护理本科生导师制PPT课件

护理本科生导师制的应用与评价 护理学院 1 研究内容 从大二的护理学本科生中开始实行 护理本科生导师制 以老师 学生双方自由选择的形式按意愿结成对 导师对学生的学习 生活 心理进行相应的指导 帮助学生巩固专业思想 深化专业知识 培养正确的学习方法 同时在实践方面给予针对性指导 提高学生的学习能力 专业技能水平 社会实践能力和科研创新能力等 导师与学生之间可以采取见面会 网上交流 实践操作指导等形式进行交流 适时做一些课题研究 学术讨论等 通过两年的实践 将对这批学生进行考核与导师满意率测评 并作出评价 2 研究意义 赣南医学院护理本科生在校学习期间还没有实施过导师制 因此导师制有很大的发展空间 且目前传统的教学模式或多或少地束缚了学生迈向现代化 创新型社会的步伐 一附院以及护理教研室有很多优秀 责任心强的护理老师 可以担任护理本科生的导师 实现资源的优化配置 把我校护理本科专业学生的各方面能力推向更高的一层次 3 立题依据 护理本科生导师制 就是指在实行班级制管理的同时 选派有经验的护理教师担任本科生的指导老师 对他们进行思想引导 专业辅导 生活指导 心理疏导的学生管理和教育制度 椐调查 护理本科生入学时大多不是自已的志愿 专业思想不牢固 对护理专业的信心不足 在护理本科生中实行护理教师 导师制 可以引导学生正确的认识护理专业 帮助学生巩固专业思想 端正学习态度 提高专业技能水平和科研创新能力 1 同时 能够促进护理学教育水平的提高 形成一个教育亮点 从而带动整个学校的教学水平的提高 4 参考文献 1顾卫俊 胡旭阳 新加坡高校导师制对我国大学生的启示 1 教育与探索 2008 10 142 1432罗国基 地方高校本科生导师制实施状况的调查分析 2 教育与职业 2007 29 52 54 5 本课题特色及创新 1 从大二护理本科生中开始实行导师制 护理本科是从大二开始接触护理专业课程 可以在教师带领下了解专业 培养专业兴趣 学习好该专业的知识 同时能节约师资资源 一个导师指导10名左右学生 减轻教师工作压力 2 导师均为从事护理专业的老师 护理老师能利用护理专业知识 指导护生学习实践 解决相关问题 还可以从自身的专业成长经历中引导学生巩固专业思想 更好的对学生进行专业指导和思想指导 3 本科生导师制实行优秀教师参与 学生自由选择的方式 4 实习阶段实行双导师制 实习单位指定一名临床导师 学校导师继续全程指导 6 实施方法与步骤 1 对2008 2009年临床实习时实行了导师制的同学进行调查问卷 从中发现实行导师制的优越性及存在的问题 根据发现的问题制定解决措施 2 联系10名导师 导师应该具备以下条件 1 临床经验丰富 大专学历 副主任护师以上职称 或者本科学历 主管护师职称以上 2 具有亲和力 善于和学生交流 3 热爱护理事业 具有较高的专业素养 4 具有强烈的责任感 7 3 分别对08 09级护理本科生开展一次专题讲座 护理本科生导师制的研究与实践 让同学们了解导师制的内容 以取得配合 4 在08级 09级护生以自愿报名的形式参加 将08级护理本科生分成两组 实验组1和对照组1 将09级护理本科生分成两组 实验组2和对照组2 实验组采取导师制 对照组按原有教学模式学习 实验组每10人为一小组 每一小组配备一位导师 学生与导师实行双向选择 5 进行导师制的实践 1 导师的工作方式 每学期开学初需与导生见面 每月与导生面谈或集体指导不少于一次 主动关心导生的学习 生活 工作情况 了解其思想动态 兴趣 爱好和性格特点等 每学期参加导生集体活动或面向导生开设讲座不少于一次 向导生介绍自己的学习 工作及生活经验 8 因材施教 进行个性化培养 导师应因人制宜 对导生进行个别指导 比如对有志从事科研的导生应该积极鼓励他们参与课题 挑战杯 小论文等各种形式的学术活动与研究 并对其进行辅导 对于以就业为导向的导生 应引导学生多参加社会实践和社会工作 培养导生应用所学的理论知识解决实际问题的能力 为导生毕业后胜任工作岗位打下扎实的基础 指导 强化导生基础理论 基本知识的学习 临床常用操作技能的训练 加强临床指导 培养专业实践能力 导师带领本科生进入临床 可以激发导生的学习兴趣 使其自觉地加强理论知识的学习与探索 同时在不知不觉中增强了自己与病人沟通的能力和技巧 了解临床的思维方法 初步培养处理临床问题的能力 使导生将来能够较顺利地从书本过渡到临床 9 2 导生的职责 要尊重导师 主动多与导师联系 也可以把自己在学业和思想 生活上遇到的疑难之事 寻求导师的指导和帮助 每学期开学两周内必须与导师见面 并根据导师的意见与本人的实际情况制订出本学期的学习计划 学生应以主动 认真的态度 参与导师制定的各项活动 积极主动参加导师所在科室 课题组的学术活动和读书报告 尤其在科研训练中 要踏实 肯干 多思 多问 努力培养和提高自己的科研能力与创新思维 为增进师生间的联系 导师与导生间应建立多种交流方式 在原有交流方式的基础上 如电话 E mail等 可以建立网络聊天群 导师或导生Blog 导生负责的主题讨论会等为了方便分析实践结果 指导的活动要有相关记录 可以指定活动负责人 我们也将进行跟踪 10 6 评价 对学生进行考核 对导师进行满意率测评 见附表 考核方式 在校期间 平时观察学生的考勤率 开展基础知识竞赛和护理临床技能大赛 学期末进行理论和操作考试 实习阶段 各科室阶段导师对学生进行出科理论和操作考试 全程导师每三个月检查 考核学生专业知识 独立工作及发现问题 解决问题的能力 在学生实习结束前进行带教满意率测评及实习效果评价 论文书写优良率比较 7