啄木鸟与大树 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 啄木鸟与大树啄木鸟与大树 教案教学设计教案教学设计 啄木鸟与大树 第二课时 一 教学目标 1 抓住关键字词 有感情地朗读课文 2 读懂故事 明白道理 小病不治 变成大病 就危险啦 3 发挥想象 说说大树枯死前会说什么 4 联系实际 用读懂的道理说说自己的缺点 二 教学重点 1 能有感情地朗读课文 并分角色进行表演 2 明白故事所蕴涵的道理 三 教学难点 1 明白故事所蕴涵的道理 2 发挥想象 说说大树枯死前会说什么 3 能联系实际 用读懂的道理说说自己的缺点 四 教学准备 多媒体课件 五 教学过程 质疑导入 1 通过上节课的学习 我们已经知道啄木鸟医 第 2 页 共 5 页 生非常勤快 每天在林子里飞来飞去 替生病的大树 治病 可森林里却还是有一棵年轻力壮的树枯死了 小朋友 看到这样的结果 你们有什么疑问吗 2 是啊 老师也觉得奇怪 啄木鸟和大树之间 到底发生什么事呢 课文要告诉我们什么道理呢 今 天 我们就一起来读懂这个故事 抓住对话 精读课文 下面请小朋友自己读课文 看看啄木鸟和大树的 故事是从第几自然段到第几自然段 1 学习第二自然段 下面我们一起把故事的开 头读给在座的各位老师听 齐读 捉虫 指什么 你能给捉虫换个词语吗 对啊 这棵大树看上去年轻力壮 可实际上它 已经生病了 它的病就是它身上的 可是 大树知道它已经生病了吗 你从哪里看出来的 请小朋友读 2 8 自然段 找出大树说的话 找到之后在小节前标上 并 交对大树说的三句话 2 理解大树说的话 出示第一句话 齐读这句话 第 3 页 共 5 页 这句话 大树是怎么说的 他为什么叫 大树很怕痛 该怎么叫呢 自己练读 指名个别读 男生读 出示第二句话 过度 第一次 大树是叫起来 那么这一次大 树的态度是怎么样的呢 他为什么生气呢 变换句式 并进行比较两种句式的异同优劣 体会反问句的语气更强烈 自己练读生气的语气 然后个别读 女生读 出示第三句话 过度 我们看看这次大树的态度又是如何呢 你从哪里可以看出大树不耐烦了 啄木鸟真的在伤害大树吗 大树把 当做是 对它的伤害 那你能把大树不耐烦的语气读出来吗 自由读 个别读 同桌读 齐读 3 过度并理解啄木鸟的话 过度 大树说话的态度是一次比一次恶劣 真实 一位糟糕透顶的病人 那么啄木鸟医生呢 他又是一 位怎么样的医生呢 第 4 页 共 5 页 你是从哪句话看出来的 出示啄木鸟的话 哪几个词语重点突出了啄木鸟的有礼貌 文明 你能像大树的话那样 在说的前面加上一个表 示态度的词 来有感情地读一读这句话吗 可以自己 想 也可以从老师提供的词语中选择 啄木鸟还说了什么 这里的小病指什么 大病指什么 危险又指什 么呢 也在说的前面家上适当的修饰词来进行有感情 地朗读 4 分角色朗读 同桌自由读 个别读 男女读 小组读 表演读 教学最后一节 1 是啊 大树因为拒绝啄木鸟为它治病 终于 小病变成大病 遇到了危险 下面我们一起来读最后 一节 边读边想 这棵大树遇到危险后怎么样了 第 5 页 共 5 页 3 你从哪里看出大树已经枯死了 4 你能把枯树这悲惨的样字读出来吗 发挥想象 1 你们说 这棵大树临死前会想些什么 说些 什么呢 2 大树留下了 的泪 他说 明理 那么 学了啄木鸟和大树的故事 你明白了什么 道理呢 1 先让学生自己说 2 老师进行点拨 并出示三个选择供学生选 从而明白 一个人