八年级物理质量与密度教材分析（陈日娇）.doc

质量和密度章节分析珠海八中 陈日娇一、课程标准的要求 1、知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。 2、通过实验，理解密度。会测量固体与液体的密度。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 3、了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。4、通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。5、有合理利用资源、保护环境的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为 二、教材分析课本从认识广阔无垠的宇宙入手，带领学生逐渐走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量质量和密度。通过讲述质量和天平的使用方法，以及密度概念的引入和测量，使学生对物质及其属性有进一步定量的认识。 第一节“质量”。课本将质量的概念以“物质的量”、“物体中所含物质的多少”的程度引入，是考虑到初中学生的年龄特点，因此“质量”的概念讲得很浅显。由于前一节介绍了“物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的”，在此基础上来理解“物质的量”和“物质的多少”是比较容易的。必须明确一点，这并不是质量的定义。 课本直接给出了质量的单位及换算关系。通过“小数据”栏目列举了一些物体质量的大小，使学生对物体质量的尺度有大致的了解。关于质量的测量，课本介绍了托盘天平和学生天平的使用方法。 第二节“密度”。首先，课本通过“想想做做”让学生体会到体积相同的不同物质（木块、铝块、铁块）的质量不相等，表明物质在这方面的性质上存在差异。然后，让学生完成题为“同种物质的质量和体积关系”的探究。利用探究结果：同种物质的质量与体积成正比，且单位体积的同种物质的质量是一个定值，不同物质单位体积的质量不同。因此可以用单位体积的质量来表征物质的这种特性。从而引出密度的概念及其单位。 第三节“测量物质的密度”。一方面让学生学习怎样使用量筒，怎样用量筒测量不规则形状物体的体积，怎样测量物质的密度。这节内容让学生学习测定一个物理量的方法。即，测量了物体的质量和体积后，就可以通过p=mV算出物质的密度。 在基本测量方面，要求学生学会使用天平测量物体的质量，学会使用量筒直接测量液体的体积或间接测量不规则固体的体积。 第四节“密度与社会生活”。在学习了密度概念及其测量的基础上，让学生进一步学习如何利用密度知识来解决实际问题。在“密度与温度”的问题中，通过生活中常见的热胀冷缩的现象引出温度对物质密度的影响。风是常见的自然现象，有了气体受热膨胀，密度变小的知识，就能很容易解释风的形成。通过自来水管在冬天容易被冻裂，引出了水和冰那个密度大的问题。用密度鉴别物质是密度知识的一个重要应用。本章教材通过分析实心铅球是否是纯铅制造的问题，给出了用密度鉴别物质的方法。教材还进一步介绍了密度知识在生产和生活中的其他广泛应用，以此引导学生重视密度和社会生活的联系。在实际应用方面，一是各课节“动手动脑学物理”栏目中设置了许多开放性、综合性的学习问题。二是学生已有许多与“物质世界”相关的知识基础，应该注意引导他们多层次、多角度来认识物质的本质属性三、课时建议 本章共分四节，建议7课时。 第一节 质量2课时 第二节 密度 2课时 第三节 密度的测量1课时 第四节 密度与社会生活 1课时复习和总结 1课时 四、各节内容分析第一节 质量【教学目标】1、知识与技能了解质量的概念，知道质量的单位并会进行换算。知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变。了解常见的测量质量的工具，通过实验操作，会使用天平测量固体或液体的质量。2、过程与方法在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。3、情感、态度与价值观。激发学生对天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。【知识线索】【教学流程设计】第二节 密度【教学目标】1、知识与技能通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同种物质的质量与体积的比值不同。知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。能联系实际运用密度公司进行有关计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。2、过程与方法在探究同种物质质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。3、情感、态度与价值观。在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活和生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。【知识线索】【教学流程设计】【教学流程设计】第三节 测量物质的密度【教学目标】1、知识与技能会用量筒，会用量筒测量液体（如水）体积和测量小块不规则固体（如塑料块）的体积。进一步熟悉天平的调节和使用，能熟练地用天平、量筒测出液体或固体的密度。2、过程与方法在探究测量液体或固体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。3、情感、态度与价值观。在测量液体或固体密度的过程中，有操作欲望，熟练地使用天平、量筒测算物质密度，认真按照规则做好实验，培养实事求是的科学态度。【知识线索】【教学设计】 第四节 密度与社会生活【教学目标】1、知识与技能知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。2、过程与方法通过学习知道