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【小学语文“看图写话”专题研讨活动课例】人教版小学语文第三册语文园地4“我会写”看图写话教学设计小学语文第三册语文园地4“我会写”设计理念低年级写话不必过于强调口头表达与书面表达的差异，应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来。低年级写话训练应走“由说到写、说写结合”的路子。本次“看图写几句话”是小学阶段的第一次写话课，教学应从激趣人手，唤起他们的生活经验，然后进入由说到写的指导和训练，很自然地消除了学生对写作的神秘感，为今后的“写”开个好头。教学目标1.借助图画看懂故事，学会认真观察并联系生活实际展开合理想象。2.把图画的内容有顺序地写出来，注意根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。3.写自己想说的话，激发学生写话的兴趣。教学重难点：按顺序观察图画，写几句通顺连贯的话。课前准备：课件、“优秀小作家”奖章。教学过程一、乐说动物，激发兴趣1.阅读齐分享：讲有关动物的故事。2.导言：同学们，你们去过动物园玩吗?你最喜欢哪些动物呢？ 3.今天老师带同学们去动物园看看猴子。二、看图说图，合理想象1.从整体入手，观察全图。课件出示教材文本图，教师指图介绍：这是一个小朋友到动物园去参观时拍的照片，谁能说说图画画了什么？（出示提示：什么时候？谁？在哪里？干什么？）（1）学生自由说说。（2）指名说。结合学生回答板书：时间：一天（上午、下午）谁：同学和老师地点：动物园猴子山干什么：看猴子2.引导学生细致观察，合理想象。请同学们仔细观察假山上这群可爱的猴子，把你最喜欢的那只猴子的体貌特征、动作特点介绍给大家。（引导学生有顺序观察）1.请学生上讲台指着图画中猴子介绍。2.引导学生用“有的有的还有的”句式说话。（板书）（选择喜欢的三四只来介绍。）3.学生四人小组自由说说假山上猴子的姿态。4.请同学们用几句话把刚才我们“参观动物园猴山”这件事情说清楚。（引导学生结合板书说说图意）三、学生写话，教师巡视1出示写话提示：仔细观察图画，看看图上画的是什么时候，有谁，在哪里干什么？他们心情会怎样？用几句话写下来。（不会写的字可以用拼音代替。）2学生动笔写话，教师巡视指导。四、展评写话，体验成功1.出示学生的习作，师生评议。评一评：（1）格式、标点是否正确。（2）有没有错别字。（3）语句是否通顺。（4）图意是否清楚。2.评比颁奖：谁写的话既有具体内容又有条理，就可以得到“优秀小作家”奖章。3.分享交流：鼓励学生大胆地把自己写的话读给他人听，并倾听他人点评。4.教师总结。五、布置作业修改自己的写话内容
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