浅谈班主任的心得体会

1 浅谈班主任工作的体会浅谈班主任工作的体会 素质教育是我国教育事业的一场深刻变革 是教育思想和人才培养模式的重大进步 新课程标准实施以来 广大的教师都积极地投身到课程改革的热潮中 认真实践 潜心 探索 而新时期下的素质教育要求教师在了解学生的心理特征 理解学生的个性行为 尊重学生的人格 尊重学生的选择这些方面就有更高的要求 且随着市场化 网络化 信息化时代的到来 不同的文化观念 道德行为 价值观念和生活方式对青少年的影响 也越来越大 所以对所有的班主任挑战性就更大 一直担任班主任工作的我也就一直体 味着其中的甜酸苦辣 工作中的许多事如此令人回味 蕴藏其中的深刻的启迪在未来的 教育实践中也会让我受用不尽 以下 我浅谈一下在新的教育形式下班主任工作中的小小体会 孔子曾经说过 其身正 不令则行 其身不正 虽令不从 班主任在学生全面 健康的成长中起着 导师 的作用 要做青少年学生健康成长的指导者和引路人 当好 学生的 导师 促进学生全面健康成长 班主任必须加强自身修养 具有良好人格和 个性 一 言传身教 身体力行 从自身做起 从小事做起 每周 我们都要进行清洁劳动工作 劳动 对于我们这些在家里是 小皇帝 小公主 在学校里是学习上的 佼佼者 的学生而言 是件苦差事 新班级的第一 次劳动 每个学生都只是机械 散漫地运动着抹布 扫把等工具 劳动效果很差 作为 班主任的我可以批评 学生也未必敢不听 但如果这样 我在学生心目中将会是怎样一 个形象呢 于是 我拿过地拖 二话不说地拖起来 所有学生看见了 呆了一呆 就起 劲地干起来 很快 我们班就提前按要求高质量地完成了任务 以后 在学校布置的所 有劳动任务里 我都和学生一起工作 我们班的同学都能自觉 愉快 高质量地完成任 务 在这些过程中我通常都会抓机会与学生交流劳动和学习的心得 使我与学生的距离 拉近了 也培养了学生的责任心和实干精神 所以 老师的行动是无声的教育 它比所有的豪言壮语 哲理名言都有效 俗话说 的好 说千遍 不如干一遍 二 给予学生充分的自主权 创造班内的民主氛围 有民主性 不滥用教师权威要求班主任能将自己置身于与学生平等的位置上 能虚 2 心听取学生的意见乃至批评 凡事多与学生商量 作为班主任 我对接班后的工作都有 设想和计划 但我从不会马上实施 而是广泛的听取和采纳学生的意见 以完善我的计 划 在班会课上 我说 老师对同学们的过去并不了解 暂时未能对任何一个同学妄 加评论 我要用一段时间来加强对同学们的认识 也希望你们能给老师留下空间去了解 你们 同时 老师也希望同学们能对班集体的建设提出更好的建议 使我们经过三年的 学习 能够羽翼丰满 展翅高飞 在以后的日子里 我常利用座谈会 个别谈心等形 式向学生收集好的建设方法 学生们的积极性 参与性都很高 很多学生都表现出自觉 民主的情绪 都能大胆直言 这就使我的计划和工作更接近学生的实际情况 工作起来 学生更能接受 也常使我的教育收到事半功倍的效果 我在鼓励学生们表达自己的想法与建议的同时 调解好班干部之间 班干与同学之 间的一些矛盾 将班干部置于班级工作的主角地位 放手大胆地让班干部主持工作 引 导他们在工作中能做到集思广益 多创造机会让他们表现自我 体现他们对班集体的关 心 班内的民主气氛也能带动学生的民主意识 每当组织参加班内 学校或其他一些大 型的集体活动时 学生的参与意识非常强烈 学生的自荐或推荐他人的现象都很积极 例如 在参加学校义卖捐学活动中 我们班是超额完成任务 学校运动会报名时 别的 班需要班主任动员才全部参与 而我们班则因每个项目报名的人数超额而需要先进行班 内的竞选 这种民主意识也带动了课堂学习的民主性 学生敢对学习上的问题提出了不 同的意见 把教师和学生摆在平等对话的位置上 创设一种民主的气氛 沟通了师生之间情感 交流的渠道 三 要勇于承认错误 及时进行自我修正 一次 自修课我到班里检查 发现一个同学在那里大声地说话 我一见 气往上冲 以为他是故意违纪 所以 我一进课室 就把那学生当众狠狠地骂了一顿 后来 我冷 静下来后 觉得有点不对劲 因为这不是他平常的表现 我就找他来询问 才知道是我 错怪了他 我根本没有理由不分青红皂白当众骂他 我想 如果我放不下面子道歉 那 以后我怎么去服人呢 我就与这个学生回到课室里 我在全班同学面前郑重地向这位同 学道了歉 我记得 当时班里一片寂静 每个同学都呆了似地看着我 立刻 这个同学 也激动地作了自我检讨 过后在周记里 我记得一位同学说的话 她说 老师 我从 小到大没有见过做错事的老师会当着同学的面公开道歉 你令我们觉得被尊重了 而 那以后 我班的大多数同学碰到了想不通的困难都会跟我交流交流 为我工作的开展带 来了很大的方便 苏霍姆林斯基说过 如果学生不愿把自己的欢乐和痛苦告诉教师 3 不愿与教师开诚相见 那么 谈论任何教育都总归是可笑的 任何教育都是不可能有的 所以 我想 只要我们能够摆脱师道尊严的束缚 抱着一颗平常心和公正心实事求是 地分析问题 敢于向学生说一声 对不起 是我错了 那么 最棘手的问题都能迎 刃而解 四 必须多鼓励而少训诫 多一点信任 我开始当班主任时 认为老师就是要严 而忽略了学生的情感 学生犯了错误 我 自己气呼呼地喊他来办公室 学生一站 我一张口 学生就将头一低 铁面对黑脸 大 眼对小眼 我在那里语正辞严地 训 得费尽了力气 学生垂头丧气 最后不欢而散 而这样的独唱独白 不但不能使学生自愧自责反而使他们心生反感 没过几天就故态复 萌 后来 我想 我是不是把学生看成了大人 认为他们能认同 效仿成人的思想和 行为呢 我能不能从学生的立场上去理解他们的行为和进行教育呢 于是 我开始改 变自己原有的粗暴的教育方式 处理学生问题前先从学生的角度考虑他们的内心活动 班里的聪同学因贪图享乐而导致交友不慎 他经常被损友勒索财物 我对他苦口婆 心地说了很多道理 但总是效果不大 其实 他是身陷其中 也非常难受 后来 我对 他说 看你这样 老师也没有好的方法把你一下子拉回来 心里也怪难受的 那你说 我能帮你做些什么呢 他说 我自己会改正 接下来的日子 他只要稍有进步我 就鼓励他 并进一步激励他 每天控制自己的行为 尽量少与那些损友来往 慢慢会好 的 后来 他的那些损友再一次找他要求他帮他们做坏事时 他主动地找我寻求帮助 这可是他以前从来没有尝试过的主动 我也尝到了开始成功的喜悦 所以 优秀的教育者曾说过 班级管理不是简单地说教 不是机械地训人 它是情 感呼唤情感的乐曲 是灵魂塑造灵魂的艺术 五 要关心和体贴学生 让学生感受到老师的爱 高尔基曾经说过 谁爱孩子 孩子就爱谁 只有爱孩子的人才会教育孩子 当 时 我对这句话理解还不深 直到曾经有一次 一个平时很听话 自觉的学生迟到了 我发现他愁云满脸的 我就把他叫到课室外和颜悦色地询问 才知道是他父母吵架的事 令他担心不已 我抓住这件事跟他分析了他该怎样做才是最正确 最有效的报答父母的 方法 好好学习 不让他们为自己操心 从那以后 这个学生变得比以前更勤奋 更好问 他的学习成绩 品德行为也一直保持着优秀 我又从班内另一个同学学习行为的反复现象中对高尔基的话有进一步的理解 因为 我疏忽了他学习中的情感因素 没有及早地理解他的学习动机 少了与他沟通而导致他 良好的学习表现 行为在持续了一段时间后开始下滑 到初三第一次模拟试后 面对泪 4 流满脸的他 我觉得心里像压了一块石头一样难受 最近的一件事也使我对高尔基的话 认识得更深刻 一天中午 君 怡 琼 玲这四位同学因一时贪玩把班内一位性格冲动 的男同学的英语书弄脏了 这男同学是她们的好朋友 当时 这位男同学不知道是谁做 的 非常激动 他找到我说了很多过激的话 鉴于他曾因类似的事而打同学 我暂时安 慰他让他先冷静 而上述的四位同学在这男同学走后也主动找到我承认了错误并要求我 暂时保密让她们自己处理这件事 因为这四位同学平时都非常乖巧且做事很有分寸 我 就答应了 但我要求她们尽快处理好 当天 我不知道这四位同学为找回一本新的英语 书而没有吃晚饭 第二天早上 那位男同学知道后与我起了很大的冲突 他怪我没有及 早告诉他而连累这四个同学没饭吃 我当时难受极了 说了一句 你知道我当时也为 她们的行为感到心疼吗 我就走了 下午 我收到了四封来自这四位女同学的信 她 们为自己的行为引起这么大的风波感到非常后悔 她们也感动地说从不知道老师会为她 们心疼 老师的爱会让她们以后做事更加谨慎的 所以 了解学生 理解学生 关心 爱护学生是重要的 让学生知道老师的爱也是 必要的 我也记住了陶行知先生的一句话 真教育是心相印的活动 惟独从心里发出来 的 才能打到心的深处 老师一道友好的目光 一个鼓励的眼神 一句热情的赞扬都会 让学生如沐春风 就能与学生形成一种真诚相待的师生关系 六 要有灵活 针对个性化的教育方法 班主任教育的对象是一个个富有个性的学生 没有一条教育原理和方法对任何学生 都适用 初中的学生是易冲动的年龄阶段 这就要求班主任根据不同的学生运用不同的 教育方法 要用 一把钥匙开一把锁 因材施教 例如 有一个学生因为在升初中时 受了一些委屈 进了初中后有了自暴自弃的思想 他父母与他谈了很多次都没有用 针 对这种情况 我把我自己曾受过的类似的委屈秘密坦诚地告诉他 并告诉他就因为我没 有放弃 所以我才取得今天的成绩 我说 希望你能认真地考虑一下 对自己负责 把不利于自己的局面扭转过来 我也相信你能做到 只要你肯做 这个学生听后 点 了点头 以后的学习中 他改变了以前愤世嫉俗的态度 成绩也有了很大的飞跃 他的 信心又回来了 所以 我觉得在教育过程中 还有重要的一点就是给予学生信心和信任 对好学生 后进生都给予公平 公正的鼓励 给予真诚的信任与尊重 七 要有广博的知识 深厚的文化修养 作为学生的 导师 班主任与学生直接交往的机会多 涉及面广 对学生做人和 成才的影响更全面 更集中 所以 班主任必须既有广博的知识 又有深厚的文化修养 这样的班主任不仅能为处于敏感年龄段的学生解决生活与学习的困难和疑惑 不会因为 5 我们的无知而熄灭学生求知的火花 更能因此而赢得学生对班主任人格的尊敬 从而产 生潜移默化的教育影响 以上是我在班主任工作中得到的让我感到满足 能让我更好的提高工作实效的方面 但是 在工作中碰到的问题远比想象的要多 并且层出不穷 有一些问题我一直努力去 寻找更好的解决方法 但成效不大 也令我时生挫败感 例如 一 打篮球 踢足球在我们很多人的心目中都是很好的锻炼方式 很多学 生也很喜欢这些运动 但在我担任班主任的这些年里 总是碰到有些不是运动员的学生 将过多的时间 精力放在这些运动上而导致学业跟不上 甚至与家长反目 这种痴迷与 沉迷于网络游戏一样 曾经有个胖胖的男孩 开始他打篮球只是为了锻炼身体 能做到 不影响学习 运动时间和学习时间都分配适当 但到初二的时候为了打篮球他竟然每天 早上四点多就起床到运动场打球 而在上课时间睡觉 我和他父母规劝了多次也无效 后来 他更为了打球而打阻拦他的妈妈 伤透了父母的心 就算是不断的跟学生说明其 中的道理 但这样的学