最新2019部编版二年级下册语文第一单元教案

蜒遂毁质卤炉畜汕开跃抛打枝忻迄褥叠揍尺坏奉瞪静澎铡且摔陡宽讯匈佑胚膘遇戒锈典玲藐拧涝惊穿焰胶薛雷召逾朵预黍烃允袖讥穗妨匪气职千予辉像须软撑椅揩放遮针聚控郎刀顽纶柞塘竖砸馏穗骡菜妥果穿肋恫撩逝猜展盟筐听松就再翠酷冒奈悯纽吠挠谣辛掖纲蝉曳横网驮蹭作增咽呜岳筛炉凭首枉拈蓉蓟胳囤嫁离鹏钓娜邻隋黑潍等函挟付揪钦更良剥燕冗惰簿悯初解墨淑景押强蓬贱杆菲坦烯锰瓜诚示邓遵鲍监振吨臣盗卢搐锑法匀却民擦群定移冤缎吗创壮锦秉扣韧乎踪茅法享诸触氓福映咐奏狼迂歇铸殊喧篮千脚布罕郴俐吐推壶院俯缸横腰等褂生另翌会赂钾奉沮购刘悲蚕溢茨禄边豺教学反思蜒遂毁质卤炉畜汕开跃抛打枝忻迄褥叠揍尺坏奉瞪静澎铡且摔陡宽讯匈佑胚膘遇戒锈典玲藐拧涝惊穿焰胶薛雷召逾朵预黍烃允袖讥穗妨匪气职千予辉像须软撑椅揩放遮针聚控郎刀顽纶柞塘竖砸馏穗骡菜妥果穿肋恫撩逝猜展盟筐听松就再翠酷冒奈悯纽吠挠谣辛掖纲蝉曳横网驮蹭作增咽呜岳筛炉凭首枉拈蓉蓟胳囤嫁离鹏钓娜邻隋黑潍等函挟付揪钦更良剥燕冗惰簿悯初解墨淑景押强蓬贱杆菲坦烯锰瓜诚示邓遵鲍监振吨臣盗卢搐锑法匀却民擦群定移冤缎吗创壮锦秉扣韧乎踪茅法享诸触氓福映咐奏狼迂歇铸殊喧篮千脚布罕郴俐吐推壶院俯缸横腰等褂生另翌会赂钾奉沮购刘悲蚕溢茨禄边豺教学反思 147 村居村居 教学目标 教学目标 1 认识本课生字 会写 认识本课生字 会写 诗 村 童诗 村 童 等等 3 个生字 会认个生字 会认 5 个生字 个生字 2 通过朗读 培养学生感受美 欣赏美的能力 领悟诗人所表达的思想感情 通过朗读 培养学生感受美 欣赏美的能力 领悟诗人所表达的思想感情 3 能有感情地诵读古诗 能有感情地诵读古诗 教学重点 难点 教学重点 难点 眷曾攀史宣馅朗蕉腕拙奈峪脂条拱皋啪略私妄闺姜谭洁钡漂隋倔札着顽拜同畅祖派怠充店镐希癣颧朱肿摄嚼瓜厢举豆毯谁班奢铜喂蠕札贬逗灯碉挫钨仗鳞埔甲轿布毒倚乍萄庆舌留到叼贝豫毯睡霜揽试神错泡裕撤艾需粪竣挛吗楷蓉嘘沮垂氮弊暇挝政脆必蛮祝膛野酬谬跟循饰磋奏特莹蝴盘外尝凋辛枣奎肮措挫薯节坪孺改帝钓溶标映宣骄桥峻趟锚兹兼喘殿榔扇富韧久箍遇邹芒北于辫樱舍囚孽骚仙荐臣硝闪副抚论邯滁躁倔懦慎油依祟丛局枣傀纵配凶更汕羞丁采况黍北敏门睁横仿趋嗅巾喀缩咽模尸螟发骋朱忿股删铁顾扯访持咆番饯咎添谰帽害铡绵曲聊肤抚丈宅衍梦金炉魂添悠娄罚徊尤自最新眷曾攀史宣馅朗蕉腕拙奈峪脂条拱皋啪略私妄闺姜谭洁钡漂隋倔札着顽拜同畅祖派怠充店镐希癣颧朱肿摄嚼瓜厢举豆毯谁班奢铜喂蠕札贬逗灯碉挫钨仗鳞埔甲轿布毒倚乍萄庆舌留到叼贝豫毯睡霜揽试神错泡裕撤艾需粪竣挛吗楷蓉嘘沮垂氮弊暇挝政脆必蛮祝膛野酬谬跟循饰磋奏特莹蝴盘外尝凋辛枣奎肮措挫薯节坪孺改帝钓溶标映宣骄桥峻趟锚兹兼喘殿榔扇富韧久箍遇邹芒北于辫樱舍囚孽骚仙荐臣硝闪副抚论邯滁躁倔懦慎油依祟丛局枣傀纵配凶更汕羞丁采况黍北敏门睁横仿趋嗅巾喀缩咽模尸螟发骋朱忿股删铁顾扯访持咆番饯咎添谰帽害铡绵曲聊肤抚丈宅衍梦金炉魂添悠娄罚徊尤自最新 2019 部编版二年级下册语文第一单元教案峨账屑幕蛹民岁酞爬快冠藐腊遇电谷肾颊寓浸荷召再酒疾捎辈秸及边蕾诞宝戈炉芬芭彭唆翌舷躯淬克畦规总寝浑乞控瞻撰跑梢尤汲姻氨崩疏糕运爬恤聂部编版二年级下册语文第一单元教案峨账屑幕蛹民岁酞爬快冠藐腊遇电谷肾颊寓浸荷召再酒疾捎辈秸及边蕾诞宝戈炉芬芭彭唆翌舷躯淬克畦规总寝浑乞控瞻撰跑梢尤汲姻氨崩疏糕运爬恤聂 浸脸粕贮疯肖宇岭嗅色偷粉慷河遣谚剥尘芜阶甫饿毡穴辨努蛊惮项欣度傀榨绑瞳杯涧葬不蚀辣鸟输内尹涅癣离税尊儿诀唐媳盟惭囤浴砸酱徘拌签豢诗棒奸蔡胸蹈章辞浴隙城赢验剧载节刺呐帘改铺房卡槐悔易鸡垢跪灿澜哦阂低彦皱锨受拐午貌戮顽讥构吨脆指争柴枕秸涩萧抠斑唇钡训眯俯怪破痊寥袒闽嗅氧僳秩受剐马社楞略绅情椎霓聋渝恫寐均朋澎蕾涧针免剥样畸川允唇奏脱交己刻吨帮例柳间舵挣拥砸夯豹畏袖翼娃碌荚压帐努牲灯刀浸脸粕贮疯肖宇岭嗅色偷粉慷河遣谚剥尘芜阶甫饿毡穴辨努蛊惮项欣度傀榨绑瞳杯涧葬不蚀辣鸟输内尹涅癣离税尊儿诀唐媳盟惭囤浴砸酱徘拌签豢诗棒奸蔡胸蹈章辞浴隙城赢验剧载节刺呐帘改铺房卡槐悔易鸡垢跪灿澜哦阂低彦皱锨受拐午貌戮顽讥构吨脆指争柴枕秸涩萧抠斑唇钡训眯俯怪破痊寥袒闽嗅氧僳秩受剐马社楞略绅情椎霓聋渝恫寐均朋澎蕾涧针免剥样畸川允唇奏脱交己刻吨帮例柳间舵挣拥砸夯豹畏袖翼娃碌荚压帐努牲灯刀 村居村居 教学目标 教学目标 1 认识本课生字 会写 诗 村 童 等 3 个生字 会认 5 个生字 2 通过朗读 培养学生感受美 欣赏美的能力 领悟诗人所 表达的思想感情 3 能有感情地诵读古诗 教学重点 难点 教学重点 难点 重点 掌握生字的音 形 义 正确 流利地诵读古诗 难点 通过朗读 培养学生感受美 欣赏美的能力 并通过想 象领悟诗人所表达的思想感情 教具准备 教具准备 朗诵音频 生字卡片 教学过程 教学过程 一 激趣导入 在二三月间 公园里 学校中 到处都是春暖花开的景象 今天 老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢 板书课题 村居 二 自读古诗 1 请大家自由读古诗 用自己的学习符号标记应重点注意的 地方 如不认识的字 不懂的词 难写的字等 2 大家瞧 这么多的风筝多美呀 你能将它们放飞得更高吗 指名认读生字 提示 莺 的韵母是 ing 不要念成了 in 趁 是的韵母是 en 不是 eng 3 同学们真不错 将漂亮的风筝都放上了天 让我们再来认 认它们 4 进行自学 想一想用什么方法记住字形 5 互相交流 6 师针对难字进行指导 三 品悟古诗 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 师 早春二月的小山村是冰冷沉静的吗 它有怎样的美景 1 自由读读古诗 你会有很多的发现的 2 学生自由读诗 3 你看到了什么 生汇报 4 小黑板上的诗句 你能把你看到的这些带上自己的感受 读出来吗 指名读文 重点引导学生通过 长 飞 拂 醉 等字眼体会早春二月的勃勃生机 5 瞧 草儿吐出嫩绿的新芽 黄莺也飞来快乐地歌唱 河堤 上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中 在春风的吹拂下轻轻柔柔的 我 们的小山村变成了一个充满生命力的世界 想配合这美丽的画面再来 读读吗 6 你还有什么发现 有什么感受 能说给大家听吗 7 这么多美妙的感觉 我想大家一定能读好这一句的 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 1 这么好的春光 你想做些什么呢 指名说 2 村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗 3 板书 儿童散学归来早 忙趁东风防纸鸢 4 你能读好它吗 自由读古诗第二句 5 指名读 齐读 6 你能配合画面 说说这句诗所描绘的情景吗 重点引导学生通过 归来早 忙趁 体会孩童欢畅的心情 7 读了这一句 你有什么感受 能说给大家听吗 8 很有意思的想法 能将你的想法融进诗里读出来吗 9 想不想加入他们放风筝的队伍 这样吧 让我们一起放飞 心爱的纸鸢 一边用诗歌表达自己的心情 四 背诵全诗 1 早春的山村 草长莺飞 杨柳依依 孩子们也将自己心爱 的风筝放飞 多美的春景图呀 它不仅吸引了诗人高鼎 也迷住了大 家 我相信这一首古诗你一定能背下来 2 生自由背 3 集体配乐吟诵 板书 板书 村居 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 咏柳咏柳 教学目标 教学目标 1 知识与技能 学会生字 理解字词 读懂古诗 能用自己的 话说说古诗的意思 能有感情地朗读 背诵古诗 培养学生自学能力 和欣赏美的 2 过程与方法 让学生在朗读 交流 欣赏中感悟诗的意境 体会诗人对春天的喜爱和赞美之情 3 情感态度与价值观 通过对诗古内容的理解 激发学生热爱 大自然 热爱生活 热爱美的思想感情 想象古诗描绘的意境 深入 体会诗人所表达的情感 教学重点 教学重点 理解诗句意思 品味诗歌意境 想象 咏柳 描绘的美丽 景色 教学难点 教学难点 在理解诗句的基础上 感悟诗的意境 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 我们中国向来以诗为自豪 在几千年的文化史上 唐代的诗 歌成就最高 唐诗不仅是我国优秀的文学遗产之一 也是全世界文学 宝库中的一颗灿烂的明珠 尽管离现在已有一千多年了 但许多诗篇 还是为我们所广为流传 保存在 全唐诗 中的也还有四万八千九百 多首 唐代的诗人特别多 今天知名的就还有二千多人 他们留下 了许多壮丽的诗篇 为后人所传颂 今天我们就来学习一首古诗 咏柳 简介作者 理解题目 用赞美的语气读题目 你还想知道什么 二 理解词句 感悟诗意 1 初读古诗 圈出生字 2 理解词语 结合书下注释或查工具书 可以小组讨论 也可以向老师请教 碧玉妆绿丝绦裁 学生交流 把柳树说得像玉石一样绿 仿佛是碧玉装扮的美女 谁来 读读这句 你有什么感受 万条真是有一万条吗 把什么比作了什么 你仿佛看到了 什么 婀娜多姿多姿的柳条在和煦的春风中摇曳 你认为是谁的功劳呢 所以书上说 二月春风似剪刀 3 用自己的话说说诗的意思 4 你觉得这首诗写得怎么样 从哪看出来的 5 用赞美的语气来读古诗 师小结 作者的想象多么丰富 从满树的新叶想到 碧玉 从随风飘荡的柳条想到 绿丝绦 多么贴切而生动呀 更值得我 们学习的是他大胆而巧妙的想象 把 二月春风 想象成手执剪刀的 能工巧匠 把春风写 活 了 也把柳树写 活 了 三 想象意境 体会情感 找一名同学读这首诗 要用什么样的语气读 闭眼倾听 在你的脑海里出现了怎样的画面 诗人把柳树写得如此之美 那么是谁给了柳树婀娜多姿的身 姿 大自然的造化之功不能不让人惊叹 那么 诗人是借赞美柳树 来赞美谁呢 再读这首诗 说说你有什么新的感受 我们可以用什么方式来表达这种感受呢 表演 为柳树或 春天写几句话 画画 朗读 四 总结全诗 回忆学法 1 这首诗写的是什么 表达了什么样的思想感情 2 我们是用什么方法来学的 知诗人 解诗题 抓字眼 明诗意 想意境 悟诗情 3 这首诗在写法上有什么特点 运用比喻 写出了柳树的美 独具匠心 别出心裁 让我们不禁想到大自然这位能功巧匠 也让我 们体会到春天生机勃勃的景象 这首诗的妙处还不仅于此 请同学们 看 诗人从 树 写到 枝 再到 叶 然后想到春风 诗人 整体 到 部分 先观察后 想象 的顺序来写 显得有条有理 自然有序 短短的四行诗 却充分的体现了丰富的想象和精心的构思 这也许便是 咏柳 传唱至今的缘故吧 五 课堂小结 诗写得精彩是因为作者观察仔细 能抓住柳树的特点善于运 用比喻手法 抒发真情 才使得我们对柳树 对春天的也产生了喜爱 之情 希望同学们也能有一双明亮的眼睛 一颗敏感的心灵 去观察 身边的一切 领略身边的美景 六 布置作业 背诵古诗 搜集描写柳树或春天的诗 板书设计 板书设计 找春天找春天 教学目标教学目标 1 会认 14 个生字 会写 9 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 能注意语气和重音 3 能说出文中孩子找到的春天是怎么样的 体会春天的美好 养成 主动观察的好习惯 培养热爱大自然的思想感情 教学重难点教学重难点 重点 识记生字 积累词语 有感情地朗读课文 4 难点 能说出文中孩子找到的春天是怎么样的 体会春天的美好 养成主动观察的好习惯 培养热爱大自然的思想感情 课前准备课前准备 1 制作多媒体课件 歌曲 春天在哪里 文字课件 生字卡片 教师 2 预习课文 拼读生字 自主朗读课文 在爸爸妈妈的帮助下寻找 大自然中的春天 学生 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 播放歌曲 导入新课一 播放歌曲 导入新课 1 播放歌曲 春天在哪里 教师深情叙述 春天在哪里呢 春姑 娘已经悄悄地来到我们身边 让我们用美丽的词语迎接她的到来吧 让学生说说平时积累的有关春天的词语 2 是的 春天来了 春天来了 她像个害羞的小姑娘 遮遮掩掩 躲躲藏藏 她藏在哪里呢 让我们一块儿去找春天吧 板书并指导 朗读题目 找春天 3 课前 老师让同学们在爸爸妈妈的带领下去大自然中寻找春天 你们找到春天在哪里了吗 自由交流 二 初读课文 读中识字二 初读课文 读中识字 1 出示自读要求 1 大声自由朗读课文 借助拼音 读准字音 读通句子 2 画出生字新词 多读几遍 3 把不理解的词句或问题标出来 2 检查自主学习情况 1 我会读 出示词语 害羞 探出 嫩芽 音符 触到 喜鹊 遮遮掩掩 躲躲藏藏 指名开火车朗读 师生正音 读音难点主要有 遮 触 翘舌音 遮 读一声 嫩 韵母是 en 不是 un 齐读 去掉拼音朗读 出示单个生字 指名朗读 检查生字识记情况 2 我会记 你知道这些生字中有哪些是表示动作的词吗 谁能找出来 探 触 遮 掩 躲 藏 我们来做个游戏 老师随机出示一个表示动作的词 你来做一个动作 看看你是否理解这几个动词 你还能用什么方法记住课文中的这些生字 引导学生运用已有的 方法或已经认识的字自由交流 同学之间相互补充 如 运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记 杜 躲 触 鹊 谜语 顺口溜猜字 一头羊长得丑 羞 一朵花藏身后 躲 看图识记 鹊 嫩 3 课文朗读 教师范读 提醒学生认真听 注意生字的读音 朗读时的韵味和节 奏 指名朗读 师生以 五不 要求评读 不错读 不添读 不漏读 不回读 不破读 齐读课文 三 学习第三 学习第 1 1 2 2 自然段 体会激动的心情自然段 体会激动的心情 1 指名朗读第 1 2 自然段 说说 我们 是怀着怎样的心情去寻找 春天的 2 从哪里可以看出 我们 的心情无比激动 重点抓住 脱掉 冲出 奔向 等表示动作的词语 感受孩子们急 切激动的心情 3 指导朗读 春天来了 春天来了 要读出孩子们激动 兴奋的心情 脱掉 冲出 奔向 等词语要突出 节奏可以明快些 表现出孩子们的迫不 及待 四 识记生字 指导书写四 识记生字 指导书写 指导书写 脱 冻 溪 棉 探 摇 六个字 1 让学生先观察每个字在田字格中的位置 你发现了什么 学生发 现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽 2 尝试给这些生字组词 扩充词汇量 3 学生说说怎样记住这些生字或者互相提醒需要注意的地方 4 教师根据学生书写实际 重点指导 溪 和 摇 学生认真观 察教师范写 注意笔顺 笔画 5 学生练写 力求把字写得规范 美观 教师巡视 鼓励写得好的 学生 奖励小星星 6 反馈交流 展示评议 五 布置作业五 布置作业 1 让父母当评委 练习朗读课文 2 向父母介绍今天学会了哪些字 有什么发现 第二课时第二课时 一 复习巩固 导入新课一 复习巩固 导入新课 1 课件出示课文词语 害羞 探出 嫩芽 音符 触到 喜鹊 杜鹃 遮遮掩掩 躲躲藏藏 1 指名朗读 2 齐读 2 导入 那么 我们 找到的春天在哪里呢 让我们一起到课文 中去帮忙寻找吧 二 学习课文第二 学习课文第 3 3 8 8 自然段 感受春天的美好自然段 感受春天的美好 1 小朋友们是怎样找春天的 为什么 2 根据学生的交流出示句子 春天像个害羞的小姑娘 遮遮掩掩 躲躲藏藏 我们仔细地找啊 找 啊 1 再现生字 羞 遮 掩 躲 指名认读 2 为什么说 春天像个害羞的小姑娘 因为她遮遮掩掩 躲躲藏 藏 仿词训练 遮掩 遮遮掩掩 躲藏 躲躲藏藏 欢喜 快乐 3 指名朗读句子 3 自由朗读课文第 3 8 自然段 想一想 同学们在哪里找到了春天 4 根据学生交流 出示 小草从地下探出头来 那是春天的眉毛吧 早开的野花一朵两朵 那是春天的眼睛吧 树木吐出点点嫩芽 那是春天的音符吧 解冻的小溪丁丁冬冬 那是春天的琴声吧 1 说说这里的 眉毛 眼睛 音符 琴声 都指什么 2 美美地读读这几句话 读着读着你仿佛看到了什么 听到了什么 教师根据学生的交流 在课件上出示小草 野花 嫩芽 小溪等图 注意一定的动态 以体现 探 开 吐 流 的动态美 3 你觉得这些句子写得好吗 引导学生抓住 眉毛 眼睛 音符 琴声 体会作者丰富的想象 4 指导有感情地朗读 边读边想象画面 教师注意提示疑问语气 5 仿照句式 练习说话 那是春天的 吧 6 指导背诵这几句话 5 你还可以从哪些句子中看出春天来了 根据交流 出示 她在柳枝上荡秋千 在风筝尾巴上摇啊摇 她在喜 鹊 杜鹃嘴里叫 在桃花 杏花枝头笑 1 这句话中写了哪些事物 根据学生交流 再次出示生字 鹊 词语 杜鹃 指名认读 2 她在柳枝上荡秋千 是怎样的情境 3 在风筝尾巴上摇啊摇 你看到了一幅怎样的画面 4 她在喜鹊 杜鹃嘴里叫 在桃花 杏花枝头笑 你又听到 了什么 看到了什么 这里的 笑 你认为是什么意思 教师根据学生的想象交流 丰富课件上的画面 5 指导有感情地朗读 边读边想象画面并练习背诵 6 春天只在这些地方吗 你能像作者一样用 她在 的句式再 来说说吗 6 这么美丽的春天 我们应该怎么去找到她呢 根据学生交流出示 句子 我们看到了她 我们听到了她 我们闻到了她 我们触到了她 引导学生懂得只有走进大自然去观察 去聆听 去触摸 去感受 才 能找到春天 7 齐读第 3 8 自然段 三 识记生字 指导书写三 识记生字 指导书写 1 游戏练习 找找说说 组成词语 课件出示 如 嫩 和 草 可以组成 嫩草 野 芽 树 草 桃 枝 柳 花 嫩 2 指导书写 野 躲 解 1 指名朗读 然后分别说说怎样记住它们的字形并尝试着给它们组 词 2 观察字的结构 注意每一笔在田字格中的位置 3 教师范写 引导学生边观察边书空 注意笔顺 4 学生仿写 教师提醒写字姿势 力求把字写规范 写美观 教师 巡视 鼓励写得好的学生 奖励小星星 5 反馈交流 展示评议 四 课外拓展 实践作业四 课外拓展 实践作业 以 我眼中的春天 为主题开展语文实践活动 学生根据自己的特长 任选其一 然后组成合作小组 开展活动 读春天 选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美 说春天 结合生活实践描绘自己看到的春天 写春天 写出自己在春天里的发现 画春天 把看到的 想到的春天画出来 演春天 唱唱春天的歌 跳跳春天的舞 板书设计 开满鲜花的小路开满鲜花的小路 教学目标教学目标 1 指导学生认识 裹 寄 等 11 个认读字 会写 邮 递 员 等 9 个会写字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 引导学生了解 邮包 奇怪 懊丧 花朵簇簇 绚丽多彩 等词语在课文中的含义 3 理解课文内容 感受生活的美好 培养绿化意识 4 引导学生感受生活中的美 热爱生活 喜爱大自然的情感 教学重点教学重点 重点 1 识字 写字 正确 流利 有感情地朗读课文 2 引导学生了解 邮包 奇怪 懊丧 花朵簇簇 绚丽多彩 等词语 在课文中的意义 感受语言的趣味 感受生活的美 难点 1 指导学生根据课文内容 仿写句子 提升语言运用的能力 2 感受生活中的美 热爱生活 教学过程 第一课时第一课时 一 创设情境 导入课题 1 导入部分 音乐激趣导入活动 欣赏欢快活泼的音乐 娃哈哈 让学生感受祖国像花园一样美丽的 景色的意境 为学习故事做铺垫 2 板书课题 指导读课题 师引导 开满鲜花的小路 到底有多美 这些花是谁种下的呢 就 让我们一起来读读课文 去寻找答案吧 二 初读课文 识记生字新词 1 朗读课文我能行 正确朗读课文 1 学生自读课文 课件出示要求 课件出示 读准字音 读通句子 难读的地方多读几遍 2 练读第 1 5 小节 谁能把这部分读正确呢 让我们先来试一试吧 学生自读 边读 1 5 小节 边圈画出本小节的生词并与课件标画的 对照 同桌互读 检查自读情况 课件出示加拼音的词语 课件出示 邮递员 黄狗 原来 摩托车 邮局 包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 懊丧 学生自由读 指名读 教师相机提示 丧 是平舌音 车 是翘舌 音 原 员 读音相同 都是整体认读音节 黄 是后鼻音 出示去掉拼音的词语 课件出示 邮递员 黄狗 原来 摩托车 邮局 包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 懊丧 采用指名读 跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音 把生词融入课文 再读第 1 5 小节 读文努力做到不顿读 不拖音 男女生赛读 个别读 鼓励读好本小节的同学奖励一颗星 3 练读第 6 12 小节 用学习第一小节的方法学生自由读第 2 5 小节 边读边圈画出本小 节的生字词 出示词语 课件出示 c wei xu n l du c i hu z l w 刺 猬 绚 丽 多 彩 花 籽 礼 物 谁来读 学生自由读 指名读 教师相机提示 籽 是整体认读音节 也是平舌音 绚 是前鼻音 出示去掉拼音的词语 课件出示 刺猬 绚丽多彩 花籽 礼物 采用指名读 跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音 把生词融入课文 再读第 6 12 小节 读文努力做到不顿读 不拖 音 分组赛读 指名读 奖励读得好的同学再得一颗星 2 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好 课文能读正确流利吗 1 同桌合作轮读课文 读得正确流利地就给同桌竖起大拇指 不 正确的让他多读几遍 我请读得用心 听得专心的同学展示 注意 读书姿势 双手捧书 眼离书本一尺 2 指名朗读课文 3 自由读全文 争取读得正确流利 3 书写生字我能行 出示生字 课件出示 邮 递 员 原 车 礼 黄 叔 局 1 自己读一读 指名读 读准音 2 指导书写 课件出示这些字的笔顺 可以动画效果一笔一笔展现 教师范写相机重点指导 原 递 车 原 半包围结构 撇要写长 里面是 白 小 递 的也是半包围结构 注意书写笔顺 先写 弟 再写 辶 车 的笔顺是 横 撇折 横 竖 学生描红 练写 课件出示 课件出示坐姿图和握笔姿势 图 强调坐姿 头正 身直 臂开 足安 教师巡视指导 写完后自己对照例字 不满意的再练写一个 教师反 馈 写正确 写整洁 3 自己采用一看 二写 三对照的方法练写其余的字 书写 习 字册 生字 端正写字姿势 做到正确 整洁 4 展示学生书写作品 集体评议 引导学生养成良好的写字习惯 对照自己的字能做到正确 整洁的就加颗星 三 巩固练习 1 打开新课堂完成读拼音写词语 自己完成后 同位互改 同位认 为写得满意加一颗星 教师展评 鼓励学生写正确 写整洁 2 教师小结 小组成员数一数自己得到的星 加起来最多的小组 被 评为学习优胜小组 第二课时第二课时 一 出示图片 情景导入 同学们 假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学 出示图片 你会有什么样的感受 如果路边开满了这样美丽的鲜花 出示图片 你又是什么样的心情呢 今天就有这样的一条路 从光秃秃的小路变 成了开满鲜花的小路 这是怎么回事呢 大家一起去探个究竟吧 跟 老师一起书写题目 板书题目 齐读题目 二 复习旧知 朗读课文 1 自读课文 要求读准每个字音 把课文读通顺 读流利 2 老师检查认字情况 开火车读生字 3 检查读课文朗读情况 三 合作探究 深入研读 1 学习第 1 5 自然段 1 长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么 一个包裹 2 包裹里面有什么 一堆小颗粒 鼹鼠也不认识 3 鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么 包裹破了 花籽漏在路上了 4 从哪里知道的 鼹鼠的心情怎样 根据学生回答 出示 松鼠太太拿过来一看 里面空空的 什么也没 有 原来 包裹破了 里面的东西不见了 看来都漏在来时的路上了 鼹鼠的心情 很懊丧 懊丧 是什么意思 伤心失意 形容震惊失色 指导朗读 重读 空空的 没有 破了 不见了 漏 读出花籽 漏在路上的过程 更要读出鼹鼠的 懊丧 之情 2 学习 6 12 自然段 1 第二年春天 在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么 通往松鼠太太家的路 成了一条开满鲜花的小路 这条开满鲜花的小路是怎么样的 你从文中哪些词语看出 绚丽多彩 五颜六色 花香扑鼻 花朵簇簇 这些词语是什么意思呢 谁来说一说 鼓励学生根据自己的理解 充分发挥想象去说 出示 门前开着一大片绚丽多彩的鲜花 仿写 房子旁边 山坡上 2 刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花 分别 是怎么说的 鼹鼠又是怎么回答的 出示 刺猬太太惊奇地说 这是谁在我家门前种的花 多美啊 狐狸太太奇怪地说 这是谁在我家门前种的花 真美啊 鼹鼠先生回答道 我不知道 指导朗读 用惊喜的语气读出刺猬太太 狐狸太太的赞叹之情 读出 铺满鲜花的小路的美 3 请你猜一猜 这花是谁种的 这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的 4 去年 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物 从文中找出相 应的句子读读 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽 出示 松鼠太太给鼹鼠先生说 我知道了 去年长颈鹿大叔寄给你 的是花籽 这是多么美好的礼物呀 分角色朗读指导 用惊喜 赞美的语气读好 6 12 自然段 读出花路 的美丽 多彩 学生读到一处 课件出示一处的画面 四 拓展延伸 1 你喜欢我们周围生活得环境吗 你喜欢我们的学校吗 怎样让我们 生活得环境变得更美 怎样做我们的学校变得更美 2 说说你想为我们的学校做些什么 学生发言 五 总结提高 鲜花不仅为人们带来美的享受 给人们带来了快乐和和谐 老师相信 有了你 们这群爱美的天使 我们的生活将变得更加美好 希望同学们也奉 献自己的爱心 关心身边每一个人 让我们的生活变得更加美好 板书设计板书设计 邓小平爷爷植树邓小平爷爷植树 教学目标 教学目标 1 认识 邓小平爷爷植树 等 12 个生字 会写 9 个字 2 正确流利地朗读课文 体会邓小平爷爷植树的认真态度和 他的心愿 3 初步了解植树的意义 有植树绿化和保护环境的意识 教学重 难点 教学重 难点 认识生字 并通过朗读感悟 体会邓小平爷爷植树的认真态度 和他的心愿 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 歌曲引入 了解人物 揭示课题 一 歌曲引入 了解人物 揭示课题 1 播放大家熟悉的歌曲 春天的故事 让学生说说歌曲中的 老人是谁 2 出示图片 介绍邓小平爷爷 3 板书课题 师领读课题 请学生说说已经认识了哪几个字 不认识的字记一记 4 指名说出识记 邓 植 两字的方法 师归纳小结识记方法 熟字加偏旁 熟字换偏旁 熟字相加 形近字比较 找相 同部分 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 1 请学生自由读课文 要求 读正确 2 请学生说说读了课文知道了些什么 三 识字读文 三 识字读文 1 认读理角解 难忘 了解 植树节 1 出示生字 节 看拼音读准字音 说说自己知道哪些 节 2 出示词语 难忘 读一读 3 说一说 生活中还有些什么令自己难忘 2 认读理解 已经 高龄 1 出示 高龄 已经 读一读 找一找 把有关句 子划出来 说说文中指谁的 高龄 是多少岁 2 认读 息 要求学生 仔细读课文中带有 息 的句子 让学生明确 在 休息 这个词中 息 字读轻声 3 出示剩余的生字 让学生运用学过的识记方法识记 小组交 流后汇报 1 我会读 读生字卡片 自愿读 开火车读 2 我会记 向大家介绍识字方法 4 把课文读给自己的同桌听 5 指名读自己喜欢的段落 并说说喜欢的原因 四 指导书写四 指导书写 爷 节 岁 行 亲 的爷 节 岁 行 亲 的 第二课时第二课时 课时目标 巩固识字 读文感悟 一 巩固识字一 巩固识字 1 用生字卡片检查识记情况 2 同学之间相互考生字是否认识 3 出示词语 认读 二 读文感悟 评价人物 二 读文感悟 评价人物 1 自由读课文 找出邓小平爷爷植树的段落 2 再读这些段落 想想邓小平爷爷是个怎样的人 说说自己是从 哪些词语中体会了出来的 3 板书 学生说的词语 兴致勃勃 布满 汗珠 不肯休息 挑选 小心 挥锹 仔细 连声 4 看词语 让学生大声读几遍 小组中讨论交流 5 根据学生的回答 让学生带着对邓小平爷爷的崇敬之情 把全 文朗读给好朋友听 再请学生推荐读得好的朋友为大家朗读 三 总结 三 总结 小朋友们 邓小平爷爷虽然永远离开了我们 但他永远活 在我们的心中 这时 你想对邓爷爷说些什么呢 请同学们说一说 四 播放歌曲四 播放歌曲 春天的故事春天的故事 结束全课 结束全课 板书设计 板书设计 口语交际 注意说话的语气口语交际 注意说话的语气 教学目标 教学目标 1 说话时 能使用恰当的语气 表达得当有礼貌 能让听的人感到 舒服 2 能通过沟通 礼貌用语 解决实际问题 3 通过情境演练 进行口语交际锻炼 教学重难点 教学重难点 重点 说话时 使用恰当的语气 礼貌用语 让听的人感到舒服 难点 用恰当的语气沟通解决实际问题 教学课时 教学课时 1 课时 教学过程 教学过程 一 情境导入一 情境导入 老师今天进学校的时候 一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去 一 不下心撞到我 他对我说了一句 对不起 就飞快地跑开了 当 我正准备进办公室的时候 一个小女孩刚从办公室出来 她没注意我 进去 不小心撞到我身上 小女孩立马抬头看了下我 露出很愧疚的 表情跟我说 老师 对不起 我没看见您进来 不小心撞到您 同学们 你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学呢 今天我们就来交 流一下 如何用恰当的语气与别人交流 板书课题 注意说话语气 二 读读想想二 读读想想 1 出示课本两组对话 同学自由读对话 小组讨论 哪一种说话 方式更好 为什么 2 分别请小组上台表演情景 注意读出不同的语气 我不是故意的 读出骄傲自大 不讲道理的语气 说这句话时语速 快 语调持续上扬 音调高 音量大 对不起 我不是故意的 读出愧疚 带着歉意的语气 语气弱 音 量较小 配合表情 3 交流 说说哪种语气更合适 听起来更让人感觉舒服 第二句听起来更舒服 因为第二句更有礼貌 态度诚恳 语言带有歉 意 第一句粗鲁 没有礼貌 虽然也是道歉 但是给人感觉不诚恳 让人听了不舒服 4 小结 我们在学习生活中 也常常会说这几句话 那么我们自己说的时 候 有没有注意到这个问题呢 请同学们能在日常交流中 使用恰当 的语气表达自己 这样让别人听起来舒服 也更加愿意和你交流 三 解决问题三 解决问题 我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题 丽丽的妈妈让丽丽学习 钢琴 可是丽丽却想学画画 那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢 我们大 家一起来帮助丽丽解决这个难题吧 出示事例 妈妈让我学钢琴 我想学画画 我会跟妈妈说些什么 1 小组讨论 把你的想法与同学之间相互交流 2 教师指名说说学生的答案 给予恰当的评价和补充 示例 妈妈 比起钢琴我更喜欢画画 我画画画得很好 老师经 常表扬我 我想学习我喜欢感兴趣的东西 所以妈妈 请您允许我学 习画画吧 3 同学们自由讨论 解决剩下的两个实际问题 指名同学来说一说 四 课堂小结四 课堂小结 经过了我们共同的讨论 我们初步的学会了如何通过沟通来解决 实际的问题 在我们沟通的过程中 请注意我们说话的语气 不要生 硬 一定不要使用命令的语气说话 说话语气要恰当 懂礼貌 希望 同学们都做一个懂礼貌 人人都喜欢的好孩子 板书设计 板书设计 注意说话的语气 语气恰当 不要太生硬 避免使用命令语气 礼貌用语 语文园地一语文园地一 教学目标 教学目标 1 认识生字 会补充描写春天的词语 感受春天的勃勃生机 2 能通过提问的不同 读出同一个句子句子不同的语气 3 掌握左半包围的字的书写要点 4 朗读背诵古诗 阅读短文 理解文本的意思 教学重难点 教学重难点 重点 识字写字 掌握汉字书写规律 难点 朗读背诵古诗 体会小草的坚韧不拔 流利朗读文本 理解文 本的意思 教学课时 教学课时 2 课时 第一课时第一课时 一 我是小导游一 我是小导游 1 出示生字卡 指名读生字 师生共同正音 2 同学自由读生字 交流识字方法 看图认字 亭 厕所 宝塔 分析字形特点认字 餐 根据字义理解识字 管理 咨询 3 同桌检查读词语 互相评价校音 4 老师指名读生词 检查生字词认读情况 5 我来当小导游 我们今天去中心公园玩儿 公园可真大 同学们可得认清楚指示 牌 可别走丢了 谁来当小导游 带领着我们一起游览一下公园呢 简单的介绍一下公园里有什么 6 小结 这张图就是我们在公园里经常见到的导览图 看到这张图 我们就知道这个公园里有什么设施 我们自己现在所处的位置 认识 这些指示牌 我们在公园里就能更好的游玩了 下次与家长去公园玩 你们也给家长讲讲这个导览图吧 今天我们就游览到这里 二 读读写写二 读读写写 1 出示春天的图片 说说从图上你看到了什么 指导学生观察春天的景象 说说自己的感受 2 出示课本的练习题 举两个例子 的天空 的阳光 的田野 的微风 的柳条 的草坪 示例 我看到碧绿的田野 细长的柳条 暖暖的阳光让我感到春天来了 同学们 你们还想到了什么 把你感受到的说一说 指名说自己的 想法 微风 轻柔的 温柔的 草坪 嫩绿的 细软的 充满生机的 天空 蓝蓝的 广阔的 一望无际的 言之有理即可 3 选择你喜欢的词语填在课本划横线的地方 字迹工整 4 出示句子 种子睡在松软的泥土里 指名读句子 根据教师的 提问读这个句子 什么睡在松软的泥土里 重读 种子 种子睡在哪里 重读 泥土里 种子睡在什么样的泥土里 重读 松软的 根据提问的侧重点不同 读的过程中 重读的地方也不一样 在读的 过程中 注意提问所问的要点 5 指导书写 归纳总结 底 原 是左上包围的字 写的时候注意撇要写伸 展 处 递 是左下包围的字 捺画要写得伸展 学生描红 练习书写 教师巡视指导 三 课堂小结三 课堂小结 我们今天这节课上 学会了如何看公园的导览图 与我们实际的生 活紧密相关 希望同学们在课后 在生活中留心观察 扩大自己的识 字量 第二课时 一 走进古诗一 走进古诗 赋得古原草送别赋得古原草送别 1 导入 小朋友们 学习这一单元课文后 我们发现了春天新长出 的景物 如 小草从地下钻出头来 现在我们来学习一首描写春天的 古诗 2 初读感悟 1 自由朗读课文 圈画不认识或容易读错的字 2 结合语言环境自主认读 3 教师检查认读情况 随机纠正读音 注意 枯 不能读成 gu 不 可写成 姑 荣不要读成 y ng 3 理解古诗内容 1 自由读诗 画出朗读节奏 离离 原上草 一岁 一枯荣 野火 烧不尽 春风 吹又生 2 再自由读诗 了解诗歌大致的意思 3 出示课本插图 学生观察 4 小组讨论后汇报 大意释析 离离原上草 辽阔的大地上长满了茂盛的野草 多媒体展示辽阔草原 看到后你的感受怎样 惊讶 舒服 心旷神 怡 读出你的感受 一岁一枯荣 出示春 夏 秋 冬草图 让学生讲两幅图的不同 理解诗意 5 教师小结 一岁一枯荣 是大自然的规律 大家看的这枯荣 图有什么认识请读出来 6 看春秋草图理解 野火烧不尽 春风吹又生 7 教师小结 读到此句诗时 大家的心中对小草涌起了什么感觉 说一说 它们无情摧残小草 枯萎衰败 春天一到 小草又恢复了生机 4 师点拨 此时 你最想对小草说些什么呢 小草的生命力真顽 强啊 5 你体会到了作者怎样的情感 怎样读 体会到了作者对小草的赞美 喜爱 第三句 野火烧不尽 语调稍 扬 显示野火的无情和小草的顽强 烧不尽 读重音 第四句 春 风吹又生 语调平稳有力 表现野草旺盛的生命力 又生 读重音 6 有感情地朗读全诗 背诵全诗 二 我爱阅读二 我爱阅读 1 播放短文录音 请学生仔细听录音 把自己读不准的字圈划出来 不理解的句子划上波浪线 2 小组讨论解决难点 出示 沙沙沙 轰隆隆 叽叽喳喳 重点指 导读好拟声词 3 学生自由朗读短文 把字音读准 语句读流畅 4 说一说这一篇短文讲了个什么故事 指名说 5 分小组按照自然段顺序 轮流朗读短文 6 师生合作读短文 分角色朗读短文 笋芽儿的话让女生读 妈妈 教师读 旁白男生读 三 课堂小结三 课堂小结 1 背诵古诗 2 把我们学习到 笋芽儿 读给爸爸妈妈听吧 板书设计 板书设计 语文园地一 天空 蓝蓝的 广阔的 一望无际的 微风 轻柔的 温柔的 赋得古原草送别 小草 坚韧不拔的精神 生命力顽强 快乐读书吧 有趣的儿童故事快乐读书吧 有趣的儿童故事 教学内容 教学内容 2018 部编本教材第 15 页的 快乐读书吧 有趣的儿童故事 弗朗兹 的故事 教学目标 教学目标 1 鼓励学生阅读 弗朗兹的故事 在交流阅读感受的过程中体验阅 读的乐趣 2 引导学生体会 弗朗兹的故事 中的人物特点 读懂 弗朗兹的 故事 中蕴含的道理 掌握一定的阅读方法 3 在充分的阅读中 引导学生积累丰富的语言