新苏教版小学二年级上册数学《4 解决问题》教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 新苏教版小学二年级上册数学新苏教版小学二年级上册数学 4 4 解决问解决问 题题 教案教学设计教案教学设计 解决问题 教材第 6 8 页的内容 1 结合具体情境 让学生经历运用加减混合运算 解决实际问题的过程 2 在解决问题的过程中让学生体会解决问题的 策略及解决问题方法的多样性 3 引导学生在解决简单问题的过程中 体会数学 与生活的密切联系 在解决问题的过程中 让学生体会解决问题的策 略及解决问题方法的多样性 在解决简单问题的过程中 让学生体会数学与生 活的密切联系 提高学生学习数学的兴趣 课件 圆片 师 同学们 你们喜欢穿珠子吗 瞧 小军和芳芳在 聊什么呢 课件出示 教材第 6 页例 3 情景图 师 你从中知道了什么 生 小军穿了 8 个彩珠 芳芳穿了 12 个彩珠 设计意图 用学生喜欢的穿彩珠活动导入新课 吸引学生的注意力 进而激发学生学习数学的兴趣 第 2 页 共 4 页 师 要让两串彩珠同样多 你有什么办法 先用圆 片摆一摆 再和同学交流 学生动手摆圆片 交流自己的办法 组织学生交流做法 重点说清自己的想法 学生 的方法可能有 我在第一行摆了 8 个圆片表示小军穿的彩珠 然后在第二行摆了 12 个圆片表示芳芳穿的彩珠 观 察后我发现 如果再让小军穿 4 个彩珠就和芳芳同样 多了 我也在第一行摆了 8 个圆片表示小军穿的彩 珠 然后在第二行摆了 12 个圆片表示芳芳穿的彩珠 但是我是想把芳芳穿的彩珠拿走 4 个 这样他们穿的 彩珠个数也就同样多了 我也在第一行摆了 8 个圆片表示小军穿的彩 珠 然后在第二行摆了 12 个圆片表示芳芳穿的彩珠 如果我们手边没有别的彩珠 就可以把芳芳穿的 2 个 彩珠拿给小军 这样他们穿的彩珠个数也可以相等 师 同学们 你们的办法都很好 回顾解决问题的 过程 你有什么体会 生 1 我觉得动手操作可以帮助我们解决问题 生 2 同一个问题可以用不同的方法解决 设计意图 在具体解决问题的过程中 促使学生 第 3 页 共 4 页 体会动手操作可以帮助我们解决问题 了解同一个问 题可以用不同的方法解决 师 这节课你有什么收获呢 解 决 问 题 A 类 小东家有母鸡 22 只 公鸡比母鸡少 9 只 小东家 公鸡有多少只 考查知识点 运用加减法解决问题 能力要求 运 用加减法解决简单的实际问题 B 类 妈妈买来一些铅笔 小明拿了其中的 11 支 妹妹 只有 7 支 怎样才能使两人的铅笔支数相同呢 考查知识点 运用加减法解决问题 能力要求 选 择合适的方法解决简单的实际问题 课堂作业新设计 A 类 22 9 13 只 B 类 小明给妹妹 2 支铅笔 答案不唯一 教材习题 第 7 页 想想做做 1 1 6 2 6 3 3 2 1 7 7 7 2 20
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