第三课时课题2

第三课时第三课时 课题课题 除数是整十数的除法练习课 教学内容 教学内容 教师出题练习 教学目标教学目标 1 复习除数是整十数除法方法 2 让学生巩固除法竖式的书写格式 3 使学生经历笔算除法计算的全过程 巩固算理和计算方法 4 培养学生养成认真计算的良好学习习惯 教学重点教学重点 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式 教学难点 教学难点 除数是两位数 先看被除数的前两位和商的书写位置 教具媒体教具媒体 练习卡 教学过程 教学过程 一 复习导入 1 口算 80 20 320 80 40 70 240 60 60 90 270 90 4 60 210 70 350 50 2 脱式计算 75 4 630 376 280 70 9 60 320 6400 80 64 1 笔算 63 20 260 80 笔算除法的计算方法是什么 板书课题 笔算除法练习 二 练习内容 1 笔算 310 50 170 30 643 80 406 60 285 40 111 20 478 70 163 30 294 60 2 应用题 1 一个足球 30 元 用 75 元钱可以买几个小足球 还剩多少钱 2 有饲料 100 千克 这些猪每天要吃 30 千克饲料 一袋饲料够喂几天 还剩多少千克 3 计划生产 400 台电视机 每月生产 70 台 半年内是否可以完成任务 4 每节车厢限乘 60 吨 有 500 吨货物 需要多少节车厢才能装完 三 思考 如 是 的 20 倍 下面哪些是对的 20 20 20 20 20 20 四 总结 今天你都学会了什么 五 作业 自主练习计算题 第四课时第四课时 课题课题 除数接近整十数的除法 教学内容教学内容 教科书第84页的例2 教学目标教学目标 1 使学生学会 四舍 五入 的试商方法 正确的计算除数是两位数的除法 知道在什么情况下需要 调商 初步掌握调商的方法 2 培养学生的迁移能力和抽象概括能力 3 使学生经历笔算除法试商的全过程 掌握试商的方法 4 培养学生养成认真计算的良好学习习惯 教学重点教学重点 使学生学会用 四舍 五入 的试商方法 正确计算除数是两位数的除法 教学难点 教学难点 掌握试商的方法 教具媒体教具媒体 图片 教学过程教学过程 一 复习 1 里最大能填几 30 75 40 或 35 4 138 42 5 230 3 下面各题应该商几 91 20 84 40 198 20 215 30 二 探究新知 1 出示例 2 1 21 本 作文选 要付 84 元 一本 作文选 多少元 问 怎样列式 和昨天学习的除法题有什么不同 如何计算 提问 你能计算出 84 21 等于多少吗 是怎样想的 学生讨论 教师归纳 如果把除数看作和它接近的整十数来试商 就比较方便了 21 最接近 20 把 21 看作 20 来试商 这样把 84 21 转化成 84 20 应该商几 商写在哪一位上 试商 4 因为除数 21 不是 20 因此 商是否合适 还要看商与除数相乘的情况 可以在商的个位上先轻轻地 写上 4 然后把 4 与 21 相乘 看结果是否等于或小于 84 因为 21 4 正好等于 84 说明商 4 合适 这 时将 4 写清楚 反馈练习 64 21 68 34 92 23 引导学生观察三道题的除数的个位数 提问 这三道题的除数的个位数分别是几 你把它们看做多少来试商 你是怎样计算的 归纳小结 当除数的个位是 1 2 3 4 时 把除数的个位数舍去 看作整十数来试商 试得的商和除数 相乘 如果余数比除数小 说明试得的商是合适的 2 王老师还有 196 元 要买 39 元一本的词典 可以买多少本 还剩多少元 怎样列式 怎样想的 196 39 5 1 5 39 196 195 1 归纳 如果把除数看作和它接近的整十数来试商 就比较方便了 39 最接近 40 把 39 看作 40 来试商 这样把 196 39 转化成 196 40 应该商几 商写在哪一位上 试 4 因为除数 39 不是 40 因此 商是否合适 还要看商与除数相乘的情况 可以在商的个位上先轻轻地 写上 4 不行再调商为 5 学生试做 练习 198 23 215 34 552 63 提问 你把各题的除数看作多少来试商 你怎么计算的 这三道题的调商过程有什么共同点 小结 用 四舍 或 五入 的方法 把除数看作整十数来试商 初商容易大 大了要调小 小了要调大 三 巩固练习 1 板演 46 23 153 51 300 74 293 31 294 42 200 63 2 练习 书后 2 3 四 总结 1 这节课你学习了什么新知识 2 当除数的个数是 1 2 3 4 时怎样试商 第五课时第五课时 课题 课题 除数接近整十数的除法练习课 教学内容 教学内容 教科书第86页练习十五的第1 6题 教学目标教学目标 1 巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法 2 巩固用 四舍 五入 的试商方法 并会熟练地应用这两种试商的方法进行有关计算 教学重点 教学重点 巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法 教学难点教学难点 巩固用 四舍 五入 的试商方法 并会熟练地应用这两种试商的方法进行有关计算 教具媒体 教具媒体 图片 教学过程 教学过程 1 完成教科书第83页练习十五的第1题 让学生独立填写 然后学生之间进行交流 学生完成后 教师讲评时 一定要让学生说一说你填写的根据 小结 在笔算除法时 我们把除数看作整十数 想这个整十数乘几 积小于并且最接近被除数就商几和用 几来试商 2 完成教科书第86页的第2题 请学生独立完成 把正确的商写在书上 然后教师逐一讲评 教师讲评时 要学生说出根据 3 完成教科书第86页练习十五的第3题 让学生分析错误的原因 4 完成教科书第86页练习十五的第4题 提问 根据题目给出的条件和问题 应该怎样列式 5 完成教科书第86页练习十五的第5题 做之前 要求学生说出 把除数看做几十来试商 然后再让学生独立讲评 最后教师讲评 6 完成教科书第87页练习十五的第6题 第一小题 可让学生自己审题后独立完成 第二小题 首先要让学生分析清楚题意 比较 这两小题之间有什么联系 第六课时第六课时 课题课题 除数不接近整十数的除法 教学内容 教学内容 教科书第85页的例3 教学目标教学目标 1 学生学会把除数看作是 15 25 的特殊数进行试商的方法 2 掌握灵活试商的技巧 提高试商速度 3 使学生经历笔算除法试商的全过程 能灵活地试商 4 培养学生养成认真计算的良好学习习惯 教学重点教学重点 掌握把除数看作是 15 25 的特殊数进行试商的方法 教学难点教学难点 采用灵活试商的方法进行试商计算 教具媒体教具媒体 图片 教学过程教学过程 一 复习导入 1 15 2 15 3 25 4 15 4 15 5 25 8 2 笔算 326 81 294 58 721 83 讲述试商的方法和计算的过程 3 这节课继续学习笔算除法 板书课题 笔算除法 二 探究新知 1 出示例 4 学校礼堂每排有 26 个座位 四年级共有 140 人 可以坐满几排 还剩几人 读题 理解题意 怎么列式 如何计算 140 26 5 10 5 26 140 130 10 1 学生试做 汇报作法 2 可以用五入的方法 把 26 看作 30 算的对吗 帮助检查一下 如何验算有余数的除法 问 还可以怎么试商 3 可以把 26 看作 25 用口算试商 5 个 25 是 125 接近 140 所以商 5 4 把 24 25 26 都看作 25 来试商 2 练习 把 24 25 26 都看作 25 试商 225 25 114 24 208 26 135 15 128 16 三 巩固练习 1 在 里最大能填几 15 65 25 124 25 95 15 124 26 150 16 100 2 计算 405 15 192 24 728 26 496 14 四 总结 在做计算的时候 可以将 14 15 16 和 24 25 26 看作 15 25 来进行试商 提高试商速度 五 作业 86页2 3 4 第七课时第七课时 课题课题 除数不接近整十数的除法练习课 教学内容 教学内容 教科书第87 88页练习十五的第7 12题 教学目标 教学目标 1 熟练应用 四舍五入 法的方法把除数看作整十数来试商 2 根据具体情况采用不同的方法灵活来试商 3 让学生感到数学与生活的密切联系 体会到计算的意义和作用 教学重点 教学重点 熟练应用 四舍五入 法的方法把除数看作整十数来试商 教学难点教学难点 根据具体情况采用不同的方法灵活来试商 教具媒体教具媒体 图片 教学过程教学过程 1 口算 90 30 80 20 180 60 360 90 25 5 35 8 95 2 75 15 2 在 里最大能填几 30 280 40 230 50 280 70 570 80 630 90 730 3 完成教科书第87页练习十五的第7 8题 学生自己独立分析题意 列式解答 教师讲评时 要求学生说出列式的根据和计算过程 4 完成教科书第88页练习十五的第9题 要求学生独立完成 并且说出分别把除数看作几十来试商的 5 完成教科书第88页练习十五的第10题 学生自己根据画面提供的信息 独立分析 解决问题 6 完成教科书第88页练习十五的第11题 学生独立列式解答后 要求学生验算一下计算是否正确 7 完成教科书第88页练习十五的第12题 练习之前 让学生分析题目提供的信息 哪些地方是应该注意的 练习时 让学生独立解答 练习后 教 师讲评 交流解答思路 第八课时第八课时 课题课题 商是两位数的除法 教学内容 教学内容 教科书第 89 页的例题 4 教学目标 教学目标 1 学习商是两位数的除法 总结除数是两位数的除法计算方法 2 巩固除法的估算及验算方法 3 使学生经历笔算除法计算的全过程 掌握两位数除法的笔算方法 4 培养学生养成认真计算的良好学习习惯 教学重点教学重点 商的位置 教学难点 教学难点 除数是两位数的除法计算法则 教具媒体教具媒体 图片 教学过程 教学过程 一 复习 商是几位数 为什么 4 948 4 348 二 新授 1 出示例 4 1 学校共有 576 名学生 每 18 人组成一个环保小组 可以组成多少组 问 怎样列式 除数是两位数 先看被除数的前几位试商 57 比 18 大 18 除 57 个十 商几个十 3 应写在哪一位的上面 第一次商后余 3 比 18 小 说明商 3 合适 余 3 是 3 个十 下步该怎么办 问 这道题的商是几位数 商是多少 观察每次商后的余数 你发现了什么 竖式略 练一练 805 23 826 59 1487 47 总结 怎样计算除数是两位数的除法 从被除数的高位数起 先看被除数的前两位 如果前两位比除数小 就要看前三位 除到被除数的哪一位 商就写在那一位的上面 余下的数必须比除数小 2 十月是学校环保月 共收集了 930 节废电池 平均每天收集废电池多少节 问 怎样列式 如何验算 2 比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方 有什么不同的地方 3 练习 先估算商大约是多少 再计算 2293 34 9588 28 独立完成订正 三 巩固新知 1 练习十九 1 根据试商的情况 很快找出准确的商 2 直接说出下面各题该商几 60 15 175 25 288 24 234 26 384 16 775 25 3 笔算第 91 页 6 四 小结 这节课学习了什么 有什么收获 五 作业 P92 9 10 第九课时第九课时 课题课题 商是两位数的除法练习课 教学内容 教学内容 教科书第 91 92 页练习十六的第 5 13 题 教学目标 教学目标 1 巩固两位数的笔算计算方法及商的定位 2 让学生在数学学习中体会数学就在身边 身边处处有数学 教学重难点 教学重难点 巩固两位数的笔算计算方法及商的定位 教学媒体 教学媒体 图片 教学过程 教学过程 1 完成教科书第 91 页练习十六的第 5 题 1 先让学生独立判断商是几位数 2 讨论 怎样能很快判断出商是几位数 3 思考 除数是两位数 商的位数与被除数位数有什么关系 强调学生在做除法时 一定要先确定商的位数的良好习惯 2 完成教科书第 91 页练习十六的第 6 题 1 先确定商时几位数 2 再动手计算 并任意抽取几题让学生说一说计算的过程 3 完成教科书第 91 页练习十六的第 7 题 1 根据题目的信息 说一说题目告诉了我们哪些信息 2 请大家把计算结果填写完整 3 用乘法验算一下计算结果是否正确 4 请大家帮助王平选择去外婆家的交通工具 并说一说你的理由 4 完成教科书第 92 页练习十六的第 8 题 分析 题目的已知条件和问题 想一想 要求每袋化肥的价钱是多少 我们要知道什么 总价和数量 引导学生找出总价和数量 并列出正确的算式 再要学生说一说列式的根据 5 完成教科书第 92 页练习十六的第 9 题 学生独立计算 并说一说你是用什么来试商的 6 完成教科书第 92 页练习十六的第 10 题 1 让学生独立分析后列式解答 2 一个学生提数学问题 其他学生列式解答 7 完成教科书第 92 页练习十六的第 11 题 学生独立填写 教师讲评时要他们说一说你为什么这样填写 8 完成教科书第 92 页练习十六的第 12 题 让学生艺 4 人一小组 讨论一下解决这道题目的方法 使学生在交流中了解不同的解决问题的方法 第十课时第十课时 课题课题 商是两位数的除法练习课 教学内容教学内容 教师出题练习 教学目标教学目标 1 巩固除法法则 估算及验算方法 2 培养学生的计算能力 3 使学生经历笔算除法计算的过程 巩固两位数除法的笔算方法 4 培养学生养成认真计算和认真检查的良好学习习惯 教学重点教学重点 商的位置 教学难点教学难点 除数是两位数的除法计算法则 教具媒体教具媒体 图片 口算卡片 教学过程 教学过程 一 复习导入 1 口算卡片 略 2 填空 1 把 320 平均分成 40 份 每份是 2 每份是 70 490 里面有 个 70 3 20 19 除数最小是 4 322 40 的商写在 位上 5 475 与 195 的差里有 个 70 6 如果 4 30 6 126 那么 126 30 7 有 163 个鸡蛋 每 30 个装一箱 这些鸡蛋需要 个箱子 3 说说怎样计算除数是两位数的除法 二 练习内容 1 计算 346 42 171 57 1674 93 876 73 2001 87 10332 84 2 计算并验算 4814 83 8445 33 3243 47 1827 63 1568 28 2669 36 3 按要求在 里填上一位适当的数字 再计算 商是一位数 商是两位数 25 38 76 27 96 82 04 64 4 解决问题 1 一个排球 42 元 300 元最多可以买几个排球 2 一部电话机 94 元 一部扫描机 846 元 扫描机的单价是电话机的几倍 3 探究题 小英做一道除法题时 把除数 48 看成 84 结果得到的商是 37 余 12 求正确的商是多少 三 总结 通过这几节课的学习 你是怎样计算除数是两位数的除法 第十一课时第十一课时 课题课题 商的变化规律 教学内容 教学内容 教科书第 93 页例题 5 教学目标教学目标 1 学生通过观察 能够发现并总结商的变化规律 会灵活运用商的变化规律 3 培养学生用数学语言表达数学结论的能力 4 使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程 灵活运用商的变化规律 5 培养学生初步的抽象 概括能力及善于观察 勤于思考 勇于探索的良好习惯 教学重难点教学重难点 引导学生自己发现并总结商的变化规律 教具媒体教具媒体 图片 教学过程教学过程 一 故事导入 安排老猴子分桃子的故事 1 8 个桃子分 2 天吃完 16 个桃子分 4 天吃完 32 个桃子分 8 天吃完 64 个桃子分 16 天吃完 将数字 板书在黑板上 2 提问 老猴子运用了什么知识教育了小猴子 今天我们一起来研究一下 二 探究新知 1 提问 观察数字 你发现了什么 你怎么知道的 学生说方法 教师板书 8 2 4 16 4 4 32 8 4 64 16 4 2 我们分别用第 2 3 4 式与第 1 个算式进行比较 你发现了什么 被除数 除数分别都乘以一个相同的数 扩大 3 教师带领学生分别比较 4 提问 谁能给我们总结一下 你发现了什么 5 学生讨论 并发现 在除法里 被除数 除数同时扩大相同的倍数 商不变 教师板书 6 提问 为什么说是 同时 相同 可以举例子来证明 7 我们分别用第 1 2 3 式与第 4 个算式进行比较 你又发现了什么 被除数 除数分别都除以一个相同的数 缩小 8 通过观察 谁能再给我们总结一下 你发现了什么 在除法里 被除数 除数同时扩大 或缩小 相同的倍数 商不变 板书课题 商的变化规律 三 总结 1 提问 通过观察 我们发现了除法里有商的变化规律 那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的 有哪些 2 你们看我这样写对吗 为什么 48 12 48 0 12 0 让学生判断 四 巩固练习 书 P94 1 填空 书 P94 2 填空 书 P94 3 4 五 总结 在运用商的变化规律时 一定要注意什么 同时 相同 六 作业 第 95 页 5 6 思考题 第十二课时第十二课时 课题课题 商的变化规律练习课 教学内容教学内容 教科书第 94 页练习十七的第 1 6 题 教学目标教学目标 1 巩固商变化的规律 2 利用商不变的规律 使一些运算更简便 教学重点教学重点 巩固商变化的规律 教学难点 教学难点 利用商不变的规律 使一些运算更简便 教学媒体教学媒体 图片 教学过程 教学过程 1 完成教科书第94页练习十七的第1题 提问 什么是单价 数量和总价 根据单价 数量 总价 请你写出两个除法算式 总价 单价 数量 总价 数量 单价 根据数量关系式 把表格填写完整 小结 在单价 数量和总价这三个量中 只要我们知道其中任意的两种量 就可以求出第三种量 2 完成教科书第94页练习十七的第2题 提问 根据速度 时间和路程 请你写出三个关系式 速度 时间 路程 路程 时间 速度 路程 速度 时间 根据数量关系式 把表格填写完整 小结 速度 时间和路程这三个量是相互依存的关系 只要知道其中任意的两种量就可求出第三种量 3 完成教科书第94页练习十七的第3题 学生独立分析题目中的数量关系 然后列式解答 教师要学生说出每一步的列式根据 4 完成教科书第94页练习十七的第4题 学生独立填写各题的商 提问 你写商的根据是什么 如果要算720 90 7200 900怎样算比较快 5 完成教科书第94页练习十七的第5题 学生观察 提问 能不能利用我们学过的商不变的规律来进行口算 怎样口算比较快 6 完成教科书第94页练习十七的第6题 出示第一题 提问 被除数和除数的末尾同时去掉一个0 被除数和除数都发生了什么变化 出示第二题 提问 这个竖式对吗 为什么 观察 这两个竖式有什么共同点 这样列竖式技术有什么优点 7 选用课时作业设计 3 整理和复习 第一课时第一课时 课题课题 整理和复习 教学内容教学内容 整理和复习 第 96 页 练习十八的 2 3 4 第 97 98 页 1 5 6 题 教学目标 教学目标 1 通过整理和复习 提升学生对本单元所学知识的掌握水平 2 培养学生总结 归纳的能力 提高学生的学习能力 3 使学生经历整理和复习本单元知识的全过程 牢固掌握知识点 4 使学生感受数学在生活中的应用价值 增强应用意识 教学重点教学重点 除数是两位数除法的试商方