英语人教版六年级下册Unit 4 Let's learn

Unit 4 Then and now 第三课时第三课时 B let s learn Listen match and say 说课稿说课稿 靳惠敏 各位评委老师 大家下午好 今天我说课的内容是人民教育出版社 PEP 小学英 语六年级下册第四单元 Then and now Part B Let s learn Listen match and say 下面我将从教材分析 学情分析 教学目标及重难点 教法和学法 教学过程 板书设计这六个方面 来谈谈我对这节课的理解和设计思路 一 说教材 本节课所用教材是人民教育出版社编写的 PEP 小学英语教材第 四单元 本单元以描述过去时和现在时的生活为话题 本课时以对 话的形式描述今夕爱好的不同 重点学习有关过去和现在喜好的不 同以及原因 能运用所学词汇自由表达 是对前几册教材所学有关 内容的拓展 扩充 使学生的英语交际能力和英语阅读水平在原有 的基础上有一定的提高 前两个课时 学生已经学习了少许表示过 去时的时间短语和句型 there was there were 的用法 他们能简单 表述过去 现在的不同 但把一般现在时与一般过去时两种时态放 在一起对比呈现 是本课的一个教学难点 肯定 否定形式穿插其 间 教学难度倍增 二 说学情 六年级学生已经具备一定的知识储备 对于英语已经有了一定 的自主学习能力 但是 他们生理和心理都在发生着急剧的变化 英语课堂上表现出来的性格也渐渐由外露变得比较内敛 害羞和敏 感 虽然本课的话题是谈论自己的变化 但是语法性比较强 需要 激活学生 让他们愿意表达 敢于讲述 三 说教学目标 小学英语课程标准 指出 激发和培养学生学习英语的兴趣 使学生树立自信心 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务 在认真分析教材的基础上 我结合课标要求 学生实际 将本课时的 教学目标及重 难点确定如下 一 教学目标 一 知识目标 1 能听 说 读 写四会单词或词组 cycling go cycling ice skating play badminton 2 能够听 说 认读句子 I didn t like winter before I thought it was too cold and I couldn t go cycling How about now Now I love to ice skate so I like winter 并能在 实际情境中正确运用 二 能力目标 1 能听懂 会说 Let s learn 中呈现的对话 并能在实际中得以 运用 2 能运用所学词汇表达对事物喜好的变化及原因 三 情感目标 1 培养学生积极用英语表达的态度 2 通过对比过去和现在的喜好 培养学生热爱生活 珍惜幸福的优 秀品质 二 教学重难点 1 重点 能听 说 读 写单词 cycling ice skate badminton go cycling 2 难点 记忆单词 badminton 针对本节课的重难点以及六年级学生羞于表达的特点 我设计 了通过图片先谈论他人开始 逐步过渡到谈论自己的变化 力求激 发每一位学生都积极主动参与到教学活动中来 鼓励他们积极参与 主动交流 四 说教法和学法 一 说教法 词汇是语言的建筑材料 人与人之间的思想交流主要是由词汇 构成的句子和话语实现的 因此 为实现以上教学目标 同时贯彻 新课标以学生为主体 教师为主导的理念 我在设计本课教学方法 时坚持课内与课外 自学与引导相结合 积极倡导自主 合作 探 究的教学方法 以感知模仿 加工改造 创造表达为主线 正 确引导学生积极表达个人观点 从而达到最佳目的 我主要采用直 观演示法 TPR 全身动作反应法 活动探究法 游戏教学法和任务 型教学法 通过这些方法 让学生自主地参与到课堂教学的活动中 来 并在活动中得到认识与体验 培养良好的英语学习习惯 二 说学法 结合以上教学方法 学生在学习本课时中主要采用模仿 观察 法 比较法 小组合作学习法和及时评价法等学习方式 以个人 师生 小组为单位交流 使学生在互动中互相启发 产生思维的碰 撞 同时保证每个学生都有机会参与学习 从而培养学生与伙伴合 作的意识与策略 提高人际交往 学生也在独立与合作中调控了自 身的学习 变得自信自强 在评价学生时 应以鼓励为主 兼顾表 扬和指正 如 good job can you have a try try again it doesn t matter 等鼓励学生学习 帮助学生有效调控自己的学习过程 使学 生获得成就感 增强自信心 五 说教学过程 为了达成教学目标 我设置了环环递进的教学步骤 即 自研 导学 合作探究 展示提升 当堂反馈 作业布置 一 热身 Warm up 1 Greeting 师生问候 唤起学生注意力 引入课题 2 Play a game Bomb 活动方式 学生随意选择一个单词并快速读出 如果是炸弹 师生一起说 bomb 如果不是 大家一起做笑脸状 二 新课呈现 Presentation 1 教学单词 cycling 和词组 go cycling 学生观察教师画的是什么 学生猜测后 教师出示骑车的图片 说 go cycling 并板书 并采用 大小声 的方式操练单词 接着 看课件 打节奏 Let s chant Cycling cycling I could go cycling I couldn t go cycling 2 教学单词 ice skate 教师边示范边问学生 Can you ice skate 学 生回答 Yes I can No I can t 教师板书 ice skate 用 升降调带读单词 全班拼读记忆单词 ice skate 3 教学单词 badminton 操练的过程中 引出 badminton play badminton 教师带 同学一起做动作并板书 教师先分音节带读单词 然后引导全班齐 读单词 再比一比谁最快记住这个单词 教师边挥动羽毛球拍边说 play badminton 然后教师将球拍交给学生 让学生也边挥拍边说 词组 4 师生互动 读单词 说单词 听指令做动作 看图片说相应内容 5 教学句子 I didn t like winter before I thought it was too cold and I couldn t go cycling 教师提问 Which season do you like best Why 学生回答后 教师说 I like winter But I didn t like winter before I thought it was too cold and I couldn t go cycling 板书 But I didn t like winter before I thought it was too cold and I couldn t go cycling 告诉学生 thought 是 think 的过去式 最后让学生说说 寒冷的冬天你不能干些什么 进一步加深理解所学内容 6 教学句子 How about now Now I love to ice skate and play in the snow 教师 I didn t like winter before How about now Guess please 学生发言后教师说 Now I like winter I love to ice skate and ski 教师板书句子 How about now 全班齐读 句子 7 Can you say 尝试说出动词相应的过去式 8 教学 B Let s learn 1 教师播放课文录音 全班静听 理解课文 2 再次播放 B Let s learn 的课文录音 学生边听边跟读 四 巩固与拓展 Consolidation and extension 教学 Listen match and say 1 学生独立观察图片 教师播放录音 学生划去没听到的图片 2 再次听录音 学生把匹配的人物和图片连线 3 全班讲评订正 4 请学生根据范例 看图说句子 五 家庭作业 Homework 1 听录音 跟读本课所学内容 2 用英文与朋友或家人谈论自己喜好的变化 六 说教学设计 Unit 4 Then and now B Let s learn can now I can t don t go cycling could ice skate