把课堂交给学生

把课堂交给学生把课堂交给学生 锄禾锄禾 课堂实录与评析课堂实录与评析 课程改革实验以来 老师们的教学理念正在悄然地改变 课堂教学 方式发生了明显的变化 最近 笔者在本地区听了黄老师执教的 锄禾 一课 总的感觉是老师在课堂上恰到好处地扮演了主导者 的角色 把课堂交给学生 下面是这一堂课的教学片段 师 老师知道我们班的同学非常喜欢背古诗 老师现在给大家 一个表现的机会 生 争先恐后地 背诵古诗 师 古诗就像一股优美的乐曲把我们带进了美妙的世界 黄老 师也喜欢背古诗 能给老师机会吗 生 能 师 谢谢 点击课件 配乐朗诵 锄禾 这首诗的诗人 是谁呢 生 李伸 师 谁能把课前搜集的资料告诉大家 生 展示资料 师 点击课件 现在 我们来闯关争先学古诗 闯过一关 得一颗幸运星 师 黄老师请大家闯第一关 读古诗 标标生字 生 一位学生上讲台边用鼠标一边点击古诗中生字 一边读 全班学生画出生字娃娃 师 找出生字娃娃 就过了第一关 给自己加上一颗星 师 现在我们接着闯第二关 读古诗 认认生字 大家喜 欢用什么方法学习 生 拼音 查一查 字典 语文书 比一比 问一问 看偏旁 写一写 师 同学们的办法真多呀 课件出示 认读生字办法 听一听查一查拼一拼比一比 写一写问一问 师 现在让我们把生字娃娃送回家吧 生 学生一个一个上台把生字送回到古诗里 师 现在生字娃娃都回家了 你还会读吗 指名先一行一行地读 再全班同学齐读 师 请大家自己再读一读 会读的给自己再加颗星 师 点击课件 一边叙述 现在 我们欣欣百倍地去迎接第 三关吧 读古诗 说说意思 小朋友 老师带你们到田间看一 看 请跟我来 看完了录象 你想说什么 生 农民伯伯种田真辛苦 我们吃的粮食是农民辛辛苦苦种出来的 师 请你们再把这首古诗美美地读一读 想想这首古诗的意思 是什么 生 自由朗读 师 你读懂了哪一句 说说看是什么意思 教师适时点击课 件 会说的给自己加颗星 师 坚持就是胜利 我们准备向第四关冲刺 背古诗 谈 谈想法 先背下来 再谈谈你的想法是什么 生 我以后一定要爱惜粮食 我以后要当发明家 发明出最先进的农业机器 减轻农民的 辛苦 师 我们班的小朋友真了不起 有同情心 又有创造力 现在把古诗背给别人听 喜欢找谁背都可以 生 纷纷离开座位 背诵 锄禾 师 很多小朋友的笔盒里都有四颗星了 说明大家会学习 善 于动脑筋 现在老师会给小朋友们什么作业 猜一猜 点击课件出示 丁丁吃午饭的时候 掉了很多饭粒 妈妈看到 后心疼地说 粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的 古人说 你能帮丁丁的妈妈说出 古人说了什么吗 生 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 师 试着背一背 读一读李伸的另一首古诗 悯农 师 古人说 熟读唐诗三百首 不会吟诗也会吟 今天回家 去把 悯农 这首诗也背下来 好吗 生 信心十足地 好 评析 锄禾 是北师大版小学语文第一册第十五单元中的一首古诗 黄老师在这堂课的教学中通过一个个有趣的情境 激发了学生浓厚 的学习兴趣 让学生学得十分轻松 愉快 感受到了学习古诗文的 乐趣 一 创设游戏的情景 让学生在玩中学 在这堂课的教学中 黄老师设计了 闯关夺星 的的游戏 导 入新课之后 黄老师即点击课件 出示闯关内容 第一关是 读 古诗 标标生字 第二关是 读古诗 认认生字 第三关是 读古诗 说说意思 第四关是 背古诗 谈谈看法 并告诉 学生 请大家闯关争先学古诗 谁闯过一关 就得一颗幸运星 学生兴趣倍增 课堂十分活跃 在学生初步会认生字时 老师让学 生把生字娃娃一个一个送回课文中去 然后问学生 现在生字娃娃 都送回家了 你还会读吗 学生逐行逐句读懂之后 老师再让他 们各自读 会读的就可以给自己加上一颗星 整堂课学生精神都十 分投入 信心十足地闯过了一关又一关 二 教师激励性的语言丰富 课堂充满人文关怀 上课伊始 老师满怀激情地说 我们班的的同学非常喜欢背 古诗 现在黄老师要给大家一个表现的机会 学生都跃跃欲试 纷纷举手表现 春晓 画 回乡偶书 这时 一个小孩 也兴致勃勃地站了起来 却背不出古诗来 憋得满脸通红 只见老 师面带笑容 不慌不忙地说 我知道你会背很多的古诗 只是一 时不知道该背哪一首 要不你就背那首 望天门山 吧 学生立即 把这首诗背诵出来 老师说 背得真不错 学生高高兴兴地坐下了 课堂上老师激励的语言十分丰富 学生发言有点胆却时 老师说 掌声响亮一点 能给人自信 给人快乐 学生闯过了一关 老师 说 坚持就是胜利 现在我们继续向下一关冲刺 学生懂得了农 民伯伯种田十分辛苦 并就如何爱惜粮食 将来如何减轻农民劳动 力负担提出种种设想时 老师夸奖说 我们班的小朋友真了不起 有同情心 又有创造力 总之 老师在