08211人民当家做主的国家.doc

班级 姓名 组别 编号课题：人民当家做主的国家编号：082101主备人：高臣审核人：初二政治组备课时间：2012、2、26授课时间：学习目标知识目标：能够说出我国的国家性质；会区别人民和公民的不同；知道公民基本权利的含义；理解我国的权利保障体制 能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力 。u 情感目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。重难点：公民与人民的区别和联系导学过程激情导入：基础知识一、人民是国家的主人（一）国家的性质1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是 领导的，以 为基础的 社会主义国家。2、谁是我们国家的主人？3、人民包括哪些人？ 4、哪些人不属于人民的范畴？（在课本中找出）二、法律确认、保障权利（一）大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。1、阅读P5材料，思考：上述情景表明了什么？ 2、公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）3、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）4、分析公民权利和公民基本权利的区别5、看课本第六页漫画，思考问题（1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（二）我国的权利保障体制1、案例分析，读六页材料思考：1）小寒的哪些权利受到了侵害？ （2）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？小结：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我国通过建立以宪法为核心（国家的根本大法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。2、案例分析，阅读P7案例讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？6名同学该如何维护自己的合法权利？ 3、立法保障、司法保障的含义小结：法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。拓展提升一、单项选择题1我国的国徽图案庄严大方，内涵深刻。国徽中象征着工人阶级领导下的工农联盟的是( ) A齿轮和麦稻穗 B天安门 C四颗小五角星 D大五角星2雷锋说：“我们是国家的主人，应该处处为国家着想。”国家的主人包括 ( ) 工人、农民 知识分子和其他社会主义劳动者社会主义事业的建设者 拥护社会 主义的爱国者拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民 A B C D3我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权。”国家将尊重和保障公民的人权以法律的形式确认下来体现了国家对公民权利的 ( ) A司法保障 B立法保障 C宪法保障 D法律保障 4随着法制的发展和社会关系的多样化，人们在社会生活中遇到的法律问题越来越多，侵权问题也越来越多。为了保障公民的基本权利，国家通过法律制裁各种侵权行为。这体现了国家对公民的权利的 ( ) A立法保障 B司法保障 c宪法保障 D民法保障5赵某因为抢劫罪被人民法院判处有期徒刑5年，在监狱中他积极改造，被减刑一年释放，在社区人大代表选举中，他被告知：因为他曾经是犯罪分子，没有选举和被选举权。对社区的这种做法认识正确的是 （ ） A正确的，犯罪分子不是我国的公民 B正确的，犯罪分子不具有中国国籍 C错误的，他虽然曾经是犯罪分子，但他仍然是我国的公民，也没有被剥夺政治权利 D正确的，他虽然被提前释放，但仍然是犯罪分子6在我国，公民的权利 ( ) 是宪法和法律赋予的是受国家保护的专指宪法规定的权利是有物质保障的A B C。 D 7.）新修订的义务教育法9月1日颁布实施，在原来“免收学费”基础上，首次明确现定不收杂费。它明确了国家将义务教育全面纳入财政保障范围，将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来，彰显了政府加速推进教育公平的决心。学杂费、重点学校，对今后的学生来说，将是陌生的词语。更重要的是，它赋予适龄儿童接受教育的公平机会。教育公平是最大的公平，这是国家政策，也是构建社会主义和谐社会的要求。（1）我国公民权利保障体系的内容是什么？(2)材料中体现了那些公民权利？（3）保障公民权利的实现，谁负有责任？参考答案选择题：1.A 2.D3.B4.C 5.C 6.A 7. （1）以宪法为