中学生十大不良习惯矫正法

中学生十大不良习惯矫正法 不良习惯 1 意志薄弱 不少学生学习依赖意识强 没有不屈不挠 坚持不懈地克服各种困难的意志品质 往往知难 而退 坚忍力较差 学习意志薄弱是学生数学素 养得不到提升的内在的核心原因 应对绝 招 克服惰性 强化意志 意志决定成败 要培养学生坚强的意志品 质 从以下几个方面如手 1 体育锻炼 尤其是长跑最能锻炼人的 耐力 毅力 最能使人具有坚持精神 当然啊其 他体育项目同样能锻炼人的 意志 要鼓励学生结 合自身特点 选择适合自己的项目进行锻炼 2 抵挡诱惑 明知不对 还要去做 主 要是意志薄弱 抵挡不祝 压力或诱惑 要教育学 生学会控制自己的思想 在严格控制自己思想 过 程中 也能最好的锻炼自制力 要教会学生容人 所不能容 处人所 不能处 3 调控心情 每人都有不良情绪的时 候 关键是要与之 作斗争 如果学生能够控制自 己的情绪 那么肯定就能走上成功之路 克服消 极情绪 调控心情 就是与内在困难斗争 不良习惯 2 自卑意识强 有些学生往往不能正确分析自己成绩差 学 习能力弱的原因 认为别人成绩好是比自己聪 明 自尊心受挫或自惭 形秽 其次是对别人对自 己的看法过于敏感 过多看重老师与身边同 学对 自己的评价 一旦失意 就会陷入孤独 苦闷的 羁绊中 产生自 卑心理 应对绝招 因材施教 弥补心理缺陷 老师根据学生的实际情 况有针对性的做工 作 积极主动地创造条件来锻炼学生的心理承受 能 力 循序渐进地开发学生的心理潜能 1 努力创造条件 增加自卑学 生对成功 的体验 可采用鼓励性原则进行 分层目标教 学 2 允许失败积极引导 增强学生心理弹 性 老师的表扬和周围同学的认 可 是每个学生 的心理需求 使学生能够挖掘自身的潜能 勇敢 地正 视挫折 3 要让学生纵横比较 自我激励 不断 克服自卑心理 不良习惯 3 被动学习 跟随老师惯性运转 没有掌握学习主动权 表 现在不定计划 坐等上课 课前没有预习 对 老师要上课的内容不了 解 上课忙于记笔记 没 听到 门道 没有真正理解所学内容 应 对绝招 明确目标 立即行动 1 制定目标 要让学生反思 自己期 望 得到什么 要明确它的方向在哪里 为什么要得 到它 将以何种态 度去得到它 引导学生制定明 确的学习目标 目标要是长期的 适合 自己的 跳一跳能够得着的目标 2 立即行动 对很多人来说 行动的障 碍是犹豫不决 导致目标没有付诸实现 或者半 途而废 所 以要当机立断地去做自己准备干的事 情 不良习惯 4 浪费时间 有句话说的好 记得少年骑竹马 转身便是白 头翁 我要把它改成 记得高一是新生 转身便 是毕业生 很多 学生不好好利用时间学习 今 天推明天 明天推后天 学习时间得不 到保证 或者有效的学习时间不能得到保证 时间被白白 的浪费掉 应对绝招 合理规划 高效学习 1 安排时间表 要节省时间 挤出 时间 来学习 学生需要好好规划自己的时间表 做不 做无妨的事情不 要安排 能合在一起做的事情尽 量一起做 设法把零星时间利用起来 2 自主学习 所谓自主学习 就是自己主动 地学习 有主见地学习 用心地学习 则有这样 才能够发挥自己的主动性 积极性和创造性 学 习效率才能提高 时间才能高效 不良习惯 5 不重视基础 一些 自我感觉良好 的同学 常轻视基本 知 识 基本技能和基本方法的学习与训练 经常是 知道怎么做就算了 而不去认真演算书写 但对 难题很感兴趣 以显示自己的 水平 好高鹜 远 重 量 轻 质 陷入题海 到正规作业或考 试中不是 演算出错就是中途 卡壳 应对绝招 循序渐进 防止急躁 教师要 让学生懂得学习是一个长期的巩固旧 知识 发现新知识的积累过程 决非一朝一夕可 以完成 许多优秀的同学能取得好成绩 其中一 个重 要原因是他们的基本功扎实 他们的阅读 书写 运算技能达到了自 动化或半自动化的熟练 程度 这里要喊出一句口号 高举基础的大旗 没有做不出来的题 不良习惯 6 陷入题海 很多学生学习有个误区 就是拼命做题 认 为 做的越多越好 不注意反思归纳 结果出力不 讨好 累且不说 效率 很低 常常是事倍功半 应对绝招 总结思想 跳出题海 数学思想方 法是数学的灵魂与精髓 是核 心 它是学生获取知识的手段 是联系 各项知识 的纽带 是知识转化为能力的桥梁 它比知识更 具有普通适 用性 抽象概括性 学生掌握了数学 思想方法就能更快捷地获取知识 更透彻地理解 知识 并能终身受益 在教学中要做到以下两点 1 要告诫学生不能为了做题而做题 应 该有题后反思思想方法的好习惯 做完题后一定 要 蓦然回首 不能只顾 昂首挺胸向前走 2 除了学生自己总结外 教师要从思维 的角度 向学生揭示那些 常被 神化 了的破题 技 巧 和 灵感 辨证地阐述解题过程中 转化和变通 的常用方法 要让学生不但知其然 更能知其所 以然 不良习惯 7 不会记笔记 许多学生尤其是文科学生做课堂笔记是一字 不落地记录下老师的所有板书及讲解 手忙脚 乱 就象一个 书记员 而这些东西根本就没过 脑子 只是纪录而已 记下以后寄希望课后 在学 习 这样课堂效率几乎就是 0 应对绝招 记 纲 法 路 疑 我们教师要指导学生科学地记好课堂笔记 1 纲 记老师讲授提纲 纲是课堂主 线 2 法 记老师所讲的解题技巧 方法 规律 思 路和应引起注意的地方 记 法 不仅 要 记 还要对 法 进行归 纳总结 3 思路 即记录下问题的提出 问题的 解决方法 最终的 结论等 特别是记录好老师是 怎样分析该问题的 以及如何寻找解题 的切入点 等 4 疑 疑 包括课堂上没有听懂的知识 点 和对某些问题的质疑 不良习惯 8 思考肤浅 学生在学习数学的过程中 对一些数学概念 或 数学原理的发生 发展过程没有深刻的去理 解 一般的学生仅仅停留 在表象的概括水平上 不能脱离具体表象而形成抽象的概念 思考问 题 相当肤浅 往往只顺着事物的发展过程去思考问 题 注重由因到果 的思维习惯 不注重变换思维 的方式 缺乏沿着多方面去探索解决 问题的途 径和方法 应对绝招 挖地三尺 发散思维 我们教师要引导 学生养成以下思考习惯 1 追根刨底 学习中遇到问题 要敢于 提 出疑问 我们大家都知道 提出一个好问题 就意味着问题解决了一 半 通过深入思考 刨根 问底 就可能发现新的知识找到新的思路 要 有 咬定青山不放松的学习态度 2 扩展思路 思路能得到 扩展 思维得 到发散 关键是要有联想 类比的思考习惯 从 不同的 方向 途径 角度去进行练习 不能光停 留在一个思路上 不能满足 于 我做出来了 要 有 沙里淘金 的气魄 要让自己的脑袋像个 灯 泡 一来电就向四面八方辐射 不良习惯 9 自负过头 这种现象尤其表现在一些学习较好的学生身 上 自认为了不起 目空一切 常常认为 我比 周围的人都聪明 因此我 完全不用理会别人说什 么 这样的学生往往都很孤独 朋友很少 发 展到一定阶段 成绩也不会有什么太大的提高 应对绝招 谦虚好学 向他人学习 老师对于这样的学生要耐心地做好说服工作 1 每个人 都会成为你的老师 学习是一 个非常广泛 综合的内容 每个人都有 自己的优 点与弱点 你可以向每一个人学到很多东西 要 看到每个人 的长处 要取人之长补己之短 要学 习孔子 三人行 必有我师 的 广阔胸襟 2 他山之石 可以攻玉 要借助别人的 智慧补充自己 学习的不足 学习中遇到困难充分 思考不能解决后要 善假于物 要虚心的向同学 和老师请教 切不可固步自封 不良习惯 10 疲劳过