人教版小学美术二年级上册《脚印的联想》教案.doc_第1页
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文档简介

课题脚印的联想一、教学目标（一）知识与技能目标： 欣赏，观察，认识各种动物的脚印，展开充分的想象。（二）过程与方法目标： 画出动物的脚印，并进行组合和添画，创造出新的形象。 （三）情感态度与价值观目标： 通过体验造型活动的乐趣，保持对美术学习的持久兴趣，培养学生的创造力和美术表现力。二、教学重难点1、教学重点：以脚印为素材，通过引导学生观察各种脚印的外形，展开想象，进行形象的再创造。2、教学难点：如何引发学生对相似形产生联想，对脚印的添画和组合想象力的创新。三、教学准备：1.教师：提前收集有关动物脚印的图片、多媒体。2.学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。图画纸、彩笔。四、教学活动过程：（一）导入新课：教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文雪地里的小画家，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。出示课题：10.脚印的联想（二）引导阶段：1.让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。2.教师播放有关动物脚印的图片，通过生动有趣的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。3.教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，慢慢旋转，让学生看看它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进行添画，使形象更具体。4.教师将一个大脚印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。(三)发展阶段：1.欣赏小伙伴的作业，说一说优点和不足。2.课件出示作业要求：选择自己喜欢的脚印，通过大胆与丰富的想象将它变成一幅精美的图画。（小提示：构图饱满、线条流畅、颜色鲜艳、涂色均匀）3、教师巡回指导。4、作业展评：进行“大森林里的脚印”的游戏与表演。引导学生观察、分析：他们运用了哪些材料、如何表现这种动物脚印的特征的？他们是怎样进行合理的想象与添加，使之成为另一种形象的？(四)课后拓展：1.欣赏脚印在生活中的运
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