初中英语人教版七年级下册Unit 6 Im watching TV.doc

Unit 6 Im watching TV. 阅读课大城县第二中学 臧明芳一、教学目标： 1. 知识目标1) 注意下面单词的发音:the United States, the Dragon Boat Festival, miss, wish, delicious.2) 能掌握以下句型：句中含有be+doing的句式It is like any other night for Zhu Hui and his host familyHe is talking on the phone to his cousin in Shenzhen.Zhu Hui misses his family and wishes to have his moms delicious zongzi2.能力目标运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情，达到学以致用。3.情感目标在我们学习西方文化的同时，不要忘了我们的传统的节日，它们是那么的有意义，让学生们也能用英语津津乐道的谈论它们，也让世界更了解中国。 二、教学重难点:1. 教学重点1) 能根据相关提示词来描述他人正在做的事情。2）能运用自己所学的知识来描述一些正在发生的事情。3）通过做不同形式的练习来熟练运用本单元所学的知识。2. 教学难点运用自己所学的相关知识来描述正在发生的事情。三、教学过程:导入 play a video .let students guess what Festival this is? What do people eat on that day? (端午节，赛龙舟，吃粽子课文中都提到，做好铺垫，引出本课) 授新课Task One：- The interaction between teachers and students.（描述主人公及家人寄宿家庭正在做的事情） Introduce Zhu Hui and his familys activities on the Dragon Boat Festival. (课文第一段内容简介，并把课文分解配有相应图片让学生们更容易理解) Introduce Zhu Hui and his host familys activities on that day (课文第二段简介,并把课文分解配有相应图片让学生们更容易理解)设计说明： 任务一是这篇课文的一个概述，比较简单 ，学生们容易接受，这也属于对课文的初读部分，在这部分可以要求学生大声的读幻灯片上的课文内容 ，然后根据这些内容，师生互动，老师问一些关于朱辉的及家人寄宿家庭正在做的事情，让学生来抢答可加分，消除学生的恐惧感，化难为易，为接下来的任务做好铺垫。Task Two： Read the text quickly, and answer the following questions.1. When its 9:00a.m in Shenzhen, what time is it in New York?Its 9:00p.m in New York.2. Why are Zhu Huis family watching boat races and making zongzi?Because its the Dragon Boat Festival.3.Does Zhu Hui like his host family(寄宿家庭）?Yes, he does.4. What does he think about his home in China?He misses his family and wishes to have his mom delicious zongzi.设计说明：在这部分是课文的泛读部分，也可说是快速阅读，让学生带着问题去读课文。在这部分教会学生泛读要会跳读，整体感知课文，培养学生快速阅读的能力。 阅读后，让学生以对话的形式将问题和答案表现出来，既锻炼了阅读能力又锻炼了朗读能力。Task Three ：-Please find out the missing words from the text. 设计说明：这部分是课文的精读部分，在这个环节，老师可以找几个朗读好一点的学生来读课文，其他同学认真的听，并在听的过程中找到这些丢掉的词。这些词都是课文的重点语言点需牢记，教师可适当指点。好处一：可以让同学们集中精力，上课不走私.好处二：可以锻炼学生们的听力。Task Four： -能力提升(第一步) Task Four： -能力提升(第二步)设计说明：这部分是一个能力的提升，也是本节课的难点的突破，根据提示复述课文（也就是说能用正在进行时把整篇课文串下来），在这环节我设计的能力提升分两步完成，第一步比较简单，让同学们初次尝试着去复述，通过几遍的练习后，再进行能力提升的第二步，只根据人名和简单的动词提示，完成复述任务，由易到难的逐层推进，达到学以致用。Task Five: -Homework: There are a lot of traditional festivals (传统节日）