语文人教版三年级下册《西门豹》第一课时

西门豹 导学案 导学目标 1 会认 7 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 管理 田地 人烟稀少 老百姓 眼睁睁 旱灾 迎接 徒弟 扑腾 提心吊胆 渠道 灌溉 收成 等词语 2 学习用关键词概括文章主事事件 主要内容和人物语言表达的主要意思 3 理解西门豹语言背后的含义 体会巫婆与官绅贪图钱财 草菅人命的丑恶形象 体会西 门豹内心的情感和将计就计的巧妙 4 尝试读出老大爷对巫吏无奈里的憎恶和西门豹对巫吏客气下的决绝 第一课时 导学目标 1 会认 7 个生字 会写 7 个生字 能正确读写 管理 田地 人烟稀少 老百姓 眼睁 睁 旱灾 迎接 徒弟 扑腾 提心吊胆 渠道 灌溉 收成 等词语 2 学习用关键词概括文章主事事件 并串联关键词理清文章主要内容 3 学习用关键词概括人物语言的主要意思 理解邺 田地荒芜 人烟稀少 的原因 4 体会巫婆与官绅贪图钱财 草菅人命的丑恶形象 尝试读出老大爷对巫吏无奈里的憎 恶 导学重难点 重点 学习用关键词概括文章主事事件和人物语言的主要意思 难点 体会巫婆与官绅贪图钱财 草菅人命的丑恶形象 尝试读出老大爷对巫吏无奈 里的憎恶 导学过程 一 课前谈话 引出迷信课前谈话 引出迷信 师 同学们 给大家讲一个真实的故事 有一次 我在医院住院 我邻床的孩子出现 了反复发烧的症状 医生一时查不出是什么原因 就开了药暂时观察治疗 孩子的爸爸妈 妈不在家 照顾他的是爷爷奶奶 他们看到孩子反复烧到三十八九度 就特别着急 后来 他们想了一个办法 回老家去找会捉鬼的道士画了几道黄色的符 然后带到医院 一张贴 在床头 其它的烧为灰烬再兑上水 让孙子喝下 你们觉得这样做能治好他孙子的病吗 故事中的爷爷奶奶的做法叫什么 板书 迷信 过渡 是啊 我们要相信科学 反对迷信 迷信害人 今天我们来学习一篇惩治恶人 破除迷信的文章 题目叫 设计意图 迷信是本文的一条暗线 巫婆和官绅利用迷信 老百姓相信迷信 西门豹 设计意图 迷信是本文的一条暗线 巫婆和官绅利用迷信 老百姓相信迷信 西门豹 破除迷信 迷信麻痹着老姓的思想 使他们深受其害而不自知 所以开课时就结合生活实破除迷信 迷信麻痹着老姓的思想 使他们深受其害而不自知 所以开课时就结合生活实 例指出迷信害人 让学生对迷信形成初步认识 例指出迷信害人 让学生对迷信形成初步认识 二 揭示课题 认识复姓揭示课题 认识复姓 1 板书课题 2 认识复性 1 出示姓氏小百科资料 豹 在这里是人名 这个人的姓是西门 像这样由 两个字组成的姓我们叫它复姓 像这样的复姓还有 欧阳 上官 诸葛 司马 东方 2 考考你 欧阳玉洁姓 诸葛亮姓 东方不败姓 司马光姓 3 借助资料 初步了解西门豹 西门豹 战国时期魏国人 历史上著名的政治家 军事家 曾立下赫赫战功 同 时 他又是一个无神论者 在他为官期间 为老百姓做了许多好事 设计意图 借助资料 了解姓氏文化 并初步了解历史上西门豹的经历与成就 设计意图 借助资料 了解姓氏文化 并初步了解历史上西门豹的经历与成就 三 检查预习 强化音形检查预习 强化音形 出示 娶 逼 旱 绸 吊 跪 淌 字的读音 1 抽生拼读 强调绸是翘舌音 2 抽生去拼音读词语 强调旱与早的区别 A 引导学生观察旱字字形 炽热的太阳曝晒 江河都干了 就叫这儿发生 了 旱灾 B 出示禾苗枯死图 土地龟裂图 学生感受旱灾的危害 3 指导书写 A 指导 官 的书写笔顺 并书空 B 指导观察 淹 姓 睁 徒 四个左右结构的占位 并各自书写一两个 设计意图 对易错的字音 易混淆的字形有针对性的强化 特别是对易混淆的字 设计意图 对易错的字音 易混淆的字形有针对性的强化 特别是对易混淆的字 通过透彻的字义分析和直观的图像补充 让学生形成强烈的通过透彻的字义分析和直观的图像补充 让学生形成强烈的 第一印象第一印象 将大大降低学生 将大大降低学生 的错误率 相同结构的字的错误率 相同结构的字 群教群教 更易让学生掌握汉字书写规律 更易让学生掌握汉字书写规律 四 利用关键词 理清事件利用关键词 理清事件 过渡 课文的题目叫 西门豹 也就是说这是一篇写人的文章 写人的文章必须要通 过写事来突出人物的形象和品质 我们来看一下 这篇文章一共写了西门豹做了哪几件事 1 抽生接龙读一至九自然段 十至十五自然段 十六自然段 相机正音 2 抽生概括段意 并利用关键词作好笔记 寻问原因 惩治恶人 开渠引水 A 抽生试说 B 教师引导用关键词归纳出第一件事 C 学生尝试用关键词归纳出第二 第三件事 3 学生运用关键词串联法概括文章内容 A 引导学生试说 B 全班同学再次充分练说 若仍有困难 则以填空式训练 设计意图 课标要求小学中段要 设计意图 课标要求小学中段要 能初步把握文章的主要内容能初步把握文章的主要内容 对于段落较细的写人 对于段落较细的写人 类文章 尝试运用关键词概括主要事件并串联起来 是快捷的梳理文章主要内容的重要方类文章 尝试运用关键词概括主要事件并串联起来 是快捷的梳理文章主要内容的重要方 法 法 五 利用关键词 理清原因五 利用关键词 理清原因 1 理解 田地荒芜 人烟稀少 师 西门豹到了邺 看到怎样的景象 你明白什么叫 田地荒芜 人烟稀少 吗 板书 田地荒芜 人烟稀少 1 抽生说 2 引导学生联系下文 有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了 所以人口越 来越少 来理解 2 理解 田地荒芜 人烟稀少 的原因 默读 勾画老大爷的语言 思考为什么邺会田地荒芜 人烟稀少 1 学生初说 2 当学生思维不连贯时 说不清楚时 教师引导学生重读第 2 自然段 并 引导用关键词归纳 编谎言 3 引导学生读老大爷第二三四句语言 并尝试用三字归纳 办喜事 抢 女孩 闹旱灾 4 引导学生根据归纳再次简要说明原因 5 二次归纳原因 人祸 天灾 设计意图 概括能力是一项重要的阅读能力 造成邺 设计意图 概括能力是一项重要的阅读能力 造成邺 田地荒芜 人烟稀少的原因很田地荒芜 人烟稀少的原因很 简单 但老大爷的原话比较长 学生回答可能不够准确 简洁 用关键词帮助学生抓住人简单 但老大爷的原话比较长 学生回答可能不够准确 简洁 用关键词帮助学生抓住人 物语言的主要意思 较易帮助学生理清思路 培养其概述的能力 物语言的主要意思 较易帮助学生理清思路 培养其概述的能力 六 六 抓住关键词 品读丑恶抓住关键词 品读丑恶 师 从老大爷的话中 你对巫婆与官绅产生了怎样的什么印象 是从哪些词句体会到 的 句子预设 1 都是河伯娶媳妇给闹的 河伯是漳河的神 每年都要娶一个年轻漂亮的姑 娘 要不给他送去 漳河就要发大水 把田地全淹了 巫婆和官绅为了贪图钱财利用迷信编造谎言 愚弄百姓 2 地方上的官绅每年出面给河伯办喜事 硬逼着老百姓出钱 每闹一次 他 们要收几百万钱 办喜事只花二三十万 多下来的就跟巫婆分了 师 他们怎么逼的 怎么说 怎么做 他们怎么逼的 怎么说 怎么做 他们分了多少钱 他们分了多少钱 他们真的只分了几百万吗 他们只办了一次吗 他们真的只分了几百万吗 他们只办了一次吗 A 生结合关键词谈体会 B 指导朗读 每年 硬逼 几百万重读 二三十万轻读 指导朗读 每年 硬逼 几百万重读 二三十万轻读 方案一 在品读时 让学生先圈画关键词 再抽生试读 从孩子的读 中引导学生发现重音 方案二 学生读不出时 范读 引导学生发现重音及轻音 3 哪家有年轻的女孩子 巫婆就带着人家到哪家去选 有钱的人家花点儿钱 就过去了 没钱的只好眼睁睁眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走 到了河伯娶媳妇 那天 他们在漳河边上放一条苇席 把女孩儿打扮好了 让她坐在苇席上 顺着水漂去 苇席先还是浮着的 到了河中心就连女孩儿一起沉下去一起沉下去了 眼睁睁 一起沉下去 说明巫婆和官绅分了敛财草菅人命 根本不把百 姓当回事 把活生生的女孩儿淹死 残忍狠毒 师 假如你是围观的群众会怎样想 假如你是围观的群众会怎样想 假如你是女孩的父母 看到女儿马上就要命丧黄泉 假如你是女孩的假如你是女孩的父母 看到女儿马上就要命丧黄泉 假如你是女孩的 父母 听到女儿大声呼喊 父母 听到女儿大声呼喊 爸爸 妈妈 救救我 爸爸 妈妈 救救我 你的心又将是怎样的呢 你的心又将是怎样的呢 4 夏天雨水少 年年闹旱灾 官绅不为百姓着想 不去想法防止旱灾 帮助百姓 反而鱼肉百姓 实 在可恨 设计意图 课标指出中段学生要能 设计意图 课标指出中段学生要能 体会课文中关键词句在表情达意的作用体会课文中关键词句在表情达意的作用 此环 此环 节 旨在让学生抓住关键句 句品读老大爷的话 体会巫婆和官绅的丑陋 丑恶的人物形节 旨在让学生抓住关键句 句品读老大爷的话 体会巫婆和官绅的丑陋 丑恶的人物形 象 象 七 借助资料 揭示迷信七 借助资料 揭示迷信 1 人物置换 试说做法 俗话说 当官要为民作主 可是邺这个地方的巫婆和官绅为了自已的口袋不顾百姓死 活 把老百姓的钱财收刮完了 百姓越来越穷 把老百姓的女儿活活淹死 人口越来越少 多么可恨啊 再加上年年闹旱灾 百姓生活十分艰难 怪不得邺这个地方会田地荒芜 人 烟稀少呢 如果你是西门豹 来到邺 看到这一幕幕景象 你会气得怎么样 2 出示资料 对比做法 过渡 是呀 西门豹何尝不是这样想的呢 但是更让人愤怒的还在后面呢 请大家看 史记 中的这段资料 西门豹奉命出任邺郡太守 见百姓纷纷出走 遂颁律令 禁止巫风 巫吏勾结 西门豹奉命出任邺郡太守 见百姓纷纷出走 遂颁律令 禁止巫风 巫吏勾结 煽惑百姓跪衙抗之 煽惑百姓跪衙抗之 史记史记 1 读文 2 置疑 西门豹要禁止河伯娶媳妇 本是件好事 百姓为何要到衙门前跪着不从呢 3 设伏 师 瞧 老百姓真的相信河伯娶媳妇这件事呢 迷信就像毒药麻痹了百姓的思想 这时如果把巫婆和官绅抓起来老百姓还不答应呢 西门豹看在眼里 急在心里 有什 么办法能一箭双雕 既惩治了巫婆与官绅 又教育了百姓呢 我们第二节课再来学习 体会西门豹的谋略与智慧吧 设计意图 充分激发学生的正义感 同时借助史料展现巫吏勾结 百姓跪而抗之的 设计意图 充分激发学生的正义感 同时借助史料展现巫吏勾结 百姓跪而抗之的 现实 在怎样处罚巫吏上形成矛盾冲突 从而揭示迷信是问题的症结所在 不破除迷信 现实 在怎样处罚巫吏上形成矛盾冲突 从而揭示迷信是问题的症结所在 不