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文档简介

一 不定向选择题 新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异 A 课时计划 B 课堂教学过程 C 课后评价 D 教师成长和发展的途径 A 观摩和分析优秀教师的教学活动 B 微格教学 C 专门训练 D 对教学经验的反思 D 教学评价 对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是 A 布鲁纳 B 博比特 C 泰勒 D 布卢姆 E 世纪 年代以后对世界教育学产生广泛影响的教 育家是 A 布鲁纳 B 赞可夫 C 布卢姆 D 苏霍姆林斯基 E 孔子 不愤不启 不悱不发 的思想在教学中体现的是 什么原则 A 启发性原则 B 直观性原则 C 因材施教原则 D 循序渐进 原则 E 综合实践活动课程包括 A 社区服务 B 社会实践 C 劳动技术教育 D 德育 E 信息 技术 一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得 结果的准确程度指测验的 A 信度 B 效度 C 区分度 D 难度 E 德育的基本途径是 A 思想品德课或其它学科教学 B 课外活动和校外活动 C 社会实践活动 D 共青团活动 E 班主任工作 课程评价模式有 A 目标评价模式 B 目的游离评价模式 C CIPP 评价模 式 D CSE 评价模式 提出 儿童利益最佳原则 尊重儿童尊严原则 的文 件是 A 儿童权利公约 B 未成年人保护法 C 义务教育法 人的特点包括 A 自然性与社会性的统一 B 受动性与能动性的统一 C 共 性与个性的统一 D 学校这个子系统包括哪些基本要素 A 教育者 B 受教育者 C 教师 D 教育影响 E 学生 我国颁布第一个正式实施的学制是 A 壬寅学制 B 癸卯学制 C 六三三学制 D 壬戌学制 西周时期的教育的典型特征是 A 学在官府 B 政教合一 C 以僧为师 D 以吏为师 二 填空题 班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神 风貌叫 班风 班主任即通过对集体的管理去影响个人 又通过对个人 的直接管理去影响集体 从而把集体和个人的管理结合起来的管 理方式是 班 级平行管理 普通高中课程总计达到 学分方可毕业 学分 学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨 辩论从而 获取知识的方法是 教学法 讨论法 德育的方法有 说服教育法 情感陶冶法 实际锻炼法 榜样示范法 评比竞赛法 奖励与惩罚法 班级管理过程包括 基 本环节 制定计划 组织实施 评价反思 世纪初在美国形成的一种学制是 单轨制 欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教 育方式是 骑士教育 时间 年代 提出了终身教育的理论 保罗 朗格郎 三 判断对错并做简要说明 在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标 素质教育就是多开展课外活动 多上文体课 四 简答题 简述初中课程设置的要求 简述教师职业的专业能力 教育与政治经济制度的相互促进 简述制约课程的主要因
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