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文档简介

方程的意方程的意义义 教学内容 人教课标版五年级下册 P53 54 及 做一做 练习十一 1 3 题 教学目标 1 初步理解方程的意义 会判断一个式子是否是方程 2 会按要求用方程表示出数量关系 3 培养学生观察 比较 分析 概括等方面的能力 教学重难点 会用方程的意义去判断一个式子是否是方程 教具准备 天平 空水杯 水 可根据实际变换为其它实物 教学过程 一 导入新课 多媒体出示 在下面的 里填上 或 200 第四步 再增加 100 克砝码 天平往砝码这边倾斜 问 哪边重些 怎样用式子表示 让学生得出 100 x 300 第五步 把一个 100 克的砝码换成 50 克 天平出现平衡 现在两 边的质量怎样 用式子怎样表示 让学生得出 100 x 250 师 这个式子也是等式 它与上面的等式有什么不一样吗 你能写出一些这样的等式吗 试试看 像这样 含有求知数的等式 人们给它起了个名字 你们知道叫 什么吗 对 叫方程 教师板书方程的意义 你会自己写出一些方程吗 学生试着写出各种各样的方程 再在全班展示 当然也有可能会 出现一些不是方程的式子 教师引导学生说出它不是方程的原因 教材第 54 页 看书上列出的一些方程 让学生读一读 加深学生 对方程的理解 小结 一个式子要是方程需要具备哪些条件 两个条件 一要是 等式 二要含有求知数 即字母 这也是判断一个式子是不是方程的 依据 3 反馈练习 下边哪些式子是方程 多媒体出示 4 多媒体出示 课外阅读 让学生了解有关方程产生的数学史 三 课堂练习 1 完成练习十一第 2 题 先让学生说出图意 再根据图意再列出 相应的方程 2 独立完成第 3 题 评讲时 介绍什么叫数量关系要 然后让学 生先说出各幅图中的数量关系 再说出相应的方程 同一幅图由于数 量关系有不同的形式 因此方程形式也可能不同 小结 这节课学习了什么 怎么判断一
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