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一年级教案:课 题 19 “红领巾”真好 课 题 19 “红领巾”真好 备课时间 20XX年 5 月 日授课时间 20XX年 5 月 日教学目标 （一)知识教学点学会本课9个生字，9个词语，认识7个二类字，会用可爱造句子;有感情地朗读课文，背诵课文。能力训练点训练学生正确搭配词语的能力，培养口头表达能力。德育渗透点鸟儿是人类的好朋友，教育学生要爱鸟护鸟。教学方法 主体参与 教学媒体 录音等 课型 单一教学要点及解决方法：重点理解课文内容，有感情的读文。难点鸟儿是人类的好朋友，人和鸟类和睦相处，才是大自然最和谐的景象。解决方法借助插图，联系实际，启发想象，从多形式的读书中去体会。学生活动设计：1 学生分学习小组学习。2 学生自愿选角色表演。3. 做搭配词语的游戏。教 学 过 程教 学 环 节 教 师 活 动 设 计 学 生 活 动一 揭示课题自读课文1今天我们学习19课，板书课题:红领巾真好，齐读课题。2读了课题，你有什么疑问?1自由读课文。2谁能准确地读出下面生字的字音。教师手拿卡片，开火车读。学生质疑读词理解课文，读出感情启发想象l这首诗不长，共三节，刚才大家也读了好儿遍，谁来读给大家听?2，指导读好第一节。引读，自背，指名背3学第二节。听课文第二节录音，想想你体会到什么?老师考考大家对课文的理解:为什么说清晨，鸟儿是林中最活跃的?你能背出第二节吗?自背，指名背。4学习第三节。分学习小组学习，讨论:为什么小鸟高唱红领巾真好！集体交流:红领巾指谁?他们干了什么?你从少先队员的行动中想到了什么?有感情地读，自背，指名读。l假如你是一只鸟儿，你现在最想说什么?2听了鸟儿的述说，作为人类的一员，我们想对鸟儿说什么呢?3自愿选择角色，表演对话。4小结人和鸟类都是大自然中的一员，鸟儿捕捉害虫，保护树木，又给人类提供了一个清新的生活环境，鸟类是人类的好朋友，我们爱鸟护鸟，与它们和睦相处，才是大自然中最美丽的景象。 指名读指名背同桌交流汇报想法小组讨论，自由畅谈想象练说表演对话板书设计19
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