英语人教版四年级下册what time it is.docx

PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it?（lets learn/lets do）第一课时教案 1、 教学目标： 1、知识目标： (1) 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: breakfast , lunch , dinner，music class , P.E. class , English class . (2) 能够认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its. Its time for .2、能力目标: (1)能够熟练掌握句型What time is it ?Its.；Its time for.并在实际生活情境中正确运用。 (2)能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 3、情感目标: 培养时间观念，珍惜时间，能合理安排自己的日常生活。 二、教学重难点： 1、教学重点： （1） 句型： What time is it? Its . oclock. Its time for.（2）词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. 2、教学难点 ： breakfast的发音 3、 课前准备 ： 1.教师准备一个教具钟、本课时相关图片及课件。 四、教学步骤： Step1 warm up 1、师生日常问候。 2、教师播放Lets chant“ One Two Three Four Five”。 （设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，将学生的视线转移到英语课堂上来，活跃课堂气氛，同时对数字进行了复习，为 新授知识“时间的表达”作了铺垫。） 3、 认数比赛选取男女同学各12人，分成两大组，开展认数比赛。教师给每组成员各随机分发写有1-12这12个数字卡片， 引导学生read one by one，看哪一组认读得多。 Step2 Presentation 1 、 学习、理解time，clock. 会说Its _ oclock.（1） 游戏：guessing game： 通过猜谜引出单词clock. T:clock can tell us time. 引出单词time. （2）课件出现3点的钟面。问学生：What time is it? （反复提问，让学生了解其意思），引导学生说出3 oclock，并引出Its 3 oclock. （3）结合学生的具体情况，变化时间多操练几组。 2、新授句型What time is it？Its .oclock. (1)课件出现9点的钟面。然后自问自答What time is it？Its 9:00 oclock. （2）让学生跟读模仿What time is it？Its .oclock. (3)利用课件两人一组练习新句型What time is it？Its .oclock. (4)听音游戏：用敲铃铛的方式模仿钟楼敲钟的声音，用What time is it？询问时间。 (设计意图:充分运用多媒体教学，用游戏进一步操练句型,通过看听猜说的方 式,让学生动耳、动眼、动口、动脑，让学生玩得开心，学得有趣。) 3、新授句型Its time for.，单词和词组breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. (1) 敲出钟声（次数为7）。T：What time is it? S：Its 7 oclock。课件展示张鹏喝牛奶的场景，同时出现句型：Its time for breakfast. 引出句型：Its time for _. 和单词breakfast。 （点击单词有发音）操练句型：Time for breakfast. Drink some milk.（2）敲出钟声 （次数为12）。T：What time is it?S：Its 12 oclock。课件中出示张鹏吃午饭的场景，引出句型Its time for lunch和单词lunch（点击单词有发音）操练句型：Time for lunch. Have some chicken.(3) 教师让学生仔细听课件传出的钟声（次数为6）。T：What time is it? S：Its 6 oclock. 课件中出示张鹏吃晚饭的场景，引出： Its time for dinner.（点击单词有发音）操练句型：Time for dinner. Eat some rice.操练句型：Its _ oclock. Its time for _. 由学生引出music class, English class, P.E. class, 并将Time for P.E. Jump and run. Time for music class. Sing and dance. Time for English. Read and write. 穿插其中教学。 (4)跟读课件，教师领读，分小组读等多种形式练习单词，重点操练新单词lunch, breakfast, dinner, music class, P.E.class, English class. 同时操练句型： What time is it？Its. oclock. Its time for。4.谈一谈张鹏的时间作息表Its 7 oclock. Its time for breakfast.Its 9 oclock. Its time for English class.Its 12 oclock. Its time for lunch. （设计意图：以What time is it？引出新学单词,始终将时间与lunch, dinner, music class等单词融合在一起,这样既通过旧知引出了新知,也达到了在学习新知的过程中进一步巩固旧知的目的。）Step3 Practice 1.Game:Wolf,wolf,what time is it? 一个学生来扮演老狼，其他同学分四组都充当小羊，老师规定老狼在几点要吃小羊，每当被叫到的小羊问：Wolf,wolf,what time is it? 的时候，老狼就要回答：Its oclock. 如果老狼回答的时间跟老师规定的时间一致，那么将会有一个同学成为老狼的美食，当老狼要吃小羊的时候，其他同学要说：Its time for breakfast/lunch/dinner.（设计意图：Lets do能够促使学生全身心地投入到活动中，也培养了学生各种机能 的协调发展。 投影仪展示内容运用性的交流活动使学生有机会表现出运用英语的潜力，同时8：10 拓展了本节课时间的表达和课程的学习，为下节内容做了很好的铺垫。） 游戏：边2.Game：听边做（Lets do. ） 多媒体播放“Lets do”部分的教学内容，让学生随视频边说做出相应的动作。 Step4 Summary 1、 情景游戏：营救小羊 师生一起通过闯关的游戏，一起回顾学过的知识内容。 2、 送给学生两条关于时间的谚语：（1）.As every thread of gold is valuable, so is every moment of time.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）Managing time reasonably equals saving time.合理安排时间，就等于节约时间。（3）Time is life。时间就是生命。 （设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，观看多媒体课件中的内容，加深了学 生对所学知识的印象。英语谚语渗透了珍惜时间,合理安排时间的教育。） Step5 Home work 1. 读一读Lets learn和lets do的内容。 2.完成基训和配练中与本课内容有关的练习题。 3.制作一个表格，并用所学的知识向家人介绍自己的一天。 （设计意图：通过口头和书面作业巩固本节课知识，培养学生良好的英语预习习惯。） 教学反思：基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。 本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“What time is it?”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。 当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，句型“ What time is it? ”、“Its ”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了“Johns timetable小组合作”、“Wolf,wolf,what time is it游戏 ”、“拯救小羊”等等活动；在教学单词时，采用了“看图猜单词”、“开火车”等组织形式，有效地提高了学习的趣味性，