我用残损的手掌

师 2005 年的 10 月 17 日 对于我们每个中国人 都是难忘的 为什么 生 神舟六号 胜利返航 师 屏显图片 对 因为激动人心而难忘 因为扬眉吐气而难忘 但是令老 师难忘的 还有另外一件事 一件令人怒发冲冠 使人义愤填膺的事 谁知道 是什么事 生 日本首相小泉第五次参拜靖国神社 师 这位首相来不及换上和服 就急不可耐地去参拜了靖国神社 屏显图片 你想说点什么 生 我们觉得非常悲愤 因为 二战 已经结束六十年了 日本依旧坚持自 己错误的军国主义主张 依旧去参拜供奉有像东条英机等甲级战犯的靖国神社 这是对中国 乃至全亚洲全世界爱好和平的人们的公然挑衅和野蛮践踏 掌 声 师 我们的敌人却成了他们的英雄 即使两件事的重叠纯属偶然 这也足以刺 激我们中国以及亚洲人民那根敏感善良的神经 屈辱我们可以宽容 但绝不可 忘却 今天就让我们走近一个高贵而倔强的灵魂 屏显作者图片及文字 走近 戴望舒 去听听这个柔弱的中国文人 虽身陷囹圄却又曾怎样激情满怀的歌唱 我用残损的手掌 板书标题 作者 师 我们的活动任务是 涵泳品味 体悟情感 涵 就是没入水中 泳 即游泳 这个词比喻我们应该怎样学习这首诗歌呢 生 反复朗读 师 对 反复朗读 反复品味 沉潜其中 才能悟得真味 这是学习语文的规 律 请先允许老师按照自己的理解朗读这首诗歌 同学们要设身处地地倾听诗 人内心深处的声音 音乐 神秘园 中深情背诵 师 你认为老师读得好的地方就试着学一学 不好的地方就改一改 然后激情 朗读两遍 读后请你告诉我们 你最想问的问题是什么 或者最深刻的感受是 什么 学生激情吟诵 屏显 话题一 最想问的问题 话题二 最深刻的感 受 生 为什么诗人的手掌不是 完整 的 而是 残损 的 师 残损 是什么意思 生 伤残破损 师 那么诗人的手掌为什么是 伤残破损 的呢 学生摇头 沉默 师 同学们现在最需要什么 生 给我们介绍介绍写作的背景吧 师 好呀 正好我查找了一些资料 不知对同学们的理解有没有帮助 请一位 同学来读一下 屏显 这首诗写于抗日战争最艰苦的年代 1942 年 1938 年 诗人戴望舒从沦陷区的上海来到香港 主编一家报纸的副刊 编发了不少 动员抗战的诗歌 1941 年 日军占领香港后 立即逮捕了几乎全部的在港知名 华人 包括戴望舒在内 戴望舒活跃的抗战姿态 很显然引起了日军的注意 日本宪兵动用酷刑审讯戴望舒 试图从他口中获取文艺界抗日人士名单等资料 但他始终没有屈服 戴望舒在狱中的时间虽然很短 但所受的酷刑和折磨 是非常惨烈的 这 使他出狱后仍无法摆脱这场噩梦 两年之后 他在写 等待 二 一诗时 还 记忆犹新地写下了这样叫人刻骨铭心的句子 在这阴湿 窒息的窄笼 做白 虱的巢穴 做泔 g n 脚缸 让脚气慢慢延伸到小腹上 做柔道的呆对手 剑术的靶子 从口鼻一起喝水 然后给踩肚子 膝头压在尖钉上 砖头垫 在脚踵上 听鞭子在皮骨上舞 做飞机在梁上荡 等待 二 师 泔脚缸 就是废水桶 马桶 这首诗真实地记录了诗人在狱中所受到的 惨无人道的折磨 这下 大家明白诗人的手掌为什么是残损的了吧 生 明白了 残损的手掌 是诗人遭到日寇摧残的结果 生 它也让我们想到被日寇蹂躏的山河破碎的祖国 师 很好 同时这也是诗人不屈不挠的意志和对祖国挚爱的写照 生 我想问 那辽远的一角 是指哪里 师 故意地 看注释呀 生 没有呀 师 哦 那该怎么办 生 讨论讨论 师 高兴的 根据什么讨论 生 根据诗句讨论 学生讨论 生 我觉得 辽远的一角 好像是指祖国人民心中的一角 那是抗击侵略的 钢铁长城 只要有这一角在 我们就会感到 温暖 明朗 坚固而蓬勃生春 有 太阳 和 春 的感觉 师 哦 很独到 也很合情嘛 生 根据 温暖 明朗 坚固而蓬勃生春 是太阳 是春 等诗句 以及老 师提供的写作背景 我们认为 那辽远的一角 还有 那里 应该是指没有 被侵略军蹂躏的解放区 师 嗯 这个解释好像更合情合理 生 我想说说我的感受 读了这首诗 我好像听到了祖国母亲痛苦的呻吟和 无助的呐喊 这是一首在敌人的铁窗中献给祖国母亲的歌 师 是呀 有人就说朗读这首诗 你叹不出声 只有深沉的悲和热 在腑腔里 沸腾 生 我感受到了蕴含在字里行间的亡国的痛苦 师 在中国文学史上 诗人戴望舒无疑是一个独特的存在 他在诗坛以现代象 征派的面孔出现 可在他生命的终端却写出了这样浸透了血泪的现实篇章 板 书 沦亡之痛 爱国之情 生 这一片湖 是诗人的家乡 长白山是我国东北三省的土地 黄河在华 北 江南在东南 岭南在南方 最后是祖国最南边的南海 从这里可以看出 我们祖国的土地从南到北 到处都被侵略军的铁蹄践踏 而且诗人善于用最细 小的事物来表现祖国被践踏的程度和侵略军对我们犯下的滔天罪行 师 屏显 摸索 这一片湖 长白山 黄河 江南 岭南 南海 是呀 这不愧是戴望舒诗歌中最明亮最健康的歌唱 我们仅仅读了两遍 就产生了如此丰富的感受 真是难能可贵 下面我们就带着这些宝贵的感受到 诗歌中细细搜寻 到底是哪些诗句带给我们如此强烈地感受 然后紧紧地抓住 它 轻轻地读一读 细细地品一品 相信你的感受会更深切 更强烈 学生 自读 品味 生 最让我心动的是 岭南的荔枝花寂寞地憔悴 荔枝花本应该是漫山遍野 香气四溢和争先恐后地开放的 可是现在却 寂寞地憔悴 这说明侵略者对祖 国的蹂躏之深 师 是啊 没有蜂围蝶阵 没有游人如织 现在只有 你读 学生深情 朗读 师 在这里 诗人悲愤的情感不是直接明白地说出来 而是寄托在一个鲜明的 形象 荔枝花上 这就是诗歌 用形象说话 板书 的特点 诗人自己也说 诗是一种吞吞吐吐的东西 动机在表现自己跟隐藏自己之间 屏显 在那 个以狂暴的吼叫代替艺术的凝想的年代里 这首诗显得难能可贵 生 最让我心动的是 尽那边 我蘸着南海没有渔船的苦水 因为这句诗表 现了诗人内心强烈地悲愤之情 师 你是从哪些词语体会出来的 生 一个 尽 字充分表现出诗人内心的悲凉 因为诗人已经看到最南方的 时候 祖国依然没有逃出侵略者的铁蹄 师 请同学们把这个 尽 字标下来 生 没有渔船 说明不仅是陆地 就连海上也被鬼子占领 沿海的老百姓 已经失去了生活的来源 一个 苦 字 点出了人民生活在水深火热之中 只 有痛苦 没有任何快乐可言 师 你觉得南海应该是什么样子 生 太阳一照 波光粼粼 大小的渔船来回穿梭 渔民们唱着欢快的渔歌 海浪轻拍着海岸 非常地祥和安宁 师 那就请你想象着这种 祥和安宁 读一遍吧 学生深情朗读 生 最让我心动的是 在那上面 我用残损的手掌轻抚 像恋人的柔发 婴 孩手中乳 因为它用比喻的方法写出了诗人对解放区的向往 师 轻抚 是一个怎样的动作 请同学们各自表演一下 学生做出轻轻抚 摸的动作 师 问一名同学 你 轻抚 的时候心里是什么滋味 生 我感到很幸福 也很温暖 师 能打个比喻吗 生 像沐浴着春天的阳光 像抚摸着心爱的礼物 师 诗人为什么要说 像恋人的柔发 婴孩手中乳 生 恋人和母亲 是我们一生中最心爱的人 这两个比喻 把自己与解放区 的关系 比作了恋人和母子关系 形象地写出了诗人对解放区的爱 师 是呀 它唤起了我们生命中最亲切的感动 这两句诗我们虽然缺乏体验 一个还未曾体验 一个早已忘却 但是这位同学竟然分析得如此深刻 让我们 把这种感受轻轻地读出来 学生齐读 再读 生 让我心动的是 我把全部的力量运在手掌 贴在上面 寄与爱和一切希 望 这个动作表现了诗人对解放区的向往 师 对 两个动作 先来看 运 诗人都把什么 运 在了手掌 生 全部的力量 师 是呀 从字面上看是这样 还有什么 生 10 全部的希望 全部的憧憬 生 11 全部的崇敬 全部的爱戴 师 或者说还有全部的向往 甚至全部的委屈等等 再来看第二个动作 贴 大家觉得这一 贴 贴 出了什么 生 12 贴 出了对解放区的爱 生 13 贴 出了一切希望 生 14 贴 出了无限的温暖和幸福 师 或者说还 贴 出了诗人对祖国美好未来坚定的信念 生 15 让我心动的是 因为只有那里我们不像牲口一样活 蝼蚁一样死 那 里 永恒的中国 从 只有那里 可以看出除了解放区充满自由 其他地方我 们中国人都像 牲口 蝼蚁 一样 没有自由 任由日军奴役 甚至自己连生 命都不能把握 但是从 永恒的中国 又可以看出 诗人对解放区充满了真挚 的情感 对祖国未来寄与了热切的希望 师 好 我们就用这种 真挚的情感 和 热切的希望 来齐读 17 26 行 生齐读 师 还有谁想说令自己心动的句子 无人举手 好 请看屏幕 屏显 这一 角变成灰烬 那一角是血和泥 这一片湖是我的家乡 春天 堤上繁花 如锦幛 嫩柳枝折断有奇异的芬芳 我触到荇藻和水的微凉 读一读 看 上面的诗句漏掉了什么 想一想 哪一处错误最不可以原谅 生 这个 已 字表明 这一角 早已经变成了灰烬 那是过去的而不是现 在的事情 生 这个 该 字强调 这一片湖 应该是我的家乡 但是现在不是了 被 侵略军占领了 表达了诗人无限的悲愤 惋惜之情 生 这个 只 字强调 那一角 除了 血和泥 再也没有其他东西了 可 见侵略者对我们国土蹂躏之深 师 还有不可原谅的错误吗 学生反复对照 思考 生 还漏掉了一个括号 师 故意地 不就是一个小括号吗 生 不行 这个括号 表明里面的两行诗写的不是现实中的故乡 而是回忆 中的故乡 师 哦 可不可以这样说 回忆中的故乡越美 就越能表达诗人对现实的悲愤 之情 屏显正确句子 让我们把上面的种种理解化作朗读传达出来 学生齐 读 师 不要说是多情的诗人 谁又能摆脱对家乡的牵挂 何况他的家乡就是胜似 天堂的杭州呢 诗中的 湖 指的就是杭州西湖 戴望舒小时候家就在西湖的 附近 在他的记忆里 西湖是世界上最美的风景 而他尤其不能忘的是最好的 季节里的西湖 如此仙境一般美丽的家乡 现在如何呢 指名朗读 再读 师 还有如锦幛的繁花吗 还有奇异芬芳的嫩柳枝吗 还有淡妆浓抹的美景吗 还有悠扬婉转的柳笛声吗 还有戴着柳条帽子的无忧的嬉戏吗 没有了 没有了 一切都没有了 现在 指名朗读 再读 齐读 师 此时 谁的心中满腔怒火 请站起来 学生义愤填膺 纷纷站起来 侵 略军蹂躏了你的家乡 让你国破家亡 请你用声音告诉我们 告诉所有人 你 愤怒了 你激动了 你义愤填膺了 你怒不可遏了 读 学生齐读 师 与戴望舒同时代的东北作家端木蕻良 流亡关内 拖着疲惫的身体还嘶哑 地歌唱自己的家乡 屏显 对于广大的关东原野 我心里怀着炽痛的热爱 我无时无刻不听见她呼唤我的名字 我无时无刻不听见她召唤我回去 我有时 把手放在我的胸膛上 我知道我的心还是跳动的 我的心还在喷涌着热血 因 为我常常感到它在泛滥着一种热情 土地的誓言 端木蕻良 我们就 用这种 泛滥的热情 齐背这几句诗 学生齐背 师 看大屏幕 屏显 9 14 行 接着读下去 学生读至第 14 行 师 老师还要提醒大家 这首诗写于 1942 年 当时正处于抗日战争最艰苦的阶 段 解放区也陷入了极端困难的境地 很多人对抗战失去了信心 但是在侵略 者黑暗潮湿的地牢里 却响彻着如此健康明亮的歌唱 这是怎样的一种民族精 神呀 请大家怀着崇敬的心情把第 17 26 行背诵下来吧 学生背诵 师 在时代潮流的感召下 诗人戴望舒终于走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷 一次次充满韧劲和豪情地歌唱 音乐声中屏显 教师朗诵 狱中题壁 如 果我死在这里 朋友啊