甘作园丁永不悔培桃育李满园春

甘作园丁永不悔 培桃育李满园春作为一名教师，应该处理好与自身职业的关系，这就是敬业精神；处理好与学生的关系，这就是爱心意识；处理好与自身行为的关系，这就是人格魅力。这三种关系也就是师德的核心和主要内容。这20多年来，我一直把处理好这三种关系、提升师德内涵作为我奋斗的目标。我，是浠水实验二小的的一名普通教师。1991年大学毕业后，一直在二小任教，至今已有20多个春秋。从教20多年，担任班主任20余年，我潜心教育事业，坚守三尺讲台，忠诚履职正师德，爱生乐教铸师魂，用爱的和弦，奏出美的乐章，送走了一批又一批优秀学生。下面，我就班主任工作，谈谈个人的体会。一、无私忘我，率先垂范班主任往往是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到学生的健康发展。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在班级管理工作中，我要求学生做到的，都要自己先做到。作为学生，教室的卫生打扫容易，但保持很难。见到地上的纸屑，我一般不责备值日生，不让他们补扫，而是默默地弯身捡起来，送到垃圾桶里。渐渐学生被我的举动所感动，很少乱丢垃圾。每天早上一进教室，学生们都争着打扫卫生，就连讲台都被打扫的干干净净，不需要我动手，我所带的班级月月都是卫生模范班级。当然，班主任的魅力是以教学魅力为基础的。为了搞好教学工作，我经常辗转反侧，夜不成寐；有时半夜醒来，干脆穿衣起床，开始第二天的工作。由于长期伏案工作，我患上了严重的腰椎疾病，发作起来，有时直不起腰来，但我从未耽误一节课。二、倾注爱心，视生如子教育是爱心哺育的事业。虽然教师不是学生的父母，但应该像严父慈母一样关爱他们。20 年来，我始终坚持爱生如子，用爱心滋润每一个学生的心田。我经常勉励自己：多些行动，少些清谈；多关注过程，少关注结果。为了让每一名学生的潜能得到充分发挥，我注意掌握他们各自的特点甚至每天的细微变化。为此，我坚持勤跟班、勤观察、勤思考。学生未醒我先起，学生入睡我方归，天天与学生摸爬滚打在一起。我对学生思想上启迪、学习上引导、生活上照顾、心灵上慰藉，几十年如一日，乐此不疲，永不厌倦。三年级的时候，我班从武汉来了一名转插生，刚来的时候，外公送进来，孩子不进教室，我做了好半天工作才进来，看得出很内向，家长很担心，我说，不用怕，给我一个星期的时间，我保管孩子会喜欢我的。之后几天，我跟她手拉手上操，一下课就把他拉到身边，给他讲我们班的那些有趣的事，并拜他为师，叫他教我们普通话，其他学生也很配合，把自己带来的好吃的和他分享，开始他很拘谨，但是经不住诱惑，不到一个星期就融入到我们这个集体中了，他爷爷很感动。现在，孩子已经上大学了，每年放假，爷爷都要带孩子来看我。北京十一学校的校长李希贵说：“教育学首先是关系学。”多年的班主任工作，让我深深体会到，拥有一颗关爱每位学生的心，是管理好班级的关键。因此，我与学生一起劳动，一起进行体育锻炼，生活在学生中间，了解他们的心声，叮嘱他们减衣添衣，化解烦恼和忧愁；当他们的知心朋友，让他们在世界观、人生观的形成过程中，深深感受到博爱的力量，并能在今后的成长过程中，也把爱的力量传递他人、传遍全社会。三、协同作战，形成合力尽管我也是一位老班主任，但我仍然虚心学习优秀班主任的工作经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，摸索出一套行之有效的治班方案：一是配好班干部，争取学生的帮助。为了调动学生学习工作的积极性，我创造条件让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。我构建了一个在班主任指导下的学生自我管理体制，为学生设置适合班级特点的岗位。二是建立日常家访制度，争取家长的配合。每月与每个学生进行一次谈心，了解学生学习、生活及心理方面的第一手资料；定期召开家长座谈会，了解学生在家里的表现，与家长交流教育的方法和措施。三是经常与任课老师联系，争取科任老师的支持。班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作，我时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了，班级管理就有科学性。教书很苦，班主任很累。但我深知，振兴教育是国家富强、民族复兴的根本大计。作为一名教师，我感到无比光荣和自豪！虽然，金钱上我不富有，但我要做精神上的富翁，学生的进步和成功，就是我最宝贵的财富!20年来，我付出了很多，但