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文档简介

数学好玩数学好玩 数字读心术数字读心术 成都高新区芳草小学 吕怡丽 学习目标 1 通过观看魔术表演 感受数学魔术的神奇 激发学生的好奇心和探究欲望 2 透过魔术学会对杂乱的事物进行分类整理 3 透过魔术探索除数为 3 4 的除法中余数的特征 教学过程 课前谈话 六三班的孩子们 你们好 今天老师要给你们表演一个魔术 读心术 听说过吗 什 么是读心术 是的 我可以猜到你所想的 但是呢我也不是什么都能猜 比如你早上吃了什么呀 你有几个好朋友呀 这些我可猜不到 不过我是数学老师嘛 我会的是数字读心术 板书 想一起 来玩一玩吗 1 魔术表演 激发兴趣 营造神秘感 师 同学们 这儿有很多混乱的平面图形 你看到了哪些图形 生 正方形 五边形 六边形 师 现在老师需要一位同学来协助我完成一个简单的任务 师 小助手 你的任务很简单 等老师背对着大家的时候 请你任意指两个不同的图形 注意 是不同的图形哦 我走远一点 一定不要让我看到了 师 指好了吗 请大家告诉我这两个数字的和 师 好 谢谢小助手 你可以回到位置上去了 刚刚他指的哪两个图形你们都知道吧 但老师 不知道 不过 我刚刚派了一个小间谍 让我问问它 它会告诉我的哦 小黄人 小黄人 请 你告诉我小助手刚刚指的是什么形状呢 假装点头 我听到它说什么了 小助手刚刚指的是 形 和 形 师 刚刚发生了两件神奇的是事情 第一件神奇的事情是这个小黄人居然开口说话了 第二件 神奇的事情是现场居然没有掌声 2 小组合作 探索规律 师 相信是小黄人告诉我的同学举手 你们真是一群可爱的孩子 师 不相信是小黄人告诉我的同学举手 你们是一群有批判精神的孩子 我很佩服有这样特 质的人 如果你能猜出是什么帮助老师猜正确的 那就更了不起啦 师 是什么帮助我猜正确的呢 预设 学生大胆猜测 师 大家的想象力真是太丰富了 有好的想象力将容易通往成功的大道 不过我们的猜想一定 要有依据 拿出白色学习单 请在学习单上记录你的思考过程 生 学生独立思考 可能大部分同学想不出来 师 有想法的同学在小组内和你的同伴交流一下你的想法 补充记录你们的发现 3 小组分享 师 哪个小组来给大家分享一下你们的发现 学生上台分享 师 咱们把掌声送给刚刚发言的同学 你们有数学的眼光去发现杂乱事物背后的秘密 4 拓展提升 师 接下来我们换一张有颜色的来玩玩看吧 师 现在你想干什么 生 按颜色分类进行研究 师 好想法 请你们试一试 有什么发现 生 分享规律 师 现在如果你是魔术
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