石壕吏教学设计

1 石壕吏石壕吏 教学目标 教学目标 1 了解 石壕吏 的写作背景 2 体会作品蕴含的思想感情 理解诗歌语言的内涵 3 根据情节提示能复述故事甚至进行背诵 教学步骤教学步骤 一 导入 一 导入 1 的回顾所学 上节课咱们提到杜甫其人被誉为诗圣 其诗被誉为史诗 其人之所以被誉为诗圣是因为他忧国忧民 诗意精湛 其诗被誉为诗史又 是因为什么呢 是因为他的诗多涉笔民间疾苦 世上疮痍 那么当时人民 是如何疾苦 当时又有哪些疮痍呢 今天就让杜甫带领我们一起去看看哪 里的疾苦吧 二 展示目标二 展示目标 1 了解 石壕吏 写作背景 2 疏通诗意 理解内涵 体会感情 3 背诵全诗 三 预习检测三 预习检测 1 字音 字音 壕 h o 逾 y 邺 y 戍 sh 惟 w i 妪 y 应 y ng 咽 y 2 词义 逾 越过 一何 多么 戍 防守 附书至 捎信回来 新 最近 偷生 苟且活着 已 停止 这里引申为完结 乳 下孙 还在吃奶的孙子 老妪 老妇 犹得 还能够 泣幽咽 有人 低声地哭 幽咽 形容 低微 断续的哭声 3 翻译课文 四 文本探究四 文本探究 1 石壕村发生了一件什么事 文句 有吏夜捉人 阴险 狠毒 凶残 2 事件的主角都有谁 吏 妇 3 在事件中二主角各有怎样的表现 文句 吏呼一何怒 妇啼一何苦 2 在这里吏和妇出场的态度和反应形成了鲜明的对比 在吏的呼喊和愤怒下 老妇只有哭啼和诉苦 这里用了两个一何 是什么意思 有什么作用 多么 起强调作用还有就是对比 而且还连用了两个感叹号 你们说 可以用句号代替吗 不能 加强语气 强调吏的愤怒凶狠和妇的无比痛 苦 4 老妇苦在何处 通过分析文本得出 第一层 前 6 句 写战争使老妇家遭受了巨大灾难 第二层 中间四句 老妇家家境贫苦 第三层 最后四句 老妇被逼主动服役 5 老妇的 苦 是一口气说下去的吗 老妪 致词 全都是 吏 步步紧逼出来的 写法 藏问于答 6 造成老妇苦的罪魁祸首是谁 出示写作背景 唐肃宗乾元元年 冬末 杜甫回到洛阳 看看战 乱后的故乡 可是不到两个月 形势发生逆转 唐军在邺城大败 郭子仪 退守河阳 河阳一带又骚动起来 唐王朝为补充兵力 便在洛阳以西至潼 关一带 强行抓人当兵 人民苦不堪言 诗人这时被迫离去 经新安 石 壕 潼关等地回到华州 一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸 所听到的都是别家出征时的哭声 著名的 三吏 三别 就是根据这番经历 写成的 其中 石壕吏 因构思巧妙 情节生动而流传最广 根本原因 统治者为了自己的利益 穷兵黩武 7 结局是什么 解析最后一段 表现了作者对安史之乱中遭受战争苦难的人民的深切同情 揭露了官吏的 凶残 表达了作者忧国忧民的崇高感情 探究主旨 四 精析课文 理清情节发展脉络 指导学生背诵 四 精析课文 理清情节发展脉络 指导学生背诵 五 总结五 总结 这个故事反映了战争给人民带来的巨大灾难 那么 你如何看待战争和平 呢 国家不幸诗家幸 话到沧桑语始工 从来发动侵略引起战争都是统治 者的过失或罪恶 然而他们的过失往往要百姓来承担 胜 百姓苦 败 百姓苦 但愿历史进入二十一世纪 文