2017学年初三年级语文学科素养.docx

2017学年初三年级语文学科素养分析一 默写10分1._，山岳潜形。2.野芳发而幽香，_。3.陈涉太息曰：“嗟乎,_!”4._，雪尽马蹄轻。5.东边日出西边雨，_。二诗歌鉴赏5分【甲】四块玉别情自送别,心难舍,一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪。溪又斜,山又遮,人去也!【乙】送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。6.【甲】中“杨花雪”指的是_。【乙】中作者用“”和“”形容友人此去漂泊无定的生活。（每格一字）3分7.下列对这两首作品分析不正确的一项是（ ）2分A.都抒发了和离别有关的感情，表现了留恋对方的思念之情。B.都通过自然景物的描写，来衬托思念的情感。C.前者是写了分别后的思念，后者是写分别时刻。D.前者结尾写景表达无奈，后者结尾写场景表达豪爽。三课内文言文9分他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。 稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。8.本文选自_（书名），本文作者和唐朝的_（人名）名列“唐宋八大家”。2分9.用现代汉语翻译下列句子。3分然往来视之，觉无异能者。_10.与“驴不胜怒”的“胜”意思相同的是哪一项? （ ）2分A美不胜收 B百战百胜 C引人入胜 D不胜其烦11. 下列理解不正确的一项是（ ）2分A.这则寓言主要描写的对象是黔之驴，所以作者对驴详写。 B.这则寓言旨在讽刺统治集团中官高位显又外强中干的人物。 C.运用大量细节描写，表现老虎一步步认清驴的过程。 D.这则寓言故事后来演化为成语“黔驴技穷”和“黔驴之技”。四课外文言文8分初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王待制质独扶病饯于国门，大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。【注释】朋党：同类的人为私利而结成小团体。12.解释下列加点词2分朝廷方治朋党（ ） 士大夫莫敢往别（ ）13.“君，长者，何自陷朋党？”怎么理解呢？（ ）2分A.您，是长者，为什么要把自己搅进朋党里面去呢？B.君王是长者，何必喜欢沦为范仲淹的朋党呢？C.您，是长者，怎么可以自甘陷入范仲淹的朋党呢？D.先生，您是长者，怎么可以自说自话加入范仲淹的朋党呢？14.由此可以看出王质是一个_、_的人。2分15.王质认为范仲淹是天下的贤人，岳阳楼记中的“_”印证了此评价。2分A.迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。C.政通人和，百废俱兴。D.不以物喜，不以己悲。五现代文阅读知识的责任（12分）知识分子应该担负起一种特殊的责任知识的责任。所谓知识的责任，既指学术责任，更指社会责任。担负学术责任，他的前提是建立起负责任的思想。怎样才算负责任呢?它需要搜集大量的事实根据，再经过逻辑的审核，最后形成周密的体系。从这个标准来看，建立负责任的思想是很艰辛的，需要漫长的过程，有时需要付出巨大的代价。比如在实验室做实验，受伤的人不知有多少，有的甚至献出生命;再如去荒山沙漠勘探，因为天灾人祸而死伤的人也不知有多少。他们不依赖空想和幻想，他们看重实验，这便是对思想负责任。担负学术责任，还要能对这种思想去负责。思想一旦建立之后，就应该去发表，去推进 ，去扩充。在发表以前，当然要斟酌它是不是真理，可不可以发表;但做出发表的决定之后，如果没有新的发现或修正，也没有为别人更精辟的学说所折服，那就应当以大无畏的精神把它更有力地推进，更广大地扩充。比如哥白尼最先发表地动学说，说太阳是不动的，地球及其他行星都在他的周围运行，他因此受到教会的迫害。后来布鲁诺继续研究，认可了这个思想，并极力传播，结果惹怒了教会，被处以极刑。伽利略继起，凭借物理学的证明，发扬光大了这种学说，却为此锒铛入狱。他们虽受尽困辱，但科学思想因他们的负责而熠熠生辉。再进一层说，知识分子还应为社会担负起更大的责任-做“社会的良心”。他们要用责任的思想照亮时代，用高尚的人格感染世人，否则如何对得起自己的天赋?如果对得起国家民族的赐予?又如何对得起历史先哲的伟大遗留?在中国，知识分子被称为“士”。曾子说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”身为知识分子，就应该抱一种天降大任义不容辞的态度，去担当领导大众继往开来的责任。古人说“天下兴亡，匹夫有责”，更何况知识分子?让我们互相勉励，勇敢地担负起知识的责任来，克服困难，振兴民族。(节选自历史的先见-罗家伦艺术随笔，有删改)16.本文的中心论点是：_。2分17.把握文章结构并填空。2分 建立负责任的思想 _知识的责任 _ 相互勉励，振兴民族 社会责任18.按照要求回答下面问题。5分(1)第节加点的“负责任”在文中指什么? 2分_(2)第节举了哥白尼、布鲁诺、伽利略三个人的例子，顺序能否调换?为什么? 3分_19.罗家伦先生认为知识分子“应该抱一种天降大任义不容辞的态度，去担当领导大众继往开来的责任”。下列材料不能支持这一观点的一项是( )3分A.面对黑暗的官场，陶渊明拂袖而去，在田园“著文章自娱”，留下丰富的精神遗产。B.面对国势倾颓，文天祥苦苦支撑，领兵报国，舍生取义，一片丹心，光耀青史。C.面对麻木的国民，鲁迅毅然弃医从文，在茫茫的黑夜中呐喊，激励爱国者不断前行。D.面对独裁统治，闻一多拍案而起，大声地“说了个痛苦”，来唤醒民众追求民主。（二）满足的人的衬衫（16分）（意大利）卡尔维诺一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？”“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！”“不是，爸爸，我没爱上什么人。”国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。国王只好发出命令，从世界各地来了许多最有学问的人：哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。”当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？”“很满足，陛下。”“那好。你愿意成为我的主教吗？”“噢，那可太好了，陛下！”“出去！快滚出去！我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。”国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”“那是为什么，像你这样一个棒小伙子”“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。”“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我”“什么东西，陛下？”“我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。这个满足的人没有衬衫。20“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。5分小美：“我认为这个故事很简单，不断重复，就是一次次去寻找满足的人的衬衫，在寻找中，找到的人依次是_” 2分小宝：“才不是这样简单的重复呢！我发现每一次寻找都是不一样的，比如说：_”3分21本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。A一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。B国王