【新情境新趋势】教科版科学三年级下册学科素养评价（答案解析及设计说明）

教科版科学三年级下册学科素养评价答案解析项目一游乐园春暖花开，万物复苏，正值学校组织三年级小朋友到游乐园游玩，小明同学一边玩一边还注意到了游乐园里很多和科学有关的现象，快来和他一起研究吧。（本题共16小题，每小题2分，共32分）1.小明在游乐园里看到一块指示牌上面写着：卫生间→北150米。这里的“北”是在描述（）。A.地点B.方向C.运动参考答案B,命题意图考察学生对方向的理解难度低来源原创知识点运动和位置（东南西北）教材单元对标第一单元第1课2.小明看到旋转木马在转动，所以他肯定不是以（）为标准物的。A.小明B.地面C.骑在木马上的小朋友参考答案C命题意图考察学生对标准物（即参照物）的理解难度中来源原创知识点知道物体是否运动可以用其他物体来做对比教材单元对标第一单元第1课3.小明注意到海盗船的运行轨迹跟秋千类似，当海盗船运行到最低处时速度（）。A.最快B.最慢C.不变参考答案A命题意图考察学生能比较相同距离内运动的快慢难度中来源原创知识点相同距离内运动有快慢区别教材单元对标第一单元第5课4.小明看到他的一个小伙伴在向他招手，招手的运动形式是（）。A.平动B.转动C.摆动参考答案C命题意图考察学生对各种各样的运动的理解难度低来源原创知识点招手的运动形式是摆动教材单元对标第一单元第2课5.小明和他的小伙伴同时向对方直线跑去，如图所示，在图中箭头位小明置相遇，这说明（）。小明A.小明跑得快B.小伙伴跑得快C.跑得一样快参考答案B命题意图考察学生对比较相同时间内运动的快慢的理解难度中来源根据网络试卷改编知识点相同时间内比较距离来比较运动快慢教材单元对标第一单元第6课6.小明和小伙伴结伴去坐最刺激的过山车，他们在排队时又遇到了一个小伙伴，他们观察到过山车在轨道上的运动形式是（）。A.直线运动B.曲线运动C.六年级（下）科学试卷第1页（共6页）六年级（下）科学试卷第1页（共6页）六年级（下）科学试卷第1页（共6页）直线运动和曲线运动六年级（下）科学试卷第1页（共6页）六年级（下）科学试卷第1页（共6页）六年级（下）科学试卷第1页（共6页）参考答案B命题意图考察学生对过山车建造轨道的认识难度低来源原创知识点过山车建造有直线轨道和曲线轨道教材单元对标第一单元第7课7.小明和两个伙伴同时用电话手表测量过山车从起点到终点所用的的时间，下表是他们所测的数据，你觉得最有可能测慢的人是（）。小明小潘小刚29秒32秒28秒A．小明B．小潘C．小刚参考答案B命题意图考察学生测试过山车的认识难度中来源原创知识点测试过山车时可以比较相同距离通过的时间教材单元对标第一单元第8课学校__________________班级__________________学校__________________班级__________________姓名__________________学号__________________······························装································订······························线··································A.小明：制作过山车前要根据实际情况来设计B.小潘：设计时要小组合作，参考大家的意见C.小刚：设计图完成后就不能再改了参考答案C命题意图考察学生在制作过山车模型过程中的设计环节难度中来源知识点模型出现问题可以在设计图上进行修改后再制作教材单元对标第一单元第7课9.他们在设计过山车轨道路线时又有了各自的想法，你觉得谁的想法是正确的（）。A.小明：设计过山车轨道只需要曲线轨道B.小潘：上下的路线重叠时，可以用虚线来表示下层的路线C.六年级（下）科学试卷第1页（共6页）六年级（下）科学试卷第1页（共6页）六年级（下）科学试卷第1页（共6页）小刚：为了追求刺激性，我们可以在过车山轨道的路线上设置断开的地方。六年级（下）科学试卷第1页（共6页）六年级（下）科学试卷第1页（共6页）六年级（下）科学试卷第1页（共6页）参考答案C命题意图考察学生对过山车模型设计环节的认识难度中来源知识点过山车设计要合理，要考虑安全性教材单元对标第一单元第7课10.完成设计后，小明他们在拼搭过山车模型时应该来完成。（填“从低到高”或“从高到低”）参考答案从低到高命题意图考察学生对过山车模型搭建顺序的认识难度低来源知识点过山车建造要遵循从低到高的顺序教材单元对标第一单元第7课11.制作完后，小明他们准备了几个小球，测试小球在轨道模型上的运动快慢，不需要用到的工具是（）。A.卷尺B.秒表C.剪刀参考答案C命题意图考察学生在测试过山车时所需工具的认识难度中来源原创知识点学生可以借助软尺和细绳测量小球的运动距离教材单元对标第一单元第8课12.他们测得的数据如下：小球名称小球运动的时间（秒）第1次第2次第3次选择的数据1号球131112122号球1416153号球181918表格中3号球应该选择的数据是，2号球应该选择的数据是。参考答案18、15命题意图考察学生对实验数据的处理能力难度中来源原创知识点采用中位数来处理实验数据教材单元对标第一单元第5课和第8课13.同一个小球要测量3次，这样做的目的是。参考答案使实验数更准确。命题意图考察学生对实验测量方法的理解难度低来源知识点测量3次是为了减少误差教材单元对标第一单元第8课14.小明他们想要使小球运动得更快，你觉得他们可以（）。A.把一些轨道的坡度做更大些B.多做一些曲线轨道C.把终点设计得更高些参考答案A命题意图考察学生改进“过山车”模型的能力难度中来源知识点将轨道坡度做大可以使小球运动得更快教材单元对标第一单元第八课15.请给小明他们提供另一种加快小球运动的方法。参考答案将终点设计得更低些等（合理即可）命题意图考察学生制作过山车模型过程中的反思和改进。难度高来源知识点有些方法可以使小球在过山车轨道上运动得更快教材单元对标第一单元第7课项目二养蚕日记下表是小明同学在养蚕过程中的观察记录。日期气温蚕的观察记录3月1日10℃今天收到了蚕卵，紫黑色，扁圆形，大小和芝麻差不多3月20日20℃蚕宝宝孵出来了，黑黑的像小蚂蚁，我把它们移到了备有桑叶的“家”里3月28日22℃蚕宝宝的食欲有些下降，头胸部昂起，不再运动，好像睡着了一样4月20日25℃蚕宝宝连着几天不吃东西了，身体发黄发亮，我以为它们生病了，今天看到它们又开始运动，抬着小脑袋左右不停地晃动4月30日26℃蚕茧里钻出来一些白色的蚕蛾，它们尾部对着尾部，产了很多卵学校__________________班级__________________姓名__________________学号__________________······························装································订······························线··································（本题共19小题，每小题2分，共38分）1.从3月20日天气开始渐暖，蚕卵才开始孵化，说明蚕卵孵化需要()。A.充足的空气B.适宜的温度C.适量的营养参考答案B命题意图考察学生对蚕卵孵化所需条件的认识难度低来源原创知识点蚕卵孵化需要适宜的温度教材单元对标第二单元第1课2.小明在饲养蚕宝宝的过程中，下列做法不正确的是()。A.蚕宝宝孵化后，每天给它们喂食，而不是隔好几天才喂一次B.取沾有水珠的桑叶给蚕宝宝吃C.为了使桑叶保持新鲜，把桑叶放在冰箱冷藏参考答案B命题意图考察学生对养蚕过程中所需食物的认识难度低来源知识点养蚕时得桑叶不能沾水教材单元对标第二单元第3课3.根据记录，3月28日的蚕最有可能()。A.生病了B.要蜕皮了C.要结茧了参考答案B命题意图考察学生对蚕一些行为得理解难度中来源知识点蚕长大到一定阶段有蜕皮的现象教材单元对标第二单元第3课4.小明在4月20日这天看到的蚕有可能在。参考答案吐丝命题意图考察学生对蚕一些行为的认识难度中来源知识点蚕在长到一定阶段有吐丝的行为教材单元对标第二单元第3课5.养蚕、抽取蚕丝织成丝绸是我国的伟大发明。蚕丝是从()上获取的。A.幼虫B蚕茧C.蚕蛾参考答案B命题意图考察学生对蚕丝的认识难度低来源知识点蚕丝是从蚕茧上获取的教材单元对标第二单元第4课6.小明查阅资料发现：雄蚕蛾腹部(填“狭长”或“肥大”，下同)，爬行(填“快”或“慢”，下同)；雌蚕蛾腹部，爬行。参考答案狭长、快；肥大、慢命题意图考察学生对蚕蛾外部形态的比较能力难度中来源知识点雄蚕蛾和雌蚕蛾形态上有一些不同教材单元对标第二单元第5课7.4月30日，两只蚕蛾尾部对尾部，它们是在()。A.打架B.交流C.交配参考答案C命题意图考察学生对蚕蛾行为的认识难度低来源知识点蚕蛾破茧后会进行交配行为来产生下一代教材单元对标第二单元第5课8.回顾蚕的一生，它依次经历了()四个阶段。A.卵、幼虫、蛹、成虫B.卵、蛹、幼虫、成虫C.卵、幼虫、成虫、蛹参考答案A命题意图考察学生对蚕的一生的认识难度中来源知识点蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段教材单元对标第二单元第6课9、小明家还养了一只小猫，小明想起猫的繁殖方式是。参考答案胎生命题意图考察学生对动物繁殖方式的认识学校__________________班级__________________姓名__________________学号__________________······························装································订······························线··································低来源原创知识点动物繁殖方式可以分为胎生和卵生教材单元对标第二单元第7课10.生物繁殖后代的方式多种多样，除了猫这样的繁殖方式外，还有一种产卵产生后代的方式叫。下列几组动物中，全部由卵来繁殖的是()。A.企鹅、鸭、老鼠、猫B.猪、老鹰、带鱼、鸽子C.蚕、鲤鱼、喜鹊、蚊子参考答案卵生、C命题意图考察学生对胎生和卵生的区分能力难度中来源原创知识点动物繁殖后代有胎生和卵生教材单元对标第二单元第7课11.小明看到了以下动物在冬天的行为，其中不是因为环境变化引起的是()。A.燕子南飞B.青蛙冬眠C.母鸡下蛋参考答案C命题意图考察学生对动物一生随环境变化的认识难度高来源知识点有些动物有随着季节变化而发生变化的行为教材单元对标第二单元第8课12.小明家养的鸡也是一种卵生动物，我们常说的鸡蛋就是鸡的卵。请在下图中填写鸡蛋的结构名称。参考答案从上到下依次为：气室、卵壳、卵黄、卵白命题意图考察学生对鸡蛋结构的认识难度中来源知识点鸡蛋包括卵壳、卵黄、卵白等结构教材单元对标第二单元第2课项目三眺望夜空北京时间2024年2月22日和23日的日出前，人们看向东南方低空，就可以发现金星与火星的位置非常近，不过，由于金星、火星升起的时间距离日出仅有1小时左右，因此，大家要抓紧时间观测。紧接着在2月24日晚，人们在夜空中还可以看到一次年度最小满月。这天夜晚的月亮会很圆但不大，相比人们说的超级月亮会看着小一圈。今年2月和3月的两次年度最小满月出现时，月亮都接近远地点，都些都是天文与摄影爱好者最爱捕捉的精彩天象。小朋友们请根据文中的信息回答以下问题。（本题共15小题，每小题2分，共30分）1.文中提到的“金星”和“火星”跟地球一样都是太阳系中的()。A.恒星B.卫星C.行星参考答案C命题意图考察学生对行星的认识难度低来源原创知识点地球是一颗行星教材单元对标第三单元第6课2.我们能看到月球，是因为月球()。A.自身能发光B.反射地球的光C.反射太阳的光参考答案C命题意图考察学生对月球发光原理的理解难度低来源根据直通车试卷改编知识点月球是靠反射太阳光而发光的教材单元对标第三单元第5课3.我们在室外观测月球时，发光路灯下我们的影子与路灯在(填“同侧”或“异侧”)。参考答案异侧命题意图考察学生对影子特点的认识难度低来源根据网络试卷改编知识点影子产生在背光处教材单元对标第三单元第3课4.借助手电筒我们可以玩手影游戏，当我们伸出手，向打开的手电筒发出的光靠近时，身后白墙上你的手影会逐渐。(填“变大”或“变小”)参考答案变大命题意图考察学生对影子变化的认识难度高来源原创知识点光源和阻挡物的变化会导致影子的变化教材单元对标第三单元第3课5.和太阳相比，月球离地球更()。A.近B.远C.一样近参考答案A学校__________________班级__________________姓名__________________学号__________________······························装································订······························线··································考察学生对太阳和月球到地球距离的认识难度低来源原创知识点太阳比月球离地球更远教材单元对标第三单元第1课6.最小满月出现的这天是农历()左右。A.初七B.十五C.二十二参考答案B命题意图考察学生对月相的认识难度低来源原创知识点满月出现在农历十五左右教材单元对标第三单元第4课一个农历月内，月相变化的规律是上半月由到(填“圆”或“缺”)，下半月则。（填“相同”或“相反”)参考答案缺、圆、相反命题意图考察学生对月相变化的认识难度中来源原创知识点上半月月相变化由缺到圆教材单元对标第三单元第4课8.我们知道月球是地球的唯一天然，月球表面有很多的。参考答案卫星、环形山命题意图考察学生对月球的认识难度中来源原创知识点月球是卫星、表面多环形山教材单元对标第三单元第5课9.超级月亮和最小满月看起来大小不一样的原因是（）。A.离地球距离不一样B.月球热胀冷缩C.天气原因参考答案A命题意图考察学生对太阳和月球看起来一样大的理解难度中来源原创知识点太阳比月球离地球更远，所以它们看起来一样大教材单元对标第三单元第1课10.从月球看地球，可以看到地球表面海洋与陆地的比例大约是（）。A.三分陆地，七分海洋B.三分海洋，七分陆地C.六年级（下）科学试卷第1页（共6页）六年级（下）科学试卷第1页（共6页）六年级（下）科学试卷第1页（共6页）五分陆地，五分海洋六年级（下）科学试卷第1页（共6页）六年级（下）科学试卷第1页（共6页）六年级（下）科学试卷第1页（共6页）参考答案C命题意图考察学生对地球表面的认识难度低来源知识点地球表面海洋面积远大于陆地面积教材单元对标第三单元第7课11.月球对地球的引力会使地球上的海平面升高或者降低，形成有规律的涨潮和退潮，我们把这个现象叫做（）。A.地心引力B.潮汐C.海浪参考答案B命题意图考察学生对潮汐的认识难度低来源知识点月球引力会引起地球上潮汐变化教材单元对标第三单元第5课12.我们已经知道月球不适合人类居住，原因是（）。A.月球上没有水B.月球上没有空气C.以上都是参考答案C命题意图考察学生对生命存在需要什么条件的认识难度中来源知识点月球上没有水和空气教材单元对标第三单元第7课三年级（下）科学素养评价评分标准★卷面书写等级评定：1.优秀：①整张试卷整洁、清晰，无太多的涂改；②书写工整、规范、美观；③使用黑色水笔答题。2.合格：①整张试卷基本整洁、清晰，无过多的涂改；②书写较为工整、美观；③没有使用黑色水笔答题。3.待合格：①整张试卷皱巴肮脏，多处涂改且不清楚；②书写非常不工整、规范，字迹潦草；③整张试卷答题极少答或不答。★等级评定：1.优秀：正确题数在42题以上2.合格：正确题数是30题至42题3.待合格：正确题数少于30题教科版科学三年级下册学科素养评价编写说明一、基本情况：本试卷为教科版三年级下册期末教学质量检测卷，围绕科学学科核心素养，依据三年级下册教材教学目标和主要内容进行编写。以检测小学阶段学业水平和能力为目标，努力体现《小学科学课程标准》的基本理念和要求。试卷旨在对学生知识应用，探究能力养成等方面进行比较全面地检测，着重考查学生在具体情境中运用知识解决问题的能力，力求通过检测如实地反映出学生的情况。二、命题特点：1.注重基础、面向全体全卷中避免出现死记硬背的题目，但又突出知识应用。能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依托于教材，把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，知识面覆盖极广，三个单元的分值分布合理，难度分布基本均匀。注重基础知识的落实，面向全体学生的考查。2.注重细节、落实实验实验教学是科学学科最大的特点。在热闹的科学课堂上，学生对于实验探究往往是最感兴趣的，但是实验过程中的操作步骤、现象描述和原理分析很多学生掌握的并不好。全卷中考查了相关实验的细节，落实课堂实验。、考查学生对实验过程中一些注意事项的掌握以及实验中的实验现象、过程、操作等进行归纳总结。3.凸显思维、强调灵活全卷命题以单元设立项目，置试题于情境中，包含每个单元重要知识点，综合性比较强，需要学生灵活应用知识解决问题，从“理解”到“会用”，对知识融会贯通。这是科学教学的重中之重，也是培养学生核心素养目标之一。例如项目一，借助“过山车”的设计、制作、测试和改进，涵盖了物体运动单元部分重要知识点，让学生会解决制作时出现的问题，进行调试和调整。三、命题意义命题设计是科学课程的重要环节，关系到教学效果评价的有效性和导向性。本命题根据科学学科的特点，以三个项目为基础，下列多种题型对学生进行考查。试卷旨在对学生教科版三