划分 2 课时 第第 一一 课课 时时 课课 题题识字识字 1 1课型课型新授课新授课 教学目标教学目标 1 掌握字音 熟读成语 以图文对照方式引导学生大致理解词意 2 通过学生课前预习 培养学生收集 整理 内化信息的能力 教学重点教学重点 1 掌握字音 熟读成语 以图文对照方式引导学生大致理解词意 教学难点教学难点 1 以图文对照方式引导学生大致理解词意 2 通过学生课前预习 培养学生收集 整理 内化信息的能力 教学准备教学准备 挂图及字词卡片 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 及用时及用时 教教 师师 行行 为为学学 生生 行行 为为设计意图设计意图 一 情境导 入 提示课 1 由 同学们 在你们印象 中 秋天是什么颜色的 引入 2 板书课题及成语 金秋时 节 同时出示挂图 1 学生各抒已见对秋天的认识 2 图文对照理解 金秋时节 给他们 展示的机会 倾听学生的 汇报 扩大 每个学生的 2 题 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 4 4 分钟分钟 信息量 促 进了合作与 发展 丰富 了学生的认 知积累 二 初步阅 读 读准字 音 教师教师 3 3 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 1 教师范读 要求听清老师 是怎样读的 2 出示音节卡片 检查读音 并纠正错误读音 1 学生自由小声读课文 2 学生多种形式读接受检查并 纠正错误读音 从学生 的自主学习 中 教师可 以及时获得 信息反馈 以便及时纠 正 确保教 学活动的针 对性和有效 性 通过自 主学习 培 养学生的学 习主动性 三 图文结三 图文结 合 理解词合 理解词 意 意 教师教师 8 8 分钟分钟 学生学生 1010 分钟分钟 1 引导看图 从文中找出与 之相对应的成语 2 结合自己小组喜欢的词句 试指出相应的画面 4 指导背诵 1 边看突变找出与之相对应的 成语 2 完成练习 3 有感情练读 教师相机指导 尝试背诵 大致理 解成语 感 情读背 四 巩固练 习 丰富积 累 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 5 5 分钟分钟 1 完成练习 2 通过学习 各自说说秋天 在自己印象中是一个怎样的 季节 1 在括号里填上合适的词 语 2 说说对秋天的印象 巩固练 习 加深理 解 丰富积 累 作作 业业 布布 置置板板 书书 设设 计计 1 抄写本课的生字新词 2 有感情地朗读课文的成语 识字 1 金秋时节 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 春华秋实 教教 后后 反反 思思 3 从学生的自主质疑中 教师可以及时获得信息反馈 以便调整教学走向 确保教学活动的 针对性和有效性 通过自主合作学习 培养学生合作意识和阅读能力 第第 二二 课课 时时 课课 题题识字 1课型课型新授课 教学目标教学目标 1 复习巩固成语 通过理解 激发学生对大自然的喜爱之情 2 采用多种方式认读本课 12 个要求会认的生字 指导学生在田字格里 认真书写 10 个生字 熟读课后 20 个词语 教学重点教学重点 1 采用多种方式认读本课 12 个要求会认的生字 2 指导书写 10 个生字 教学难点教学难点通过理解 激发学生对大自然的喜爱之情 教学准备教学准备 生字 词卡片 田字格黑板 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 及用时及用时 教教 师师 行行 为为学学 生生 行行 为为设计意图设计意图 一 复习巩 固 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 3 3 分钟分钟 1 用对对子的方式复习成语 2 能让学生在一幅图中多说 几个成语 1 学生对对子 2 学生观察图画说成语 回顾旧 知 创设学习 情境 培养学 生的口头表达 能力 二 练习 教师教师 5 5 分钟分钟 学生学生 8 8 分钟分钟 1 分小组轮读 2 找朋友 游戏 出示 我会读 中的 生字 小朋友 生字在这里 很孤单 咱们给它找找好朋 友吧 3 再读 采用多种 方式读 1 分小组轮读 2 学生玩找朋友游戏 3 多种方式读生字 通过多 读 玩游戏帮 助学生巩固所 学知识 三 写字练 习教师教师 4 4 分钟分钟 学生学生 1010 分钟分钟 1 出示 金 尽 层 丰 壮 生字 引导学生认 读 1 学生认读 2 观察生字在田字格中 的位置 根据规律分 析字形 记住字形 3 学生评说教师的书写 低年级学生注 意力较差 通 过认读 观察 比较 练习可 以使学生记住 4 2 观察 我会写 中生字 在田字格中的位置 根据 规律分析字形 记住字形 3 说说难写的字和容易写 错的字 4 教师范写 学生评说 4 学生练习书写 字形 提高书 写质量 四 拓展 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 5 5 分钟分钟 1 组内交流 加以整理 2 全班展示 小组选出代 表 把组内收集到的有关 秋天的词语展示出来 3 评出 丰收小组 奖 给组员一颗金色的星星 1 交流整理 2 成果展示 相互评价 为学生 提供创造的空 间 面向不同 层次的学生 便于形成良好 的学习氛围 利于教学活动 的高效益 学 生在创作表现 交流中深刻地 体会了词句的 妙处 进一步 提高学习的兴 趣 作作 业业 布布 置置板板 书书 设设 计计 优学考卷识字 1识字 1 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 金秋时节 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香秋收冬藏 教教 后后 反反 思思 对于二年级学生 仅以文字形式让其感悟文章所要表达的情感 并转化为自己的语言 中间 缺乏形象的声像资料的依托 那是件困难的事 所以在教学时 我采用 情境 教学法 创设 情境 把文字转化为具体情景画面 变抽象文字为具体画面 学生从中获得真切感 把认知活 动和情感活动有机的结合起来 激发了学生的学习兴趣 采取多种形式的读 来调动学生的读书兴趣 以达到新大纲提出的 让学生充分地读 在读 5 中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感熏陶 的目标 而且注意引 导学生边读边想象 加深对词语理解的同时 用自己的语言描述画面 即检验对词语的理解程 度 又提高了口头表述能力 一举两得 课课 题题1 秋天的图画 教学目标教学目标 1 会认 8 个生字 会写 8 个字 2 正确流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 喜欢秋天 体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱 赞美之情 愿意 用自己喜欢的方式来表现秋天 教学重点教学重点 1 会认 8 个生字 会写 8 个字 2 正确流利 有感情地朗读课文 背诵课文 教学难点教学难点1 体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱 赞美之情 课时划分课时划分 2 课时 第第 一一 课课 时时 课课 题题1 秋天的图画课型课型新授课 教学目标教学目标 1 会认 8 个生字 会写 8 个字 2 正确流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 喜欢秋天 体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱 赞美之情 愿意用 自己喜欢的方式来表现秋天 教学重点教学重点 1 会认 8 个生字 会写 8 个字 2 正确流利 有感情地朗读课文 背诵课文 教学难点教学难点1 体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱 赞美之情 教学准备教学准备 挂图及词语卡片 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 及用时及用时 教教 师师 行行 为为学学 生生 行行 为为设计意图设计意图 一 启发谈话 出示挂图 这是一幅怎 样的图画 板书课题 听 观察 生动形 象的画面 6 揭示课题 教师教师 1 1 分钟分钟 学生学生 1 1 分钟分钟 将学生带入 了美丽的秋 天 激发学 生更多了解 秋天的欲望 进而主动参 与到学习中 来 二 认读生 字教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 1 找出课文中要求认读的生 字 自读 2 出示生字卡片 认读 重点字音 梨笼颊浪勤劳 1 学生自读 2 认读字词 多识字 有助于学生 提早阅读 但不可加重 学生的负担 在识字过程 中鼓励学生 自主识字 合作识字 激发识字的 兴趣 学习 好的识字方 法 进而全 面提高识字 的能力 三 朗读感 悟教师教师 4 4 分钟分钟 学生学生 1010 分钟分钟 1 教师范读 学生注意体 会教师在朗读中表达的喜爱 与赞美的情感 2 学生自由读 一边 读一边想象秋天的图画 3 小组内读 说说自 己的感受 4 小组内选出自己喜 欢的句子来读 并说说为甚 么喜欢 5 比赛读 看谁读得美 6 寻找自己喜欢的学 习小伙伴 读喜欢的句子 1 听读 思考 2 自由朗读 边读边想 3 小组内赛读 说说喜欢的理 由 4 看着画面用自己的话说说秋 天 再试着背诵 自主读 书是一种能 力 在培养 过程中引导 有目的地读 与人合作地 读 会提高 读书的实效 性 多种方 式地朗读 激发学生读 书的热情 在轻松的氛 围中 相互 促进 四 扩展活 动教师教师 5 5 分钟分钟 学生学生 8 8 分钟分钟 根据本课内容 创编一个秋 天的童话 秋天来啦 秋天 来啦 山姑娘兴高采烈地呼 喊着 欢笑着 她招呼大家 来开一个庆丰收的晚会 梨 弟弟 苹果妹妹 稻谷阿姨 学生想象丰收的场面 培养学生的 想象能力 7 和高粱伯伯一起赶来布置会 场 作作 业业 布布 置置板板 书书 设设 计计 1 小黑板出示 我会读 中的句子 读熟至背 2 练习背诵 灯笼 梨子 脸颊 苹果 勤劳 画出 秋天的图画 美丽 波浪 稻子 火把 高粱 教教 后后 反反 思思 我在教学中抓住 梨树挂起金黄的灯笼 苹果露出红红的脸颊 稻海翻起金色的波浪 高 粱举起燃烧的火把 这个句子引导学生体会感悟秋天的美 首先我让学生自由读 然后闭眼想 象 你好象看到了什么 听到了什么 闻到了什么 学生的脑海中闪现出一幅幅形象的画面 有的好象看到一盏盏灯笼般的梨子 有的好象尝到了又大又红的苹果的香甜 有的仿佛欣赏到 金黄的稻子在广阔的田野上跳起的优美的舞蹈 那么 你能不能把你的感受通过你的朗读表 现出来呢 孩子们的积极性更高了 他们或加动作表演读 或表情丰富的朗读 在读中感悟 在读中积累 体会秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情 第第 二二 课课 时时 课课 题题1 秋天的图画课型课型新授课 教学目标教学目标 1 会写 8 个生字 2 背诵课文 3 体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱 赞美之情 4 采用自己喜欢的方式表现春天 教学重点教学重点 1 会写 8 个生字 2 背诵课文 教学难点教学难点 体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱 赞美之情 教学准备教学准备小黑板 教教 学学 过过 程程 8 教学环节教学环节 及用时及用时 教教 师师 行行 为为学学 生生 行行 为为设计意图设计意图 一 复习导 入 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 4 4 分钟分钟 1 认读课文中要求认的生字 2 背诵课文 1 学生认读课文中的生字 2 背诵课文 通过复 习巩固所学知 识 二 新授 教师教师 6 6 分钟分钟 学生学生 1010 分钟分钟 一 认记生字字音 出示要求写的生 字 认读 重点字音 浪灯 作字苹丽劳 二 识记字形 采用自己最喜欢 的识字方法 提示 编字谜 加偏旁 换偏旁 做动作 三 组词语理解字义 1 学生自学认读生字 注意 字音 2 识记字形 做练习巩固 3 组词理解字义并口头造句 针对低 年级学生辨别 能力差的特点 通过分析 比 较 练习 进 一步提高识字 能力 三 范写指 导 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 重点写好含有三点水和草 字头的字 学生练习写字 掌握田字格内 字的结构安排 四 用自己的方 式表达对秋天的 热爱 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 这么美的秋天 大家想怎样 表达 学生练说 提高学生的口 头表达能力 作作 业业 布布 置置板板 书书 设设 计计 1 我会画 画秋天的果园 2 我会做 1 用落叶做书签 2 用自己的画做贺卡 3 用句子 短诗赞美秋天 灯笼 梨子 脸颊 苹果 勤劳 画出 秋天的图画 美丽 波浪 稻子 火把 高粱 教教 后后 反反 思思 9 一堂有效的语文课 不仅仅在于教给学生某种知识和技能 更重要的是 它通过一篇篇凝 聚着作家灵感 激情和思想的文字 潜移默化地影响一个人的情感 情趣和情操 影响一个人 对世界的感受 思考及表达方式 本课教学的伊始 我和学生以谈话展开 激起学生原有的知 识 经验和情感 使学生一下子走进了课堂 和老师一起感受秋天的美丽 感受语文的魅力 这种独具匠心的欲设 是学生学习本课文的起点 值得思考的是一个有生命力的课堂首先要和 学生平等地对话 要让学生真诚地说话 真诚地表达感情 表达自己内心的真实体验 使学生 的个性知识 体验被调动起来 积极地参与课堂教学 课课 题题2 黄山奇石单元单元第一单元 教学目标教学目标 1 通过看图 学文 体会黄山石的奇妙 激发对祖国大好河山的热爱 之情 2 通过观察图画和理解语言文字 培养观察能力和想象能力 3 学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词 4 朗读课文 并选两段背诵 教学重点教学重点 1 学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词 2 通过看图 学文 体会黄山石的奇妙之处 教学难点教学难点 1 把课文中描写的画面想象出来 课时划分课时划分 两课时 课型课型新授课 教学准备教学准备 有关黄山风景的资料 教学目标教学目标 1 初读课文 学会 12 个生字及词语 理解词语的意思 2 初步了解课文内容 理清文章层次 教学重点教学重点 学会 12 个生字及词语 理解词语的意思 弄清 区 滚 著 状 的字 形 教学难点教学难点 查字典 观察图画以理解词语的意思 第一课时第一课时 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 及用时及用时 教教 师师 行行 为为学学 生生 行行 为为设计意图设计意图 一 引题激 同学们 我国有许多著名的 游览圣地 你们也许去过 听 激趣 10 趣 教师教师 1 1 分钟分钟 学生学生 2 2 分钟分钟 五岳独尊 的泰山 也许 去过 天下奇秀 的庐山 但不知你们去没去过 人间 仙境 的黄山 从今天起 老师要和同学们一齐游览黄 山奇景 你们愿意吗 二 初读课 文 认读生 字 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 方法 四人为一小组 先读 准字音 易错的字音相互提 醒 再分析字形 易写错的 字找出来 一齐学习 找出 最巧妙的识记方法 1 分小组学习 认读字音 2 小组朗读 看看谁读得好 通过合 作交流 提 高学习效果 三 汇报学 习情况 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 请一组同学汇报 汇报后 重点指导以下字形 区 共 4 画 笔顺是 区 滚 右边中间部分是 公 不是 合 著 要和 着 区别字 形 状 要和 壮 区分形 义 学生汇报 培养表 达的欲望 四 理解词 义 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 1 观察图画 查字典理解词 义 2 哪些词义不懂提出来 同学一齐解决 重点理解 闻名 有名 闻名中外 就是在中国和外国都很有 名 尤其 表示更进一步 秀丽 清秀美丽 神奇 非常奇妙 陡峭 山势坡度很大 好像直上直下似的 翻滚 多指水 云等上 下滚动 1 边观察图画 边理解词义 2 提出不理解的词 学会图 文对照理解 词义 11 五 指导书 写 教师教师 3 3 分钟分钟 学生学生 9 9 分钟分钟 翻 左右结构 番 写在 竖中线以左 羽 写在竖中 线右边 左高右低 滚 左右结构 左小右 大 在横中线以上 省 上下结构 少 在 横中线以上 目 在横中线 稍靠上起笔 其 上横短 下横长 里 面第二横在横中线上 避免 其 写得下坠 学生练习书写 培养学 生良好的书 写习惯 作作 业业 布布 置置板板 书书 设设 计计 1 熟读课文 2 写生字词 3 搜集有关黄山景色的图片或介绍的文 字 仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 黄山奇石 神奇 教教 后后 反反 思思 要让学生重感悟 重感悟就是要把学习的主动权交给学生 让他们自由地去想象 不要把 学生的思维圈在一个固定的范围里 相信学生 讲学生不懂的 教学生困惑的 但要尊重 珍 视学生独特的感受 体验和理解 可别小瞧了这些孩子 我们应该把更多的机会 更多的思考 留给孩子 如果我们给孩子们一根杠杆 说不定他们真的能撬起地球 第第 二二 课课 时时 课课 题题2 黄山奇石课型课型新授课 教学目标教学目标 1 通过看图 学文 体会黄山石的奇妙 激发学生对祖国大好河山的热 爱之情 2 通过观察图画和理解语言文字 培养观察能力和想象能力 教学重点教教学重点教 1 通过看图 学文 体会黄山石的奇妙之处 2 把课文中描写的画面想象出来 12 学难点学难点 教学准备教学准备挂图及小黑板 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 及用时及用时 教教 师师 行行 为为学学 生生 行行 为为设计意图设计意图 一 介绍黄 山 激发兴 趣 教师教师 1 1 分钟分钟 学生学生 1 1 分钟分钟 黄山在我国安徽省南部 是 著名的风景区 被联合国列 入世界自然 文化遗产保护 名录 几百年来 游过黄山 的人 无不被它的山水奇景 所倾倒 明朝的徐霞客把黄 山列为群山之首 奇松 云 海 怪石 温泉这黄山 四 绝 名扬天下 下边我们就 到黄山看一看吧 听激趣 二 逐段学 习 教师教师 1212 分钟分钟 学生学生 1717 分钟分钟 1 第 1 自然段 默读再结合第一图说一 说黄山风景怎么样 抓住 闻名中外 秀丽神奇 尤 其 谈理解 板书 秀丽神 奇 奇石有趣 齐读这一段 2 指名读第 2 5 自然 段 1 课文具体介绍了哪 几种奇石 板书 仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡 叫天都 2 出示第二幅图 提问 图上的岩石像什 么 从哪些地方看出来的 看书上是怎么介绍的 指名读第 2 自然段 结 合插图说一说哪些地方像仙 桃 从什么地方可以看出它 所在的地方像石盘 观察石 头的形状 观察周围景象 再读这一段 3 出示第三幅图 图 1 默读第一自然段 思考 2 理解词语 秀丽神奇 奇 石有趣 3 齐读第一段 4 听读 思考 课文具体介 绍了哪几种奇石 5 逐幅观察图画 2 3 想像 思考 6 提出不懂的地方 阅读是 学生个性化的 行为 教学中 要尊重学生的 独特阅读体验 引导学生读后 说感受 便于 学生加深对课 文的理解 同 时教师也从中 了解了学生学 习的反馈信息 14 上的岩石像什么 默读第 3 自然段 有不 懂的地方提出来 翻滚的云海 学生理 解起来较困难 可以这样解 决 同学们 谁坐过飞机 谈谈你在云层之上看到的景 象 由于黄山的山峰高耸 入云 从黄山上往下看 云 彩在脚下 又浓又厚 云就 像大海的波涛那样上下翻滚 非常壮观 读这一段 让学生用自 己的话说一说 4 出示第四幅图 阅 读第 4 自然段 小组讨论学习 先观察图中的石头像 什么 怎么看出来的 读课文 看课文中怎 么说的 从哪儿看出像 仙人 指路 有不懂的地方提出来 讨论解决 指名一组同学汇报讨论 情况 5 学习第 5 自然段 指名读 提出不懂的问题 师生共同解决 重点理解 石头怎么会 变成 金光闪闪的雄鸡 联系上下文阅读思考 山峰上几块巨石的形状 很像只雄鸡 太阳光一照 巨石上金光闪闪 就更像是 一只美丽的 金鸡 了 指名读 其他同学闭上 眼睛想像 睁开眼睛 把你 想到的说出来 黄山石可真奇妙 就像 人们精心雕琢的一样 有的 像巨大无比的仙桃 有的像 猴子观海 有的像仙人指路 7 观察第四幅图画 小组讨 论学习 8 理解句子 9 说说除了这些奇石 还有 哪些 10 任选一种奇石展开想象 11 观看录像 15 还有的像金鸡叫天都 是不 是就有这些呢 6 齐读第 6 自然段 指名说说还有什么奇石 板书 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 分小组学习 任选一种 展开想象 说说奇石的样子 请三组同学分别说一说 黄山石千奇百怪 无所 不有 妙趣横生 让我们一 齐亲眼目睹一下黄山的美景 吧 7 请一位同学读全文 同时放一段黄山风景的录像 使大家有身临其境之感 三 小结 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 通过今天的学习 同学 们体会到了黄山石的奇妙 领略了黄山秀丽的景色 希 望同学们长大后 能亲自去 目睹黄山奇景 看一看那里 的奇松 云海 温泉是一番 什么景象 激发学 生对祖国山河 的热爱 作作 业业 布布 置置板板 书书 设设 计计 完成优学考卷 仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 黄山奇石 神奇 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 教教 后后 反反 思思 黄山奇石 以景点介绍的方式描绘了黄山石的 奇 在教学时 为了激发学生的学习 兴趣 我采用激励式的方法 引导学生进行自主 合作的学习 学生的合作争胜意识被激发 因而课堂效果较好 我仅以观众的身份给予适当鼓励性的评价 除此 我还让其他孩子作小评 委 给予点评 通过这个环节让其他的孩子在细心聆听中积极调动思维 16 第第 三三 课课 时时 课课 题题2 黄山奇石课型课型新授课 教学目标教学目标 1 朗读课文 并选两段背诵 2 完成课后练习 教学重点教学重点 难点难点 指导背诵 教学准备教学准备挂图 小黑板 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 及用时及用时 教教 师师 行行 为为学学 生生 行行 为为设计意图设计意图 一 读本课 生词并听写 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 4 4 分钟分钟 岩石 怪石 巨 石 仙人 仙桃 闻名 著名 名字 风景区 1 读生词 2 听写 复习并 巩固所学词语 二 指导背 诵 教师教师 6 6 分钟分钟 学生学生 1818 分钟分钟 1 你喜欢哪段读哪段 要读 出语气来 2 指名有语气地读全文 3 把你喜欢的选两段试 背下来 4 接龙背 齐背 1 朗读喜欢的段落 2 个别读 3 试背 4 接龙背 背诵是 学生对语言积 累的重要方式 之一 要加强 方法的指导 使学生在兴趣 盎然中完成背 诵 三 巩固练 习 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 1 比一比 组成词语 2 写出黄山奇石的名字 3 填空 再读句子 注 意读出句中的停顿 1 闻名中外的 做练习 练习是巩固知 识的有效途径 17 在我国安徽省南部 那里 景色秀丽神奇 是 那些怪石 有趣极了 2 在一座陡峭的山峰 上 有一只猴子 地蹲在山头 望着 的云海 3 那些叫不出名字的 的岩石 正等你去给它们 起名字呢 作作 业业 布布 置置板板 书书 设设 计计 优学考卷 仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 黄山奇石 天狗望月 神奇 狮子抢球 仙女弹琴 教教 后后 反反 思思 本课也有许多不足之处 本文在练习生字词方面 训练较少 组词练习上缺少训练 低年 级的教学要求是一字组多词 通过组词促进学生对词语的理解 由于刚接班时间不长 学生课 堂听讲效果不是很好 时间比较紧张 对此方面有所忽视 导致课堂作业完成不理想 低年级 生活知识贫乏 组词教师应予以适当的引导 补充 针对本班弱点今后加强拼写 发音 组词 环节的设计 时间比重也该随时调整 第第 一一 课课 时时 课课 题题3 植物妈妈有办法课型课型新授课 教学目标教学目标 1 会认 12 个生字 会写 10 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 有观察植物 了解植物知识 探究植物奥秘的兴趣 教学重点教学重点 1 在读中感悟课文的韵律美 了解课文告诉我们的知识 2 识字写字 18 教学难点教学难点了解植物知识 探究植物奥秘的兴趣 教学准备教学准备 1 生字卡片 2 学生了解有关 植物传播种子的方法 的知识 教学时间教学时间两课时 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 及用时及用时 教教 师师 行行 为为学学 生生 行行 为为设计意图设计意图 一 谈话引 教师教师 1 1 分钟分钟 学生学生 1 1 分钟分钟 小朋友 秋天是植物种子成 熟的季节 种子宝宝要告别 妈妈开始自己的生活 你们 想知道植物妈妈是用什么好 办法来送别自己的孩子的吗 今天我们就来学习 植物妈 妈有办法 板书课题 听 本课内 容充满童趣 谈话直奔课文 主旨 吸引学 生 激发学习 兴趣 二 课件演 示 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 4 4 分钟分钟 播放蒲公英 苍耳等植物传 播种子的动画 引导学生观 察 今天 植物妈妈有办法 这一课要告诉我们植物传播 种子的巧妙办法 现在我们 就来学习 板书课题 观察动画 采用学 生喜欢的形式 引导学生观看 动画 整体感 知 激发学习 兴趣和求知欲 望 三 初读感 知 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 1 自由读课文 不认识 的字借助拼音多读几遍 2 小组内互相读读 说 说你读懂了什么 3 交流 小组选出代表 汇报小组读书的收获 这只 是初读 学生能说出自己的 读书所得就要加以表扬 不 能要求过高 1 自由读文 拼读生字 2 小组内互读 说说自己读 懂的内容 3 交流收获 尝试朗 读 整体感知 交流收获 培 养自主读书的 能力 体验读 书的快乐 四 识字 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 1 自己练读生字 引导学 生可同桌之间接龙读生字 2 小黑板出示生字 多 种方式指读 3 全班交流识字方法 引导学生在交流过程中给生 字找朋友 用词语说话 1 练读生字 2 多种方式读 3 全班交流识字方法 4 给生字找朋友 并用词语 说话 在这一环 节 充分发挥 学生的自主性 运用多种形象 直观的方法 来调动学生识 字的热情 相 互交流识字方 19 法 提高自主 识字的效果 五 赏读 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 1 小组合作读课文 看谁 读得美 2 选读 选自己喜欢的 一节练读 再展示 3 通读全文 用自己喜 欢的方式来读 1 小组合作读课文 2 节选练读 3 用自己喜欢的方式通读全 文 要给学生 充分的朗读时 间 整体感知 课文 在正确 流利的读书的 同时 获得初 步的理解与体 验 六 写字 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 1 出示要写的字 如 已 娃 纷 好 学生认读 2 学生观察字的结构 交流书写注意的地方 3 教师示范 指导重点 笔画 如 已 要半封口 不能写成自己的 己 等 4 学生练习 教师巡视 1 学生认读 2 观察 交流书写心得 3 学生练习书写 在重视 学生写字质量 的同时 还应 注意学生的写 字姿势 掌握 基本的书写技 能 培养良好 的写字习惯 作作 业业 布布 置置板板 书书 设设 计计 抄写生字 蒲公英 风吹 苍耳 皮毛挂 植物妈妈有办法 传播 种子 四海为家 豌豆 太阳晒 教教 后后 反反 思思 新课标要求 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 在这一环节 充分发挥学生的自主性 运用多种形象直观的方法 来调动学生识字的热情 相互交流识字方法 提高自主识字的效 果 第第 二二 课课 时时 课课 题题3 植物妈妈有办法课型课型新授课 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 背诵课文 3 了解三种植物传播种子的办法 扩展延伸观察 了解 探究植物奥秘的兴 趣 20 教学重点教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 背诵课文 教学难点教学难点 了解三种植物传播种子的办法 扩展延伸观察 了解 探究植物奥秘的兴趣 教学准备教学准备几种植物的种子 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 及用时及用时 教教 师师 行行 为为学学 生生 行行 为为设计意图设计意图 一 导入 教师教师 1 1 分钟分钟 学生学生 3 3 分钟分钟 挑苹果游戏 将生字卡片 做成苹果形写上编号 你选 择第几号苹果 读出上面的 生字 再组词造句 做游戏 让学生在玩中 学 二 诵读 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 1 教师范读 学生边听边 体会语气 引导学生评一评 老师哪读得好 哪读得不好 2 学生自由练读 要求 读得正确 流利 有感情 3 朗读比赛 选择自己 最喜欢的小节 比一比看谁 读得好 1 听读 评读 2 自由练读 3 比赛朗读 阅读是 学生的个性化 行为 不能让 学生进行单纯 的模仿 要引 导学生的反复 朗读的基础上 获得自己的感 受和体验 三 演读 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 4 4 分钟分钟 1 教师引读 学生尝试背 诵课文 2 学生自由练背 3 课文表演 边背边加 上动作 也可让学生进行想 象发挥 进行小型课本剧表 演 以鼓励为主 参与为主 1 尝试背诵课文 2 自由练背 3 边读边表演 加强学 生的诵读练习 加深学生自己 的独特感受 发展语感 丰 富学生的积累 四 讨论 教师教师 1 1 分钟分钟 学生学生 4 4 分钟分钟 1 四海为家 是什么意 思 2 粗心的小朋友却得 不到它 是什么意思 什么 样的小朋友才能得到它 1 理解 四海为家 的意思 2 思考 粗心的小朋友却得 不到它 的意思 这一环 节引导学生加 强对课文的体 验和领悟 开 阔视野 培养 综合素养 21 五 练习 教师教师 1 1 分钟分钟 学生学生 3 3 分钟分钟 1 出示课后 读读抄抄 中 的词语 引导学生多方式读 词 2 扩展仿说词语 这样 的词语你还知道哪些 快来 与同学交流 1 多方式读词 2 扩展仿说词语 创设多 样的练习方式 巩固所学 达 到学用结合 六 拓展 教师教师 1 1 分钟分钟 学生学生 4 4 分钟分钟 你还知道哪些植物传播种子 的方法 把你课外搜集了解 到展示出来吧 展示搜集到的植物传播种子的 方法 在培养 学生搜集和处 理信息能力的 同时 激发学 生探索奥秘的 兴趣 七 写字 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 4 4 分钟分钟 1 出示要写的字 甲 洼 豆 识 经 学生认读 2 自己练写 小组评议 3 教师小结 指导重点 4 学生再练写 1 认读要写的字 2 练写 3 指正 再练 写字是 学生的重要技 能 尝试之后 发现不足 及 时改进 增强 写字效果 作作 业业 布布 置置板板 书书 设设 计计 优学考卷 蒲公英 风吹 植物妈妈有办法 苍耳 皮毛挂 传播种子 豌豆 太阳晒 四海为家 教教 后后 反反 思思 植物妈妈有办法 是二年级的一篇语文课 教学时我贴近学生实际 让学生从生活中认 识科学 在科学中学习语文 因此 我的教学设计让学生从观察有趣的现象开始 自主提出思 考问题 进入探究学习 整个教学活动为学生提供丰富的探究材料 学生在观察 动手 思考 的探究性学习进行活动 突破知识难点 布置后续性作业 学生带着问题离开课堂 使探究学 习延伸到课后 综观整个教学设计以及教学活动的过程 我认为这堂课全面落实了新课标 将 新的教学理念贯穿始终 达到了好的效果 是一堂成功的课 第第 一一 课课 时时 课课 题题古诗两首课型课型新授课 教学目标教学目标 1 会认 10 个生字 会写 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 体会诗人对秋天的赞 22 美之情 3 喜欢背诵古诗 有条件的 背诵课文以外的古诗 教学重点教学重点识字写字 教学难点教学难点朗读感悟 教学准备教学准备字卡 词卡 课件 收集其它的古诗 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 及用时及用时 教教 师师 行行 为为学学 生生 行行 为为设计意图设计意图 一 诵诗 看图导入 教师教师 1 1 分钟分钟 学生学生 2 2 分钟分钟 1 同学们 古诗是我 国的文化精华 谁能背几首 给大家听呀 学生背诵古 诗 古诗为我们呈现出美的 意境 让我们获得美的感受 今天我们学习 古诗两首 看看诗中写了哪些内容 2 出示课文插图 引导学生 观察 说说图中都画了些什 么 你想到了什么 那么诗 中所写的内容与你看到的 想到的一样吗 今天我们就 来学习 古诗两首 板题 1 让学生背诵自己喜欢的 古诗 2 观察插图 给学生 展示的机会 体验学习的快 乐 同时欣赏 他人的学习劳 动成果 也会 起到促进的作 用 激发了学 习古诗的兴趣 借助美 妙的图画吸引 住学生 在感 受画面后 启 发思考 激发 学生学习的兴 趣 二 初读 教师教师 1 1 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 1 借助拼音自由读古诗 把字音读正确 2 同桌互读 圈出不理 解的词语 3 小组合作学习 轮读 交流自己的理解 1 自由读古诗 注意正音 2 同桌互读 圈出不理解的 词语 3 小组合作学习 轮读交流 自己的理解 了解古诗的 大意 与他人 交流字词的理 解 相互促进 形成一定自主 学习的能力 三 研读 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 1 教师范读 引导学生体 会情感 想像画面 2 出示多课件展示诗中 描绘画面 重点引导学生弄 清 擎雨盖 傲霜枝 的意 思 1 听读 体会情感 想像画 面 2 观察画面 理解 擎雨盖 傲霜枝 3 自由读 边读边看插图 理解诗意 使学生 感悟古诗的意 境 理解古诗 的意思 获得 初步的情感体 验 23 3 自由读 边读边看插 图 理解诗意 4 汇报交流诗意 5 多种方式朗读 四 诵读 教师教师 1 1 分钟分钟 学生学生 5 5 分钟分钟 1 出示图画 指名配乐朗 读 2 学生自由练读 3 赛读 比一比看谁读 得最有感情 4 用自己喜欢的方式背 诵 1 配乐朗读 2 学生自由练读 3 赛读 4 用自己喜欢的方式背诵 要让学 生在反复的诵 读中 初步感 受古诗语言的 凝炼 优美 五 写字 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 1 出示要写的字 首 刘 枝 记 学生认读 2 学生观察字形 交流 怎样书写 3 教师示范 学生评价 4 学生练习 小组展示 欣赏评价 1 认读生字 2 学生观察字形 交流怎样 书写 3 学生评价教师的范写 4 练习书写 5 展示书写 欣赏评价 写字训 练要给学生展 示的机会 体 验成功的快乐 促进学生乐于 写字 六 拓展 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 4 4 分钟分钟 你喜欢哪个季节 说说为什 么 学生说说喜欢的季节 不使学 生的思路受到 束缚 感知一 年四季不同的 享受 激发学 生热爱生活 作作 业业 布布 置置板板 书书 设设 计计 背诵古诗 荷尽 菊残 赠刘景文 好景 橙黄 橘绿 教教 后后 反反 思思 低年级的学生对文字的兴趣和理解能力相对较低 如果知识就文字而文字的组织古诗教学 那将是一个枯燥而乏味的过程 为了在古诗教学中培养学生兴趣 调动学生积极性 培养学生 能力 提高学习效率 我尝试运用图片的作用 帮助学生理解古诗的意境 通过营造轻松愉快 的学习气氛 创设生动有趣的教学情境 让学生感受古诗中蕴含的美的因素 第第 二二 课课 时时 课课 题题古诗两首课型课型新授课 24 教学目标教学目标 1 会认 4 个生字 会写 3 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵诗歌 体会诗人对秋天的赞美之情 3 背诵其它写秋的古诗 教学重点教学重点 1 会认 4 个生字 会写 3 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵诗歌 教学难点教学难点体会诗人对秋天的赞美之情 教学准备教学准备挂图 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 及用时及用时 教教 师师 行行 为为学学 生生 行行 为为设计意图设计意图 一 复习 教师教师 1 1 分钟分钟 学生学生 1 1 分钟分钟 1 多种方式认读古诗 一 中的生字 2 挑战背诵古诗 一 1 多种方式认读古诗 一 中的生字 2 挑战背诵古诗 一 活泼多 样的复习方式 使学生积极参 与 进而巩固 了所学的知识 二 自学 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 1 出示 山行 引导学生 说说用什么方法来学习 2 按自己的喜欢的方法 来自学 教师巡视指导 3 汇报 说说学懂了什 么 还有什么地方不明白 4 师生合作解决问题 1 说说自己的学法 2 自学 3 汇报自学 4 师生合作解决问题 学生 是语文学习的 主人 为学 生创设自主学 习的情境 尝 试让学生自学 培养学生自主 学习的意识 有助于学生学 习能力的提高 三 细读 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 5 5 分钟分钟 1 学生自由练读 想像 画面 2 指名读 读后评价 3 教师有感情地范读 学生评点 4 学生找学习伙伴一起 练读 1 自由练读 想像画面 2 个别读 3 学生评点教师范读 4 学生练读 朗读与 评价相结合 提高阅读的质 量 四 诵读 1 出示课件 让学生感 受枫叶满山的美丽情景 2 挑战读 比一比谁读 1 体会感受枫叶满山的美丽 情景 2 比读 多种形 式的诵读 促 进学生积累 25 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 5 5 分钟分钟 得最有感情 3 观看插图 练习背诵 4 背诵展示 3 边看插图 边背诵 4 背诵展示 形成个性的体 验 进一步培 养了语感 五 写字 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 1 出示生字 枫 于 学 生认读 2 观察字形 说说怎样 识记和书写 3 教师示范 提示重点 笔画 如 枫 字的 木 字旁的捺变成点等 4 学生练习 小组点评 1 学生认读生字 枫 于 2 观察字形 说说识记的方 法 3 学生练习 4 小组点评 观察 交流能帮助学 生掌握写字的 基本技能 有 效地提高学生 的写字能力 六 练习与 拓展 教师教师 2 2 分钟分钟 学生学生 6 6 分钟分钟 1 出示课后 我会填 引 导学生填写 2 诵诗会 学习伙伴还 会背别的古诗 你们也一定 行 把自己积累的古诗有感 情地背给同学们听 1 做课后我会填 2 把自己积累的古诗有感情 地背给同学们听 将积累 的成果展示出 来 体验学习 的快乐 对他 人也是个促进 作作 业业 布布 置置板板 书书 设设 计计 课后 我会填 山行 霜叶红于二月花 停车坐爱枫林晚 教教 后后 反反 思思 我对两首古诗的教学流程安排是一样的 只不过 山行 扶得多一些 赠刘景文 更放 手一些 这堂课学生在读课题理解质疑 根据问题自读课文这两个环节 也上的比较成功 只 不过在想象体会这一环节掀起的浪潮更高 学生的发言更精彩 课课 题题 识字 2 单元单元第二单元第二单元 26 教学目标教学目标 1 会认 11 个字 会写 8 个字 2 能正确 流利地朗读课文 积累词语 体会词语的节奏感 3 留心观察校园生活 体验校园生活的多彩与乐趣 教学重点教学重点 1 会认 11 个字 会写 8 个字 2 能正确 流利地朗读课文 积累词语 体会词语的节奏感 教学难点教学难点 会认 11 个字 会写 8 个字 课时划分课时划分 两课时 第第 一一 课课 时时 课课 题题识字 2课型课型识字课 教学目标教学目标 1 会认 11 个字 会写 8 个字 2 能正确 流利地朗读课文 教学重点教学重点会认 11 个字 会写 8 个字 教学难点教学难点会写 8 个字 教学准备教学准备生字卡片 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 及用时及用时 教教 师师 行行 为为学学 生生 行行 为为设计意图设计意图 27 一 看图导 入 教师 教师 2 2 分钟分钟 学生 学生 5 5 分钟分钟 二 学习生 字教师 教师 2 2 分钟分钟 学生 学生 8 8 分钟分钟 三 看图读 词 教师 教师 3 3 分钟分钟 学生 学生 8 8 分钟分钟 四 指导书 写教师 教师 2 2 分钟分钟 学生 学生 1010 分钟分钟 1 看图 图上都画了什么 2 让学生说说自己的学校生 活和感受 1 小组交流识字方法 2 做猜字游戏 3 自读课文 圈字读词 4 互读生字 读准字音 检 查 1 找一找 哪些活动是图上 有的 读读这些词 2 哪些词是图上没有的 找 出来读一读 1 认读要写的字 2 指导书写 看图 说说自己的学校生活和 感受 读课文圈生字 互动交流 认真写生字 用丰富多彩 的课余生活 激发学生学 习兴趣 让学生借助 拼音认识生 字 交流学 习培养学生 的合作精神 让学生借助 拼音认识生 字 交流学 习培养学生 的合作精神 巩固生字 作作 业业 布布 置置板板 书书 设设 计计 1 识 记 生 字 2 熟 读 词 语 识字二识字二 练 书法 弹 钢琴 画 图画 观 天气 下 象棋 栽 花草 教教 后后 反反 思思 学校生活是丰富多彩的学生的体验也是很丰富的 教学中要让学生汇报课余生活 第第 二二 课课 时时 课课 题题识字 2课型课型识字课 28 教学目标教学目标 1 会认 11 个字 会写 8 个字 2 能正确 流利地朗读课文 积累词语 体会词语的节奏感 3 留心观察校园生活 体验校园生活的多彩与乐趣 教学重点教学重点 1 会认 11 个字 会写 8 个字 2 留心观察校园生活 体验校园生活的多彩与乐趣 教学难点教学难点 联系生活理解词意 多形式朗读体会词语的节奏感 教学准备教学准备 生字卡片 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 及用时及用时 教教 师师 行行 为为学学 生生 行行 为为设计意图设计意图 一 复习字 词 教师 教师 2 2 分钟分钟 学生 学生 8 8 分钟分钟 二 诵读词语 教师 教师 6 6 分钟分钟 学生 学生 1010 分钟分钟 三 完成作业 教师 教师 4 4 分钟分钟 学生 学生 1010 分钟分钟 复习字词 1 教师范读 2 评议小结 边读边想象画面 读出词语 的味道 3 学生练习读 4 形式创意 你还喜欢怎样读 让大家 跟着你试一试 提出要求 参与活动 认真倾听 练习读 各抒已见 想办法 完成随堂练习中的作业 复习生字 熟读词语 培 养学生的阅读 能力 散发思维 鼓 励学生发表意 见 作作 业业 布布 置置板板 书书 设设 计计 抄写生字新词 识字识字 2 2 钢琴 象棋 观察 喂养 二胡 教教 后后 反反 思思 引导学生发现字的规律 要提供展示平台 29 课课 题题5 一株紫丁香 单元单元第二单元第二单元 教学目标教学目标 1 会认本课 8 个生字 会写 10 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 体会师生之间的深厚感情 3 有尊敬老师的愿望 教学重点教学重点 1 会认本课 8 个生字 会写 10 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 教学难点教学难点 1 会认本课 8 个生字 会写 10 个生字 2 体会师生之间的深厚感情 课时划分课时划分两课时 第第 一一 课课 时时 课课 题题 一株紫丁香 课型课型讲 读 课 教学目标教学目标 1 会认本课 8 个生字 会写 10 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点教学重点 会认本课 8 个生字 会写 10 个生字 教学难点教学难点 体会师生间的深厚情