四年级语文上册《古诗两首》教学设计

第 1 页 共 8 页 四年级语文上册四年级语文上册 古诗两首古诗两首 教学设计教学设计 教学目标 1 学会本课 8 个生字 2 朗读 背诵并默写两首古诗 3 理解诗句的意思 想象诗歌所描绘的景象 感受诗人的心境 激发学习古诗的兴趣 4 学习利用注释 展开想象 读懂古诗 在具 体语言环境中 初步了解古诗对仗工整的特点 教学过程 第一课时 学习目标 学习 绝句 这首诗 教学步骤 导入 引导同学们背诵以前学过的古诗 由此导入 新 课 今天我们再来学习两首诗 9 古诗两首 自学 绝句 1 读题 解题 作者简介 绝句 是古代诗词的一种 它的特点之一是每 第 2 页 共 8 页 首诗共四句 每句一般为五个字或七个字 每句五个 字的叫 五绝 每句七个字的叫 七绝 这首诗是 唐朝另一个著名诗人杜甫写的 当时唐朝开始衰败 又发生叛乱 诗人历尽艰辛才辗转到四川 在四川成 都郊外建造了一间草堂 诗中描写的就是草堂前明媚 秀丽的景色 2 教师范读 强调多音字 行泊 3 自学字词 理解词语 教师检查 学生质疑 黄鹂 一种小鸟 也叫黄莺 叫声很好听 白鹭 一种水鸟 羽毛白色 腿细长 吃小鱼 小虾 东吴 古时候的东吴 就是今天江浙一带 鸣 这里指鸟叫 翠柳 绿色的柳树 青天 蔚蓝色的天空 含 包含 西岭 成都西面的岷山 千秋雪 千秋 就是千年 这时是虚指 千 秋雪 指终年不化的积雪 泊 停泊 第 3 页 共 8 页 万里 指非常遥远 不是实指 4 检查自学诗意情况 想像画面 指名读诗句 练说每句诗意 5 反复诵读 体会感情 指导朗读 我们要以欢快的语调 来读这首诗 读诗时还要 注意抑扬顿挫和轻重快慢 教师范读 学生朗读 两个 黄鹏 鸣 翠柳 一行 白鹭 上 青天 窗含 西岭 干秋雪 门泊 东吴 万里船 全诗表达作者什么感情 体会写法 诗人为什么能描绘出这么美的画面呢 他运用了 什么方法 你们想知道吗 齐读全诗 仔细体会 背诵全诗 体会美感 布置作业 1 练说诗意 2 默写全诗 第 4 页 共 8 页 第二课时 学习目标 学习 早发白帝城 这首诗 教学步骤 复习导入 1 背诵 绝句 2 用自己的话说说这首诗的意思 创设情境 交代学习方法 1 给学生演示 早发白帝城 音乐鉴赏的视频 资料 2 交代学习方法 今天 老师要教大家一种新的学习方法 五读法 来学习古诗 什么叫 五读法 又该怎样运用 五 读法 来学习古诗呢 出示 五读法 一读通 咬准音 二读懂 知大意 三读精 解 词义 四读会 达意境 五会读 有感情 指导学习 早发白帝城 1 揭题 解题 发 在这里的读音和意思是什么 读了这个题目知道了什么 你还想知道什么 在学习这首诗时就会解决我们的疑问 第 5 页 共 8 页 这首诗主要内容是什么 2 学生按照 五读法 开始学习诗句 一读通 咬准音 正字 朝还重 字形 帝 辞 猿 二读懂 知大意 朝 早晨 辞 辞别 离开 还 返回 啼不住 不停地叫 轻舟 轻快的小船 万重山 一重又一重的大山 三读精 解词义 通读全诗 根据每句诗所写的内容 给诗分层 每层写了什么内容 指名读第一 二句 朝辞白帝彩云间 千里江 陵一日还 读后你知道了什么 作者什么时间离开白帝城出发的 从诗中哪些 词可以看出来 彩云间 一词 除了写出时间 还写出了白帝 城的什么特点 教师讲解 白帝城在今四川省奉节县城东白帝山 第 6 页 共 8 页 上 所以作者讲在 彩云间 从白帝城到江陵有多远 诗人乘船走了多长时 间 从诗歌的哪些词语中可以看出来 诗中的 千里 一日 都是虚指 以空间之 远与时间之短作悬殊对比 说明船开得很快 小结 这两行诗 一是突出白帝城之高 二是 反映了行船的速度快 朗读时 除了要把顺水行船速 度极快的意思表达出来 还要表达诗人的心情同飞舟 一样轻快 指导朗读 朝辞 白帝 彩云 间 千里 江陵 一日 还 第二层是写长江两岸的景色 作者抓住了什么 来写 作者为什么要写 猿声 和 万重山 明确 当年长江三峡 都是高山峻岭 悬崖峭壁 猿猴的叫声常常会在深山峡谷中引起回声 一声接一 声 声声不断地传播开去 李白乘船顺水而下时 在 两岸猿猴的啼叫声中 轻快的小船已经穿过一重又一 重的大山 作者在这里用猿猴的啼叫声和重重高山突 出行船的轻快和沿途景色的壮丽 指导朗读 两岸 猿声 啼不住 轻舟 已过 万重山 第 7 页 共 8 页 3 学生用自己的话讲述诗歌每句的意思 4 引导学生体会诗的意境和诗人的感情 学生边看 早发白帝城 的影碟 边听师范读古 诗 谈话 这首诗的作者是唐代伟大的诗人李白 当 年他受到牵连 被判罪 流放到贵州的夜郎 李白在 去夜郎的途中 到了一个白帝城的地方 忽然传来皇 帝要释放他的命令 你们想想看 李白的心情怎样 李白在释放后写了这首诗 不但描写了长江两岸 雄伟壮丽的景色 而且表达了自己经过艰难岁月之后 被释放的喜悦心情 为什么说千里迢迢的江陵一天就可以到达 顺水行船 心情愉快 急切盼归 指导有感情地朗读 我们再读这首诗 不但要从字面上理解诗意 还 要体会诗人的感情 学生有感情地背诵全诗 布置作业 读李白和杜甫的诗 然后利用队会时间开一个班 级诗会 看谁知道得多 理解得准确 板书设计 教案点评 第 8 页 共 8 页 重点是通过多种形式引导学生反复朗读古诗 最 后达到熟练背诵的目的