人教版小学语文教案《信息改变着我们的生活》.doc

信息传递改变着我们的生活教学目标1流利阅读课文，把握主要内容2了解古代和现代社会有哪些传递方式3比较古代和现代传递信息方式的不同课前准备搜集古代人们传递信息的故事教学过程一、激趣导入同学们，我们生活在一个信息世界，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗？这节课让我们再次走进信息世界，去了解更多的信息。（出示：走进信息世界）二、小组活动，展示各自搜集的资料表一：家庭信息调查表调查时间：年月日 调查人：家庭成员获得的信息获得信息的渠道1、师：同学们在上节课结束后，都作了一次家庭信息调查。下面，先在组内交流你所搜集的家庭信息调查表，看看一天中全家人所接触到的信息及获取信息的渠道有哪些。2、组长汇报3、通过调查，你知道了什么？（指名说）参考：调查后的分析：（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。4、教师小结：从搜集的数据可以看出获取信息的方式主要有：亲自看到或听到。电话或短信。报刊和书籍。广播和电视。网络5、过渡：是呀，就像同学们说的，我们家人用不同的方式获取到了信息，信息是无处不在。那么古代人、近代人、现代人都是怎么传递信息的？三、探究传递信息的方式1、师：请同学们默读阅读材料古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家，思考：从古至今，信息传递方式各有哪几种？并填好P47作业本中的表格。课件：出示表二时间信息传递方式古代近代现代2、交流反馈（1）师：阅读材料中提到的信息传递方式有哪些？（生说：古代：烽火、人报信、漂流瓶、驿递）师：你还知道哪些古人传递信息的方式？（信使、响箭、飞鸽传书、孔明灯） （2）师：通过大家的努力，知道了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。接着让我们走进近代以及现代信息时代，你知道哪些信息传递的方式。 （生说：近代：火车、轮船、飞机等交通工具 现代：电报、电话、广播、电视、网络）四、对比阅读，了解特点、师：同学们，我们一起来看黑板，谁能来说一说古代与现代的信息传递方式有什么不同？（学生说）2、师：同学们都说得很好。阅读材料中的两句诗非常形象地向我们介绍了古代与现代的信息传递方式的不同，你能找出来吗？3、（课件出示诗句）（1）“折花逢驿使，寄与陇头人。” 师：“折花逢驿使，寄与陇头人。”后半首是：（生接）“江南无所有，聊赠一枝春。” 解释诗句 那么阅读材料古人传递信息的故事中是怎样写古代信息传递方式的特点的？你是从哪些具体的事例中看出来的？好好地读读古人传递信息的故事，划划有关的句子。古代信息传递方式的特点：速度慢。典型语句：哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米不精确。典型语句：各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。（2）“天涯若比邻”解释诗句（天涯若比邻-即使远隔天涯，也像是近邻一样。）阅读材料因特网将世界连成一家中写了现代信息传递方式的哪些特点呢？你是从词句中看出来的？划划有关的句子。因特网传递信息的特点：速度快。典型语句：随时接收任何地方传来的文字、声音和图像。方便。典型语句：如今，坐在家中的计算机前轻点鼠标，远在万里之外的友人便可在瞬间收到你发去的电子贺卡。计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。4、谈感受，突出因特网的优越性。师：同学们，比较一下，你从这些词句中感受到了什么呢？把你的感受写在P47的作业本上吧。5、生交流反馈。（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）6、是啊，因特网真神奇啊，信息传递改变着我们的生活。（板书课题）五、联系生活，了解现状师：从古到今，从“驿差”的长途跋涉到“秀才不出门，便知天下事”，人们的生活方式发生了多大的改变啊。在现代社会，只要一封电子邮件，再远的距离它也可以在瞬间抵达。在我们的生活中，也离不开信息，你们能从衣、食、住、行各方面来说说平时都接触到哪些信息传递方式，这些信息传递方式带给你什么？1、四人小组交流2、全班交流六、拓展活动听了同学们的发言，我们了解了现代信息传递的飞速发展的确给我们的生活