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文档简介

数 学 展 评 课 教 案执教者：林凤英学习内容整十数加、减整十数的口算时间：2017年4月11日学习目标基础知识基本技能（1）引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法。过程与方法（2）培养学生观察、分析、解决问题的能力。情感态度价值观（3）让学生通过自主探索、合作交流的学习空间使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。学习重点掌握整十数加减的口算方法。 学习难点理解整十数加减口算的算理。学习准备教师准备教学课件 小棒学生准备小棒教学过程教师活动学生活动 一、单元提示导入引导学生观察单元主题图片，从中提取信息，提出数学问题，引出课题整十数加减整十数的口算。2、 合作探究、构建新知 （一）教学例11、让学生观察图片，引导学生从中提取数学信息，理解题意。2、引导学生正确列式。3、引导学生如何计算40+20= 怎样计算。 摆一摆，注意摆的顺序和方式，先摆几个十，再摆几个十，合起来是多少。想一想，40是几个十，20是几个十，即可想为4+2=6，所以得到40+20=60。4、总结算理5、小练笔，检测学生掌握情况 （二）教学例2 1、 在例1的基础上，让学生自主学习，结合例1的方法完成例2的学习，同时，更是对例1知识的巩固的提升，检测学生把握知识的情况。师观察指点、引导。 2、总结算理3、小练笔，检测学生的自学情况 三、巩固练习、强本固基分小组练习题卡，检查学生的完成情况。37页课堂活动1、2题。检测对知识的掌握。 四、总结提升 教师引导学生总结本堂所学新知，有什么收获，能说出本节课的算理。五、作业安排完成练习册26、27页完成练习七1、2、3、4题 生观察图片，从月饼、乒乓、铅笔、篮球、足球中提取数学信息，并提出数学问题。生观察图片，找出数学信息，并汇报交流，理解“一共有多少支铅笔？”生列出算式40+20=？生自主探索交流汇报，借助手中的小棒摆一摆，得到4捆小棒和两捆小棒合起来是6捆小棒，就是60。学生想一想， 4捆小棒就是4个十，2捆小棒就是2个十，所以6捆就是6个十，即60。所以得到4+2=6，40+20=60。学生小结整十数加整十数的算理。学生试一试，完成课件上的习题，口答。学生自主学习例2，汇报交流。学生小结整十数加整十数的算理。学生试一试，完成课件上的习题，口答。学生分小组，分工完成题卡。生完成练习生说说本堂课学习到的新知识，有何收获。附：板书设计整十数加、减
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