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文档简介

袁爽 服装设计说课演讲 一 教材分析 课型 设计应用领域本节用新课程标准所倡导的以学生发展为本 改善学生的学习方式的理念指导作指导 从服装的发展起源开始 把服装的种类 设计 功能 等知识元素和能力培养方式综合起来 激发学生的探究欲望 培养学生的造型设计能力 创造和创新能力 并在探究的过程中了解不同的服装造型设计所适用的场合和环境 让学生在主动参与 乐于探究 合作与交流中快乐地成长 二 教学目标 1 了解服饰发展的演变历史和部分民族服饰2 通过对不同风格 造型的服装观察 分析讨论 欣赏 了解其设计的特色 用途 进而了解不同的服装造型设计所适用的场合和环境 3 在学习过程中培养学生的团结合作精神 创新意识和设计能力 了解美术设计与文化之间的关系 三 依据教材内容和学情分析 我确定本课教学重 难点为 教学重点 了解服饰的历史演变过程以及服装的种类特点 教学难点 发挥学生的主观意识 根据现有的资料进行创造设计有特色的服装 四 教法学法 合作 探究的教学模式新的课程理念强调改善学生的学习方式 积极倡导 主动 探索 合作 的学习方式 让学生在主动参与 乐于探究 合作与交流中快乐地成长 本节课我采用了 小组合作学习 为学生提供了一个交往的平台 也成为培养学生合作精神的一块 圣地 要充分发掘小组合作学习的道德教育资源 让小组学习成为学生学会合作与交流的基石 讲究教学的科学性与艺术性 五 学情分析 初中的学生已经形成较为独立的个性 有自己的主张 亲其师 信其道 所以作为教师要努力改变 传道 授业 的模式 把主角的位置让给学生 让同学们畅所欲言 在愉快的氛围中表达出人们在生活 工作 心里方面对服装设计的需求 激发了学生对产品设计艺术的探究欲望 六 教学过程 依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学 我的教学过程设置如下 导入新课 讲授新课 学生练习 作业展示 小结 拓展 时间分配 导入5分钟 讲授新课15分钟 学生练习15分钟 展示活动10分钟 6 1具体教学 创设情景 导入新课 播放T台秀视频 导入新课题讲授新课 初探 服装的发源 分析 社会的变迁 服装发展的历史 深入 广告短片欣赏 分析当今服装的分类与功能 设计应用 以小组为单位 学生设计自己的服装设计作品 上台展示自己的作品 并评比出最佳色彩奖 最佳创意奖等奖项 七 板书设计 多 课题多媒体屏幕播放视频及PPT1 服装的起源发展2 服装的分类设计3 服装的功能设计 八 教学反思 上好美术课 是每个美术教师的追求 也是每个学生的期望 相信每一位学生 尊重学
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