三年级下册语文《太阳》教学设计

三年级下册语文三年级下册语文 太阳太阳 教学设计教学设计 临西县河西学区 杨玉冰 预设目标 1 会认 9 个生字 会写 14 个字 正确读写 传说 寸草 不生 等词语 2 朗读课文 背诵课文最后也个自然段 3 理解课文内容 了解太阳的有关知识 初步认识太阳 与人类的密切关系 激发对自然科学的兴趣 4 初步学习阅读说明文 体会说明事物的一些方法 新课程理念 课文用拟人化的手法 语言清新明快 充满诗情画意 人 们见惯了太阳 但很少想过与人类的关系 课前教师可布置学 生搜集泉水的相关资料 有条件的还可以亲自去观察一下有关 介绍太阳的主题片 教学中要充分发挥教材的潜在优势 引导 学生个性化的自读自悟 充分享受阅读的乐趣 教学重难点 1 理解课文内容 了解太阳的有关知识 初步认识太阳 与人类的密切关系 激发对自然科学的兴趣 2 初步学习阅读说明文 体会说明事物的一些方法 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一 创设情景 鼓励质疑 1 投影出示太阳缓缓升起的动画画面 配上声音 同 学们好 你们认识我吗 2 教师板书课题 太阳 你们瞧 太阳公公在笑眯眯 的看着我们 他最喜欢爱动脑筋的孩子 你们想问太阳公公什 么问题 3 肯定学生的提问 并将学生的文题分类概括 你们提的这些问题怎样去寻找答案呢 有的问题你们可以 从课文中找到答案 有些问题可以从科普读物 从网上了解 有些问题现在还是个谜 要等大家长大以后去探索 那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢 让我们 一起学习课文吧 二 整体感知课文 理清课文思路 1 自读课文 把生字 新词画出来 并练习读正确 注意 氏 读 sh 不读 s 兽 读 sh u 不读 s u 殖 读 zh 不读 z 蔬 读 sh 不读 s 较 读 ji o 不读 ji o 2 出示含有生字的词语 指名让学生当小老师 带领大 家读 3 小组练读课文 商量读的形式 可以齐读 轮读 在 组内互相正音 可自己读 可找学习伙伴对读 也可小组同 学合作读 注意读准字音 都通课文 4 各小组轮流朗读课文 看哪一组读的正确 流利 可 以小组齐读 接读 或派代表朗读 读后进行评议 5 默读思考 你读懂了什么 6 根据叙述的内容 可把课文分为两个部分 板书 太阳的特点及太阳和人类的关系 教师总结 这篇课文就是围绕太阳的特点及太阳与地球的 关系这两个方面来写的 三 阅读课文第一部分 了解太阳的特点 领悟表达方法 1 创设情景 激发学生学习的愿望 同学们 现在我就 是太阳公公 知道大家都想了解我 我呀 离你们很远 很远 我的身体很大 很大 我的温度很高 现在 你们对我了解清 楚了吗 据同学回答进行鼓励 进入下一个环节 课文介 绍了太阳的哪些特点 请同学们默读课文第 1 3 自然段 边读边用 画 出每个自然段的重点句 再想一想 课文是怎样介绍太阳这一 方面的特点的 可边读边在书中批注 2 自渎课文 独立思考后 与同学交流自己的看法 并 在小组中共同完成以下表格 投影打出 太阳的特点说明的方法 远 大 热 3 现在请同学们自由读第 1 3 自然段 看看课文是怎 样把太阳的这些特点写清楚 写明白的 然后选一个你最感兴 趣的特点认真阅读 4 合作学习 学生根据自己的兴趣自愿结组 讨论课文是怎样把太阳的 特点写清楚 写具体的 教师深入小组参与讨论 并发现问题 引导合作学习的有效进行 5 汇报交流 1 学习 远 的小组汇报 教师就回报适时引导 播 放课件 如 看课件作口头练习 太阳离我们很远 很远 一亿 五千万公里 到太阳上去 如果步行 日夜不停的走 差不 多要走 三千五百年 就是坐飞机 也要飞 二十几年 引导学生发现用数字来进行具体说明 这些数字要精确 有 科学依据 教师板书 列数字 2 学习 大 的小组汇报 教师相机播放课间 看课件 说体会 左边是 130 万个地球 右边是一个太阳 中间以等号联接 教师总结并鼓励学生发现列数字和作比较的 说明方法 3 学习 热 的小组进行汇报 要求这一组学生在听完前两组汇报后 说的要有条理 适 当引导说出列数字和用假设事例来说明的方法 让学生动手算 出太阳的中心温度是一千八百万度 4 在写太阳 远 大 热 的特点时 作者很注意用 词的准确 你认为哪些词语用得好 为什么 5 指导朗读 深入体会太阳的特点及表达方法 自己练习朗读感兴趣的段落 要读出太阳的特点 通过开展师生 生生朗读竞赛的方式 进一步感受太阳 的特点及恰当的说明方法 四 学习生字 新词 1 学生交流生字中易错的地方 或编成字谜考同学 2 正确读写词语 差不多 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 煤炭 比较 杀菌 预防 五 反馈总结 1 这一堂课同学们学得很认真 你们看太阳公公都把眼 睛眯成了一条缝 课件演示 听 他又在说什么 放声音 同学们 你们学得很认真 你们想把我的有关知识介绍给大 家 让大家都了解我吗 2 让学生以第一人称的口吻介绍太阳公公 分别练习详 细介绍和概括介绍 同桌对练 六 布置作业 1 熟读课文 2 抄写生字 新词 第二课时 一 复习 1 听写生字 新词 2 背诵自己喜欢的段落 二 阅读课文第二部分 了解太阳和人类的关系 导言 上节课 同学们通过阅读课文 认真思考 了解了 太阳大 远 热的特点 今天这节课 我们带上自己收集的资 料 来探讨太阳与人类的关系这个问题 好吗 1 自由读课文第 4 7 自然段 边读边想 太阳和我们有 哪些关系 并在书上批注 2 课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的 请分 别用一句话概括 3 以小组为单位 从第 4 7 自然段中选择自己喜欢的一 段 用自己喜欢的方法学习 教师巡回指导 参与学习 4 全班交流 1 学生可能运用合作朗读来学习自己喜欢的段落 2 学生可能运用直观演示法 划出关系图来帮助理解 3 学生可能结合收集的有关资料来帮助理解 4 学生可能结合生活实际 个人体验来帮助理解 教师可适时播放多媒体动画 如 水的循环 煤炭的形 成 风的形成 以加深理解 二 前后联系 整体感知 1 导语 我们了解了太阳的特点 距离我们那么遥远的 太阳 和我们人类有着怎样的密切关系呢 认真阅读第 4 8 自然段 同桌互相说说对 没有太阳 就没有我们这个美丽可 爱的世界 的理解 2 结合课前收集的资料及生活实际 再想象对这句话的 理解 3 全班交流 1 引导学生畅所预言 汇报自己的阅读体会 可以用 课文中的语句 也可以用搜集到的资料和生活中的具体事例来 说明太阳与人类的密切关系 2 教师引导同学们把课文第一与第二部分的内容联系 起来进行思考 认识到正因为太阳具有 大 热 的特点 又 离地球很远 才造就了我们地球这一美丽可爱的世界 才给我们人类及动植物提供了生存 繁衍的最适宜的环境 而 且这三个条件缺一不可 引导学生归纳 没有太阳就没有人类生存所需的一切 就 没有自然气候的变化 就没有地球上的一切 自然就没有我们 这个美丽可爱的世界 4 指导有感情地朗读 1 自由读 练习读出对太阳的赞美之情 2 多种形式的朗读比赛 能将自己喜欢的段落背诵下 来 三 反馈应用 积累语言 1 课件 把太阳公公的笑脸改为表情委屈的脸 同 学们 太阳公公怎么不高兴了 你们听 太阳公公说了什么 声音 真气人 石油总说和我没有关系 你们给我评评 理 你们能帮他评评理吗 要求用上今天学过的 如果没有 就没有 有了 才有 因为 所以 等 句式 2 生结合查找的资料及生活积累自由表达 太阳公公的脸又变成笑脸 配音 同学们 你们说得真 好 你们看 太阳公公又笑了 四 总结 1 这一课的学习 使我们懂得了太阳有多远 多大 多 热 知道了太阳与人类的关系密切 没有太阳就没有动物 植 物 人类 没有风云雪霜 没有这美丽可爱的世界 2 学习这篇文章也使我们懂得了怎样阅读说明文 先 学生交流 然后教师进行总结 师总结 说明文一般常用 引用传说 列举数据 进行比较 来说明事物的实质和因果关系 所以在阅读时 针对这些特点 一节一意学概括 引用传